第1关春一、单选题1.选择划线字注音有误的一项（   ）A. 应和（hè）      黄晕（yùn）  澄清（chéng） 薄烟（báo）B. 贮蓄（zhù）    酝酿（yùn）  飞漱（shù）  芊芊（qiān）C. 迸发（bèng）     济南（jǐ）   着落（zháo）   沿溯（sù）D. 涨起来（zhǎng）  主宰（zǎi）   黛色（dài）   镶边（xiāng）【答案】C【解析】【分析】本题是对字音的考查。字音题重在平时的积累。本题C项中“着落”的“着”应读zhuó。这是一个多音字。应该据义定音。其它几个选项中均没有出现注意错误。故答案为：C。【点评】本题考查字的读音，汉字当中有很多字读音相同，要结合平时的课文学习来归类整理。要结合汉字的拼写规则掌握字的读音，对一些多音字、形声字、形近字能准确辨析。2.句子中划线的词不含贬义色彩的是（   ）A. 这对于一班见异思迁的人，……也是一个极好的教训。B. 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。C. 不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。【答案】B【解析】【分析】这是一道考查感情色彩的题目。任何的词语在不同的语境中都能表达不同的意思.没有一个词是单纯的贬义或者褒义.这里的卖弄是说鸟儿自我陶醉在春的喜悦中,作者也是陶醉在生机勃勃的春色中。故答案为：B。【点评】首先要明确词语的感情色彩有褒义、贬义和中性之分。但是要知道词语放在任何一个句子中都有它的语境含义。不能脱离语言环境孤立地看待一个词语的色彩。做到词不离句，句不离篇。3.选出下列语句中没有运用修辞方法的一项（   ）A. 有的静坐，有的打滚；有的招手，有的拍球；有的傻站着，有的跷起一条小腿；有的匍匐不前，有的待人去抱。B. 一天中午，我赶到虹口公园去接班，天空正飞着牛毛细雨，六路车早班的最后一趟还没回来，还要等半个钟头的样子。C. 在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。D. 那时我已初识文字，且酷爱读书；接触了书籍，我就觉得自己无知而空荡的脑袋日益充盈起来。【答案】D【解析】【分析】这是一道考查修辞方法的题目。A项中用到了排比的修辞方法；B项中用到了比喻修辞方法；C项中用到了拟人修辞手法。只有D项中没有用到任何修辞手法。故答案为：D。【点评】标点符号类的题目，要把各种标点符号的使用规则作为做题的依据。同时要把标点符号的学习贯穿在阅读和写作的各个环节中，在学中用，在用中学。4.“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。”这是课文《春》里的一句话，对这句话的理解，不正确的一项是（   ）A. 用“钻”既表现春草冲破土层的挤劲，又用“偷偷地”修饰，状其不知不觉的出现，生动地表明春草的活力。           B. 这两句中“嫩嫩的”三字不能去掉，因为这三个字既写出了春草鲜嫩的样子，又符合节令的特点，而且写出了初春时节萌生的小草那软软的质地。7学科网（北京）股份有限公司,C. 上面两句从宏观描绘，写出了春草的情态，它的质地、色泽、长势。           D. “小草偷偷地从土里钻出来”从修辞角度来看，属于拟人。【答案】C【解析】【分析】本题是对文句的理解。这句话从修辞、炼字等角度来分析语句的内容。C项中并不属于宏观描写，而属于细节描写，目的是要表现出小草的生机和活力。故答案:C。【点评】理解一句话在文中的含义，不可脱离它所在的段落，也不能脱离它所在的篇目，否则的话很可能就会片面理解，断章取义，以偏概全。5.下列各句中，有一句从感官的角度来看，不同于其他三句，请选出（   ）A. 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。           B. 空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。C. 海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声，晚来的海风，清新而又凉爽。           D. 是一轮灿烂的满月。它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里涌了出来。