（青岛版五年制）四年级科学上册教案陶瓷教学目标1.能针对探究陶瓷的特点提出观察实验的大致思路，能对自己人或小组提出的探究问题做出书面计划，并能根据自己的计划进行观察实验。2.在探究陶瓷特点的观察实验活动中体验合作与交流，尊重他人的观察、实验结果；意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。3.知道陶瓷是人造材料，了解陶瓷的性能及用途教学重、难点重点：了解陶瓷的特点难点：研究陶瓷的特点教具准备一些有关于陶瓷的挂图，查阅有关于陶瓷的资料准备一些陶瓷物品、碎瓷片准备木锤、小刀等研究工具教学过程一、关注学生的探究情感激情导入师：同学们，你们知道“China”表示什么意思吗？(中国)师：那么，作为中国人，你有什么感想呢？(感到很自豪，我们的祖先真是太伟大了！)师：今天我们就来研究陶瓷，研究之前，咱们先来欣赏一下美丽的陶瓷吧。（学生欣赏陶瓷作品：地板砖、墙面砖、瓷葫芦、电炉子、瓷壶等）师：陶瓷美不美？（美）二、依据学生的生活经验进行猜想师：根据生活经验，大家来猜猜看，陶瓷可能有哪些特点呢？学生交流回答.三、尊重学生的自主性设计实验方案师：科学家在做实验之前最重要的什么？（做计划）咱们是未来的小科学家，实验之前也要有个小方案。看这些问题（电脑屏幕提示上述问题），你们认为哪个最有研究价值，做一个小方案，来进行研究吧。（学生制定方案教师巡回指导）师：同学们，来，说一说你们的方案吧。（投影展示A）研究内容陶瓷导电吗？,使用仪器电池、导线、小夹子、灯泡方法把陶瓷连在电路中注意事项连好线路，不要短路学生交流回答.师：我们再来看看一组的方案。内容陶瓷燃烧吗？仪器蜡烛、火柴、试管夹方法烧（教师给各组学生分发抹布）师：大家的方案都不错，现在咱们就来按照各组的方案来领取仪器，开始实验吧。.......四、发挥学生的主体性进行科学探究请大家按照方案分别研究吧，小组长安排你们组的成员来领取仪器。（学生取仪器进行研究教师巡回指导，特别注意那些在汇报中没有发言机会的小组）师：说一说你们探究的结果。学生交流回答.师：今天我们的成果真不少，来，看一看，我们学会了哪些科学知识。(陶瓷很脆，很硬，不吸水、不导电、能传热但是能力很差。)（教师板书）板书设计板书：9陶瓷陶瓷的特点：耐高温、不易导电、不怕水、较坚硬、易损坏等陶瓷的用途：应用于航天飞机，绝缘体，地下管道等课后反思作为教师应该将自己作为课程主体，具有开放的教学观念。小学生在面对纷繁复杂的科学世界时，会产生无比激情和盎然兴趣。教师要以开放的观念和心态，为他们营造一个宽松、和谐、民主、融洽的学习环境，引领他们到校园、家庭、社会、大自然中去学科学用科学。教师不要被教科书、教学内容、教学时间所限制。本课，我充分利用了资源，让孩子们在活动中学习。这样，我们就能给学生创造自主探究的条件，就能提供给他们生根发芽的沃土，使他们长成参天大树