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小学音乐人音版二上8.4《过新年》教案

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《过新年》教学目标1、能用欢乐的情绪演唱《过新年》。2、通过合作学习,运用不同的小乐器丰富歌曲的演唱效果,培养学生的合作能力。3.从歌曲中感受和体验中国传统节日带来的欢乐的气氛。教学重难点熟练“唱”《过新年》,运用不同的小乐器进行创编。引导学生准确地唱好并掌握好节奏的变化。教具准备:一体机、钢琴、双响筒、碰铃教学过程导入新课上课之前进行不同节奏的体态小练习。师:同学们,欢迎来到今天的音乐小屋,有一位同学啊,还没有找到我们的教室,让我们通过跳动的音符为它指引回来的方向吧?(设计意图:通过教师弹奏不同节奏型的音乐片段,让学生通过体态律动的方式,更直接的体验不同节奏型带来的直观效果,为后面演唱打下基础)师生问好歌。(通过问候歌,让学生迅速集中注意力,转回课堂),师:同学们,今天啊,老师带来了一首歌曲,但老师没有听出来是哪几种乐器?因此希望聪明的你们能一起来帮助老师听听看,这个音乐片段,他的主奏乐器是什么?你听完之后的心情如何?(生回答:...)师:从这个音乐片段中我们发现了,鼓和镲的组合可以表现欢乐愉快的场面,那么今天老师就带来了这样的一首歌曲,你们听它唱的是什么快乐的节日?(生回答:...)(设计意图:在学习新歌的过程中考虑到低年级孩子的年龄特点,以“听”为切入点,增强音乐感知。)学唱歌曲播放《过新年》(初听音乐)师:大家能听出来它唱的是什么节日吗?生:春节师:那大家听出来这首歌曲中用到了哪几样乐器吗?生:畅所欲言...师:我们来验证一下是不是有这几种乐器的效果?(再听音乐)生:畅所欲言,与教师互动...师:那大家能找出反复出现的几个节奏型吗?(三听)生:(说出节奏型)师:(带领学生进行节奏型的复习)出示节奏谱(按打击乐器的伴奏型,在大歌片上画出大鼓、小鼓、小蝶的图形)设计意图:让学生在反复聆听的过程中,寻找学习过的旧知,既对之前的知识进行了复习,也带入了今天学习歌曲的主要节奏型,有助于接下来的教学。,师:下面跟着老师的钢琴,看着乐谱,我们来试着哼唱一边吧!生:用“lu”来进行模唱。师:请同学们跟着伴奏,加入歌词试着唱一唱。生:跟着伴奏演唱。师:点出演唱中出现的问题,如节奏,歌词的读音等,完整演唱。生:再次完整演唱。师:(指导出现的问题、提醒学生感受歌词的内容、体会情绪)设计意图:通过反复的跟琴,相对慢的节奏更容易让学生把握好歌曲的音高与节奏,随后指导学生演唱中出现的问题,然后完整演唱。在课上学生以“唱”为主要活动方式)创编练习师:同学们的自学能力真的是巢湖老师的想象,今天老师带来了两样小乐器,(出示碰铃、双响筒),请每组1号和4号同学上来领乐器,然后分组自行组合进行歌曲的创编。现在开始练习吧!(示范两样乐器的演奏方法,师可简单展示一种方法给学生进行引导。)(设计意图:通过小乐器的加入,让学生感受音乐片段中呈现的不同的听觉效果:教师在创编环节的引导和示范,能让学生准确的掌握不同乐器演奏的正确方式,也能让学生学着模仿教师的方法进行不同节奏的创编)展示通过双分管理小组练习的模式让学生进行乐器创编的展示,既能与班级管理相结合,又能通过音乐课堂的乐器创编让学生从联系中学会合作。,拓展学生说出从歌曲中感受到的心情以及过年的气氛,介绍我国传统节日春节的民俗,在学习相关人文知识的过程中引导学生观察、搜集、整理、交流自己的学习成果,调动学生在课内与课外广泛地参与学习活动。小结我们中国是一个有着五千年悠久历史的古老国度。悠久的历史造就了我们丰富的民间传统和风俗。希望同学们多了解一些我们的历史,多了解一些我们的传统、风俗,多了解一些我们的国家。知道的越多你就会为你生长在这儿感到无比的自豪。

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