【答案】C【解析】【分析】本题考查学生对感官的分类掌握情况。感官的角度应包括：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。A项是视觉。B项、D项也属于视觉。而C项则用了听觉和触觉方面的描写。故答案为：C。【点评】这是一道对描写角度进行考查的题目。感官的角度包括有：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。要求学生在阅读和写作过程中有意地区分，在学中用，在用中学。6.下列句子中，标点使用有误的一项是（   ）A. 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。B. “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。C. 看，像牛毛、像花针、像细丝、密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。D. 城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。【答案】C【解析】【分析】本题是对标点符号的用法的考查。标点符号的使用，重在规则。答案C句子中的“、”应为“，”。因为这几个并列短语是做谓语的，故应该把顿号改成逗号。其它几个选项中没有错误。故答案为：C。【点评】标点符号类的题目，要把各种标点符号的使用规则作为做题的依据。同时要把标点符号的学习贯穿在阅读和写作的各个环节中，在学中用，在用中学。7.《春》的结尾处，作者将春天比作“刚落地的娃娃”、“小姑娘”和“健壮的青年”，作者这样写赞美了春天的哪些特点？下列分析中恰当的一项是（   ）A. 春天一切都是新的；春天气候温暧，春风和煦，景色宜人；春天是一年的开始，有的是工夫。B. 春天万物萌生，是新生命的开始；春天百花齐放，万紫千红，十分艳丽；春天充满生命的活力，给人以希望、信心和力量。C. 春天万物萌生，是新生命的开始；春天气候温暖，春风和煦，景色宜人；春天是一年的开始，有的是工夫，有的是希望。D. 春天一切都是新的；春天百花齐放，万紫千红，十分艳丽；春天是一年的开始，有的是工夫。【答案】B【解析】【分析】“刚落地的娃娃”表现春天的“新”，像新生命的开始，给人以无限希望。“花枝招展”的“小姑娘”写出了春天的美，令人喜爱；“花枝招展”使人想起“春花图”中繁花似锦的图画。“健壮的青年”，赞美春天充满活力，给人以信心和力量，“健壮”使人想起春草顽强的生命力。这三个比喻，形象地表现了春天成长的过程。故答案为：B。7学科网（北京）股份有限公司,【点评】这里是对比喻修辞手法的考查。常见的修辞种类较多，这里是对比喻修辞方法的考查。比喻修辞判定标准一个是要有本体、喻体、比喻词。同时要搞清比喻又分为明喻、暗喻、借喻三种。不能单纯地看有没有本体和比喻词。再有就是要分清比喻和拟人修辞方法的区别。二、综合题8.春天是美丽的季节，它给人带来欣喜，带来希望。下面就让我们一起走进春天吧。（1）【认识春天】人们对春天的称呼特别多，根据你的积累，请写出几个。（2）【赞美春天】春天历来是文人墨客赞美的对象，请写出描写春天的连续的两句古诗词。【答案】（1）三春、九春、芳春、阳春。（2）①不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（贺知章《咏柳》）②春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁《游园不值》）【解析】【分析】⑴本题考查考生对知识的积累。人们对春天的称呼有三春、九春、芳春、阳春。⑵本题考查考生对古诗文的积累。描写春天的诗句很多， 如①不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（贺知章《咏柳》）②春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁《游园不值》）故答案为：⑴三春、九春、芳春、阳春。⑵①不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（贺知章《咏柳》）②春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁《游园不值》）【点评】⑴本题考查考生对文化常识的识记和积累。