教科小学科学五年级下《3.3、用水测量时间》word教案(3)

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第三单元时间的流逝3.用水测量时间教学目标：1．知道古代几种常见的水钟，以及每种水钟的制作原理；2．经历记录100毫升水缓慢流完需要多少时间的活动过程；并根据已有的经验进行推测和验证；3．初步理解流水为什么能够用作计时工具，思考流水的快慢是否能带动时间的快慢。教学准备：各种类型的水钟图片，每个小组一个铁架台、一个一次性杯子、一个量筒、手表或者时钟。教学活动过程：1．引入。你们觉得流水与时间有什么相似之处？流水可以作为计时的工具吗？古代人也想到了这一点，他们利用流水制作了计时工具。2．认识两种类型的水钟。出示古代水钟的图片，观察古代的水钟构造。小组讨论这些计时工具是怎样计时的。受水型水钟：水滴以固定的速度滴入圆筒，使得浮标随水量的增加而逐渐上升，从而显示流逝的时间。泄水型水钟、漏壶：容器内的水面随水的流出而下降，就可以测出过去了多少时间。3．滴漏实验。古人是利用了水的流动来制作计时工具的，现在这个一次性杯子中有100毫升水，如果在杯底扎个小孔，使水缓缓地往下流，你觉得流完大约需要多少时间？每个小组在杯底用针扎个小孔，测量100毫升水流完需要的时间。小组实验，记录实验结果。用同样的装置，当量筒里的水积聚到10毫升时，你们估计需要多少时间。当量筒里的水积聚到50毫升时，你们估计需要多少时间，并记录两次推测的结果。试一试，我们的推测正确吗？如果现在把小孔变得更小，使流水一滴一滴往下流，漏完同样多的水，所需要的时间怎样变化？是时间放慢了吗？漏完一杯水的时间与什么因素有关？,怎么控制水滴漏出的快慢？能控制时间的快慢吗？4．课后研究。怎样设计制作一个每分钟滴60滴水的滴漏？