（苏教版）三年级科学下册教案气候与季节一、课程标准：1.知道利用根据观测比利用感官更准确有效。2.能用各种感官直接感受自然事物并用语言或图画描述所观察的事物。3.能用简单测量工具对物体进行定量观察.采集数据，并做简单记录。4.能利用简单表格.图形.统计等方法整理有关资料。5.知道可以用温度.湿度.风力.风向.降水量.云量等来描述和测量天气。6.知道基本气象观测器材的作用。7.体会到长期测量和记录天气数据是非常有价值的。8.了解一天中气温变化的规律。9.能参与中长期的科学探究活动。10.认识到科学技术是不断发展的。11.关注与科学有关的问题。12.懂得天气变化会影响人类的生活，造成动植物的变化。二、教学目的：（一）过程与方法1.能够长期观察一种动物或植物。2.能够对动植物前后发生的变化进行比较。3.能够观察并记录自己的发现。4.能够比较出动植物的季节性变化。（二）知识与技能1.知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。2.知道季节是根据特定气候划分的时间段。3.了解四季的气候特征。4.知道一些动植物的季节性变化。（三）情感.态度和价值观1.感受自然界四季的变化，欣赏四季的美丽景色。2.持之以恒地观察动植物的变化。3.养成记录观察现象的习惯。三、学习成果：预计学生能够,1.能够长期观察一种动物或植物。2.能够对动植物前后发生的变化进行比较。3.能够观察并记录自己的发现。4.能够比较出动植物的季节性变化。5.知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。6.知道季节是根据特定气候划分的时间段。7.了解四季的气候特征。8.知道一些动植物的季节性变化。9.感受自然界四季的变化，欣赏四季的美丽景色。10.持之以恒地观察动植物的变化。11养成记录观察现象的习惯。四、学习成果评价（一）概念发展1.不能长期观察一种动物或植物，不能够对动植物前后发生的变化进行比较，不能够观察并记录自己的发现，不能够比较出动植物的季节性变化。2.能够长期观察一种动物或植物，能够对动植物前后发生的变化进行比较，能够观察但不能记录自己的发现，能够比较出动植物的季节性变化。3.能够长期观察一种动物或植物，能够对动植物前后发生的变化进行比较，能够观察并记录自己的发现，能够比较出动植物的季节性变化。（二）探究能力1.不知道气候特征是一定地区的规律性天气现象，不知道季节是根据特定气候划分的时间段，不了解四季的气候特征，不知道一些动植物的季节性变化。2.知道气候特征是一定地区的规律性天气现象，知道季节是根据特定气候划分的时间段，简单了解四季的气候特征，简单了解一些动植物的季节性变化。3.知道气候特征是一定地区的规律性天气现象，知道季节是根据特定气候划分的时间段，了解四季的气候特征，知道一些动植物的季节性变化。五、教学准备：1.有秋季特征景致的图片或录象资料。2.有关春夏秋冬气候特征的图片、录象等视听资料和设备。3.关于动植物的季节性生活规律变化的图片、录象等视听资料和设备。4.确定观察的对象，准备好观察记录的工具，如笔记本、笔、照相机、录象机等。,六、教学步骤教学步骤互动性质学生\老师互动的目的教学反馈集中话题提问：你们知道一年有几个季节吗？说得真棒！你能再说一说秋季是什么样的吗？引起学生对气候与季节的兴趣。探索和调查1.小组讨论汇报：你眼里的秋季是什么样的？2.谁能再说一说其他季节的气候是什么样的？3.小组讨论。4.全班交流.补充。5.在不同的季节里，动植物有什么变化？6.学生看图或音像资料后说，再适当补充。7.小结。1.认识秋季的气候特征。2.认识春季.夏季.秋季.冬季的气候特征。3.认识动植物的季节性变化。回顾和解释1.通过今天的学习，你懂得了什么？2.观察一种动物或植物，记下它在不同时期的变化。巩固所学，课外拓展。