要求考生在平时注意对常见文化常识的留心，对文本中出现的文化常识要注意积累，注意对题干的要求的把握。⑵本题考查考生对古诗文的识记和积累。要求考生注意审题，按照题干的要求作答，注意所写的诗句要符合要求，要准确书写，不能出现错别字。三、现代文阅读9.阅读《春》中的两段文字，回答问题。   小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。   桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的象火，粉的象霞，白的象雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞赖飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（1）第一段画线句写了什么内容？请用一句话概括，并说明这样写的好处。（2）想象一下“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了这样的画面？下边的诗句哪一句描写的画面与它最接近？（）A.春风又绿江南岸（王安石《船泊瓜州》）B.浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）C.草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）D.风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）（3）“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫”字好不好？为什么？（4）“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”这句使用了什么修辞手法？有什么表达效果？（5）从第一段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语。描写质地的：________描写色泽的：________描写生长旺盛的：________（6）第二段有一处是作者展开的想象。请摘抄下来，并说明这样写有什么好处？【答案】（1）人们在草地上愉快地活动；间接地写出了春草的茂盛与可爱。（2）C（3）不好；叫只是单纯的声音上的感受，“闹”不仅有声音上的感受，还有动作在其中，内涵要丰富得多。7学科网（北京）股份有限公司,（4）拟人的修辞手法；生动的写出了百花竞相开放，充满勃勃生机情景。（5）嫩嫩的，软绵绵；绿绿的；一大片一大片满是的。（6）“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”展现了未来的美好生活，激发人们对未来的憧憬。（言之有理即可）【解析】【分析】（1）考查内容概括。一般可以按照“XX人+做XX事”的形式就可以概括。同类的小事概念可以合并成一个大的概念。（2）“小草偷偷地从土里钻出来”是写小草刚刚从地里冒出来，似有又似无的状况，远看已经见绿，但是到跟前却又看不到那绿色，从后文的“瞧去”可以发现是作者远望见到的情景，这与“草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）”描绘的景致基本一致。（3）在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇，抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。也就是说一定要结合具体语境来考虑。（4）从“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”给树赋予了人的情态，是运用了拟人的修辞手法。结合内容再分析其在表意上的作用即可。（5）这是一道分析事物特点的试题。一般来说，事物的特点用形容词来描述。筛选到后填写即可。（6）①作者由春花想到了秋实，这个句子就是“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”②由秋实可以联想到幸福的生活，围绕众对未来的憧憬去写，言之有理即可。【点评】拟人的作用：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。10.阅读《青果果，紫果果》，完成后面的题目。