【新教材】统编版（2019）高中历史选择性必修1国家制度与社会治理第二单元培优测试卷1（时间：75分钟满分：100分）一、选择题(本大题共16小题，每小题3分，共48分)1．清朝《钦定台规》规定，各地巡视御史自命下之日起，在门上大书“回避”字样，不见客、不收书、不接纳私办人役、不赴饯送宴会，且限领敕后三日出京，沿途不准停留，到境后不受私书私馈等。这一规定有利于(　　)A．杜绝贪腐现象B．提升监察效果C．扩大御史权力D．促进制度转型2．唐代台谏分职：谏官之职在谏皇帝，不谏宰相，也不得弹劾百官。弹劾朝廷百官是御史台的职分。谏官之位命在宰相，照唐人习惯，宰相见皇帝讨论政事，常随带谏官同去。遇皇帝有不是处，谏官即可直言规正。关于唐代台谏制度表述正确的是(　　)A．台谏分职加强了相权B．台谏分离削弱了皇权C．标志了官僚制度的成熟D．减少了决策的失误3．对《关于建立英国常任文官制度的报告》描述不正确的是(　　)A．英国工业革命是其产生的重要背景B．有益于建立英国的文官制度C．涉及公共服务人员的晋升D．其撰写人受克里米亚战争失败的影响4．唐代科举考试礼部录取后，还需经过吏部考试合格后才能做官，岁取不过三十人。宋代增加了由皇帝主持的“殿试”，通过后即可入仕，每次录取五百人以上，甚至达千人。对此理解准确的是(　　)A．科举制度更加客观公正B．贵族政治影响日益减弱C．削弱六部职权强化皇权D．皇帝开始掌握选官权5．关于中国古代监察制度的说法，不正确的是(　　)A．监察制度在一定程度上有利于监督官规范执政，防止官员贪污腐败B．隋唐时期的御史台主要职责是到京都各监狱视察执法情况C．这种制度在防止腐败、低效，打击地方割据势力等方面发挥了重要作用D．从根本上约束了皇帝的权力，防止了决策的失误第34页共34页 6．清代小说家吴敬梓在其小说《儒林外史》中描写了一个穷书生范进，为考取功名不惜让自己的妻子母亲饿肚子，遭到了街坊四邻的讥笑嘲讽，最终范进考取了举人，但因兴奋过度而疯癫的故事。范进参加的是(　　)A．皇帝的殿试B．吏部的面试C．礼部的会试D．各省的乡试7．1830－1834年，担任英国海军大臣的詹姆士·格雷厄姆曾在本部门内打破政党界限，按能力任命文官，结果遭到本党成员的攻击，同时受到财政部负责文官任命事务的秘书的谴责。这说明(　　)A．文官制度还需进一步完善B．资产阶级革命势在必行C．政党分肥制阻碍社会进步D．历史在曲折中不断前进8．五代时，有人赞扬科举制度说，无论贫寒之家还是王孙公子，“莫不理推画一，时契大同”。他强调的是，科举考试(　　)A．实现王公子弟与百姓平等B．改变了社会阶层结构C．体现了公平的选拔原则D．促成了国家统一9．英国曾于1855年、1870年两次颁布法令，规定由独立于党派之外的文官委员会主持文官考选，文官不得参与政治活动和盈利性经济活动。1883年的《美国文官法》也规定：任何公务人员都没有权力利用职权或个人影响去强迫别人或别的团体采取政治行动。由此可知，当时英美文官制度改革的相同目的是(　　)A．保证公共权力运行的稳定B．完善欧美国家的政党政治C．杜绝官员权力滥用与腐败D．彰显选拔公正与社会公平10．资产阶级革命前英国官吏的任用一直沿用“恩赐官职”，革命后出现了所谓“政党分肥制”，导致腐败泛滥、行政效率低下。19世纪中叶，政府的管理职能急剧扩展，管理的事务日益复杂，改革官员录用制度的呼声不断高涨。1870年，英国颁布法令，规定多数重要文官职位必须通过公开竞争考试择优录用，英国近代文官制度最终确立。由此可知，促成英国近代文官制度最终建立的重要推动力是(　　)A．