B5学习小组组织与管理作业2—《中国石拱桥》技术使用记录（语文）

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B5学习小组组织与管理作业2—技术使用记录完成要求：用照片或截图的方式呈现技术使用的过程或重要环节，建议配上必要的文字说明（如活动环节、任务等）。《中国石拱桥》技术使用记录一、利用PPT课件呈现课题《中国石拱桥》，以及本文作者茅以升。二、利用PPT课件创设情景，引入新课。1、PPT课件展示各种各样桥的照片。2、学生交流：这些桥有什么共同的特点？你能结合自己的观察和理解，用一句话说说“桥”是什么吗？　　3、教师明确：架在河上、陆地上、峡谷上的连接两岸可供人们通行的建筑物，就是桥。桥的出现，方便了交通，美化了我们的生活。今天，中国桥梁事业飞速发展彰显着中国人的智慧。在古代，中国桥也刻着文明与文化的印记——中国石拱桥。5三、利用PPT课件展示学习要求，范读课文，整体感知。听配乐课文录音，范读课文。朗读要求：①明确语气、语速、语调及重音的把握；②带着问题范读课文，把文章划分为四个部分，归纳各部分的大意。5四、利用PPT课件展示小组合作探究题目，并提出小组合作学习要求。1、合作学习，自由探讨：教师用课件展现卢沟桥的图片，运用学习赵州桥的方法，小组互动，分析作者是如何样介绍卢沟桥的？运用了哪些说明方法说明卢沟桥的特点？2、教师用课件展现卢沟桥的特点，让学生对比图片，参考课文内容来介绍，对学生进行说明文的口语训练。五、利用PPT课件展示探究性学习要求。1、画出赵州桥平面示意图，标上各部分数字，学生四人一小组讨论完成。讨论的方法能够增强学生的探究性学习能力及归纳分析问题等方面的能力；绘制平面图，培养了学生动脑动手的能力，在教学中让学生积极参与活动，享受成功的欢乐。52、各小组展示后，评选十篇优秀作品展现，找出五篇较差的作品，让学生互相纠错，找出存在的问题。（可能显现的要紧问题：大拱的两肩上各有两个小拱，有的可能画在两端，进而让学生体会说明语言的准确性。）六、课堂小结，视频欣赏1、播放港珠澳大桥教学视频，学生说感受。2、教师总结提升：这就是一国两制下的港珠澳大桥。它的举世瞩目更加印证了茅以升的立场——我国社会主义制度的无比优越。同学们，只有守护并传承好像中国石拱桥这样灿烂的传统文化，我们才能建立起属于自己的文化自信。55