青果果，紫果果     ①立夏一过，桑园里跑进去几个孩子就再也看不见了。孩子们一棵棵巡过来，巡过去，寻找紫了身子的桑果，妈妈在外边喊做事了，不出声，可心一急，红了身子的也塞进嘴去，红桑果怎经得起嚼呢，碰上舌头牙根就冒酸水了，再恋也只好吐出口。好不容易寻上棵不长叶子只结大果的，那是嫁接未成的野桑，会一连几天都去看望，看它青的变红，红的变紫，紫的变黑。桑果发紫的时候，学校也开始午睡了，那边紫果果枝头眺呀眺，这边身子困在教室里躁呀躁，怎么睡得着呢？“老师，我要小便”，教室门一出，跑步飞进“根据地”，不知不觉就忘了小便究竟应该多长时间，返回教室的时候，老师的脸早拉成马脸：“嗯，你小便能把嘴唇都小便紫了？”还是让紫果果打了“小报告”，站半节课那是最轻的惩罚了。     ②不过，我还是断定桑果树是最喜欢孩子的，要不，为什么总是在我们最馋的时候果子结得那么甜？为什么总是把身子压得那么低，让每双小手都够得着？为什么谁家树上的桑果都可以采而不算偷？还长得那么小巧，小小的手采下来塞进小小的嘴里，一口一个。     ③有同学馋我说，要吃桑果还不容易，去大河沿，爬上树就能吃一饱。我记牢了这句话，不过，那是“妇姑荷箪食，童稚携壶浆”的季节，谁的手上都有事做。一放学，我约了黑皮，背上猪草筐，做个眼神给妈妈，示意外出打猪草，一获批准，直奔大河沿。果不其然，远远的，小同伴早已到了，那时野桑一排，比我们门前的高大多了，傍着水斜着身子倾向河心，红果果紫果果像春节门前的鞭炮，一串串缀遍枝头。枝桠全不刁钻，我和黑皮脚一弹就到了树上，这里桑果都紫成黑的了，我俩像鸡啄米一样尽情尽兴起来。一会，黑皮说瞧你嘴唇，我说瞧你舌头，哈哈大笑，真的是孙悟空钻进蟠桃园了，痛快！    ④“站牢呵，当心掉进河里。”桑树下一个锄地老人笑眯眯地朝我们说。原来我们只顾巧取豪夺，忘了树边的蚕豆地和蚕豆边上刚放藤的南瓜，蚕豆踏歪了，南瓜墩踩蹋了，老人正在给板结了的土重新刨松。“上西边去采，那棵树上桑果更好。”老人不怪我们，还关照我们，真是天下的大好人，下树，赶另一棵，逮更大更甜的，把口袋装满，把隔天的也储备上。     ⑤那天，我们真的快活死了，可打的猪草呢？猪草一棵也没进筐。口袋里的桑果，上树下树早成了渣，挤出的果汁把裤子染成了“花脸大侠”，回家结结实实挨了一顿揍。揍了又怎样呢？此后数年，我和黑皮还是每年必去“蟠桃园”。     7学科网（北京）股份有限公司,⑥后来晓得，这些野桑都是那锄地的韩老大的，他兄弟3个，茅屋3间，独居河边。兄弟仨心肠好，但饭量大，再勤快也撑不好三人门头，兄弟仨省吃俭用齐心协力，腾出两间茅屋给老三，讨了个瞎子女人，老大老二两个鳏夫（guānfū，老而无妻的人）合住。我一直搞不清楚那排只结果子不长桑叶的野桑为什么一直不锯掉，为什么我们踩板了他的地他还是笑眯眯的，原来他，青果果日子里藏了颗紫果果心。（1）第②节说“我还是断定桑果树是最喜欢孩子的”的依据是什么？（2）联系文段第④节和第⑥节思考分析，说说韩老大是一个怎样的人。（即概括人物形象）（3）品析语言。①文中第①节和第⑤节中划线词“根据地”、“蟠桃园”各指什么地方？②请从修辞手法的角度赏析第③段中的划线句。（提示：先指明所用修辞方法，然后结合句子具体分析其作用，最后表明作者情感）（4）根据全文内容，说说文末句“青果果日子里藏了颗紫果果心”的含义，并思考这句话在全文中所起的作用。【答案】（1）答案有四个要点：在我们最馋的时候桑果结得那么甜；桑果把树枝压得那么低，让每双小手够得着；小孩采别人家的桑果不会被认为是偷；桑果长得小，刚好一口一个。（2）韩老大腾出房给兄弟娶媳妇。他为了孩子们能吃到又大又甜的桑果，而不锯掉野桑。孩子采桑果时，踩板他的地，踩坏了他的庄稼，他不仅不生气，还关照孩子们。由此可见，他是个淳朴善良有爱心的勤劳的农村老人。（3）①“根据地”指桑园；“蟠桃园”指大河沿。②运用比喻修辞手法，把桑果比作鞭炮，写出了桑果结的多，在“鞭炮”前加上“春节时”，表现了作者见到那么多桑果时的欢乐心情，也表现了作者孩提时对桑果的喜爱之情。此比喻形象通俗，符合孩子心理特征。（4）“青果果日子”是说韩老大生活贫苦，“紫果果心”是说韩老大心肠好这句话是对韩老大的赞美，放在文章结尾起到照应题目、点明主旨的作用。【解析】【分析】（1）品读②段，把握了反问句的答案就在问句中，即可归纳出答案。（2）先要归纳出韩老大所做的事情:腾出房给兄弟娶媳妇。他为了孩子们能吃到又大又甜的桑果，而不据掉野桑。