（冀教版）三年级科学下册教案第三单元光七色光一、教学目标：1.使学生获得光与色的感性经验，初步了解光的七色是赤.橙.黄.绿.青.蓝.紫。2.大胆想象.创编，理解光与环境以及人们生活的关系。3.通过活动，启发学生能用自己的语言描述彩虹的美丽。二、教学重点：使学生初步了解光的七色是赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。三、教学难点：启发学生能用自己的语言描述彩虹的美丽。四、教学过程：（一）谈话：1.（出示彩虹挂图或投影片）你们认识它吗？说一说彩虹是什么样的？2.彩虹一般在什么时候出现？出现在天空的哪个方向？3.关于彩虹你还知道些什么？有什么感兴趣的问题？师：这节课我们就一起来研究彩虹的形成及关于光的有趣问题。（板书课题）（二）学习新课：1.认识太阳光是由七种色光构成的。（1）谈话：彩虹的形成可能和什么因素有关系？（2）讲述：为了研究彩虹的形成，我们来做个实验。每一组水盘里有5厘米深的清水，把水盘端到阳光下，把平面镜正对阳光，斜放在水盘中，对面放置纸屏，调整平面镜和纸屏倾斜度。你会观察到什么现象？（3）学生分组实验。（4）汇报实验结果。提问：你看到什么现象？数一数，有几种颜色的光？它们像什么？你能按顺序说出各种光的名称吗？（5）出示七色光图，讲解七色光的名称。（6）小结：阳光照射在水中的平面镜上，平面镜对面的纸屏上就出现了一道彩虹。白色的阳光变成了七种颜色的光。2.认识彩虹的形成。（1）提问：阳光为什么会分散成七种色光形成彩虹呢？（2）讲述：为了解决这个问题，我们再来做个实验。,每个组都有一个喷雾器，喷雾器的瓶子里装有水。我们到室外向阳处用喷雾器背着太阳向天空喷水，观察到什么现象？（3）学生分组实验。（4）汇报实验结果。①喷水时，看到什么现象？②停止喷水后，还能看到同样的现象吗？（5）讨论：①以上实验对你有什么启示？彩虹形成可能与什么有关系？②根据以上两个实验，推想彩虹是怎样形成的？（6）师生小结：阳光是由七种色光混合成的。夏天，雨后转晴的天空仍然悬浮着很多小水珠，它们像水中的镜子一样，将白色的阳光分成七种颜色的光，形成彩虹。彩虹总是出现在太阳的哪一边呢？3.认识人眼为什么能看到物体的多种颜色。1）讨论：阳光照射在不同颜色的物体上，会出现什么现象？2）提问：几种不同颜色的纸片，在阳光的照射下，分别反射什么颜色的光？3）学生分组实验。4）汇报实验结果。红色物体反射什么色光？白光照在其他颜色的纸上呢？5）讨论：通过以上实验，你认为物体的不同颜色是由什么决定的？人眼为什么能看到物体的多种不同颜色？（6）小结：物体反射照上身上的光，物体是什么颜色它就反射什么颜色的光，其他颜色的光就被它吸收了。人眼看到物体什么颜色是由它所反射的光的颜色决定的。4.认识光的三原色。（1）谈话：我们来做一个有趣的实验。用红.绿.蓝三种颜色的胶片，贴在手电筒的玻璃片上，使三只手电筒分别射出红.绿.蓝三种颜色的光。如果我们把其中两种或三种颜色的光叠加，会出现什么现象？能够产生多少种颜色的光？如果调整光照的距离，使色光有强有弱，还能够产生多少种颜色的光？（2）学生分组实验。（3）汇报实验结果。（4）小结：通过以上实验，我们发现红.绿.蓝三种颜色的光可以混合成多种不同颜色的光，红.绿.蓝是光的三原色。彩色电视机的荧光屏上五彩缤纷的色彩就是由红.绿.蓝三种颜色的光混合而成的。