孩子采桑果时，睬板他的地，踩坏了他的庄稼，他不仅不生气，还关照孩子们，再结合事件分析其性格，得出“他是个淳朴善良有爱心的勤劳的农村老人”的答案。（3）①把词语放回原文，结合上下文即可明确：“根据地”指桑园；“蟠桃园”指大河沿。②根据括号里的提示去分析，把桑果比作鞭炮，是比喻的手法，而且写出了桑果结的多，再联系前文中的“春节时”，可明确作者见到那么多桑果时的欢乐心情，也表现了作者孩提时对桑果的喜爱之情，而且此比喻以常见物来做比，显得通俗易懂又有童趣，故答案整合为：运用比喻修辞手法，把桑果比作鞭炮，写出了桑果结的多，在“鞭炮”前加上“春节时”，表现了作者见到那么多桑果时的欢乐心情，也表现了作者孩提时对桑果的喜爱之情。此比喻形象通俗，符合孩子心理特征。（4）前面对韩老大生活的叙述，表现其性格特征，再用“青果果日子里藏了颗紫果果心”做结，因此，这儿是采用了比喻的手法，即:“‘青果果日子’是说韩老大生活贫苦，‘紫果果心”，是说韩老大心肠好这句话是对韩老大的赞美，同时文题是“青果果，紫果果”因此这句话还“起到照应题目、点明主旨”的作用。【点评】（1）归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。（2）欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。（3）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。（4）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。四、语言表达7学科网（北京）股份有限公司,11.这是一篇春意盎然的写景美文，怎样描写景物，本文第四段给我们做了一个很好的示范：既要实写，又要虚写；既要写实，还要联想和想象。“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”，让春花的繁盛如在眼前。请你仿照课文，自选景物，采用虚实结合的方法，写一段描写景物的文字。【答案】几天前的一个清晨，早早起床的我推开窗户，忽然间闻到清新的空气中飘溢着一股沁人心脾的幽香。哦，牵牛花开了！这些小花啊，一个个都像张扬的小喇叭，朝着天空，毫无顾忌地高喊着自己的豪言壮语；又像是满盛着琼浆玉液的高脚杯，等待着凯旋的众将士们一同开怀痛饮。它们的形体虽然很小，甚至小得可怜，但我此刻却分明感受到它们从来就没有过自贱和自卑，它们有的只是乐观向上和积极进取。要不然，这么细小的牵牛花茎藤上怎么能不时地伸出一根更细的长芽儿呢！看这些长芽儿，像一只只柔嫩却韧性十足的小手，牢牢抓住旁边的花架，茎头则勇敢而坚决地向着花架的最高处攀登！数不清的小喇叭齐声喊出“努力拼搏，再微小的生命也能结出累累硕果”的震撼人心的生命最强音！【解析】【分析】此题是小作文，要求是写一段景物描写，要选择自己熟悉的，令自己感动的景物写，写作顺序要清楚，或按空间位置展开，或以时间为序写出同一景物，不同时间的变化，总之顺序不能乱，可以从不同的角度写景，比如方位；可以用不同的方法写景，包括写法和手法，也可以从不同的感觉入手，比如味觉、嗅觉、听觉等等，要注意采用题目中要求的采用”虚实结合“的方法来写景。故答案为：几天前的一个清晨，早早起床的我推开窗户，忽然间闻到清新的空气中飘溢着一股沁人心脾的幽香。哦，牵牛花开了！这些小花啊，一个个都像张扬的小喇叭，朝着天空，毫无顾忌地高喊着自己的豪言壮语；又像是满盛着琼浆玉液的高脚杯，等待着凯旋的众将士们一同开怀痛饮。它们的形体虽然很小，甚至小得可怜，但我此刻却分明感受到它们从来就没有过自贱和自卑，它们有的只是乐观向上和积极进取。要不然，这么细小的牵牛花茎藤上怎么能不时地伸出一根更细的长芽儿呢！看这些长芽儿，像一只只柔嫩却韧性十足的小手，牢牢抓住旁边的花架，茎头则勇敢而坚决地向着花架的最高处攀登！数不清的小喇叭齐声喊出“努力拼搏，再微小的生命也能结出累累硕果”的震撼人心的生命最强音！【点评】要想写好景物的小作文，要做到以下几点？一、仔细观察描写对象，要抓住描写对象的主要特征，比如形状、色彩、声音、动态、静态等方面的特征。二、要写自己喜爱的景物，实际上，即使单纯的写景，也是要表达作者的情感的。三、要注意描写对象的顺序、层次、重点景物之间的关系，以及景物内部各部分的关系，要有顺序的把这些写下来。四、景物描写用词要优美，语言要生动形象，除此之外，还要多用一些比喻，拟人的修辞手法。7学科网（北京）股份有限公司,7学科网（北京）股份有限公司