革命斗争B．工业革命第34页共34页 C．政党政治D．思想解放11．不属于我国公务员制度特点的是(　　)A．不搞“政治中立”B．坚持党管干部C．有“政务官”与“事务官”的划分D．坚持服务于民的宗旨12．1906年，清政府彻底废除科举制，关于这一举措的影响，不正确的是(　　)A．冲击了“学而优则仕”的儒家思想B．开启了教育发展的新篇章C．推动了文化的新发展D．巩固了清政府的统治基础13．西汉地方长官须每年定期向中央汇报本地的户口、垦田、赋役等情况，相关文书称为“计簿”。汉宣帝曾斥责郡国“上计簿具文而已，务为欺谩，以避其课”。这表明当时西汉(　　)A．地方财政出现危机B.政府运行机制待完善C．君主专制趋向强化D.地方治理体系已崩坏14．1883年，美国国会通过了“文官制度法”。根据这个法案，美国政府形成了“两官分途”，政府官员分为具有党派立场的政治官员和不受党派力量控制的中立事务性官员，后者在美国政府中所占比例一开始只占10%，1930年占80%，1970年达到85%，此后一直在85%上下徘徊。美国政府“两官分途”的形成(　　)A．削弱了精英政治的影响B.缓和了两党之间的矛盾冲突C．保证了公共行政的稳定性D.加强了联邦政府的行政权力15．某科研机构深入我国农村调查显示，新中国成立以来，农村村干部的社会特性经历了一个历史演变过程：即从解放初的家庭出身成分(贫下中农)——人民公社时期的工作积极性(劳模、劳动积极分子)——改革开放初期的自身能力强(更多表现为基于个人魅力的宗族权威)——社会关系网络(社会关系权威)——经济实力(经济权威)。这一历史现象反映了(　　)A．宗法习俗操控农村民主选举B．时代需要影响村干部的选任标准C．经济实力决定干部社会特性D．复杂历史左右民主政治建设16．魏晋时期大族子弟以“簿阀”(即祖、父两代在本朝的官爵)定品，对此理解正确的是(　　)A．士族是封建等级秩序的维护者B．九品中正制加强了中央集权第34页共34页 C．门第族望成为选官的主要依据D．“世卿世禄”制造成“累世公卿”现象二、非选择题(共4小题，17题13分，18题14分，19题13分，20题12分，共52分)17．阅读材料，回答问题。材料　南京国民政府时期，考试院作为主管考试的最高机关，掌握着国家机关人员的考试和铨叙。南京国民政府先后颁布了《考试法》《典试法》《监视法》等法律法规。这一时期的文官考试，赋予女性参加考试的权利。在考试的内容科目上，以1931年第一届高等考试普通行政人员考试的部分试题为例，此次高等文官考试共分为国文、民法、刑法、国际公法、行政法、中国近代政治史、经济学、财政学等八个科目，除国文外，其他科目均属于现代科学知识范畴。据统计，整个南京国民政府时期，普通考试录取6738人；高等考试录取4069人；特种考试录取155220人。南京国民政府时期，党派性更加浓厚，一切文官均需为国民党的一党私利服务。地方势力与中央政府之间存在重重矛盾，往往将中央所派遣的官员看成是蒋介石集团的人事渗透而拒绝实施文官制度。——摘编自陶继波、马卉《民国时期文官制度发展概述——兼论其对知识分子的影响》(1)根据材料概括南京国民政府时期文官制度的特点。(2)根据材料和所学知识，简要评价南京国民政府时期文官制度的影响。18．阅读材料，回答问题。材料　南京国民政府时期，考试院作为主管考试的最高机关，掌握着国家机关人员的考试和铨叙。南京国民政府先后颁布了《考试法》《典试法》《监视法》等法律法规。这一时期的文官考试，赋予女性参加考试的权力。在考试的内容科目上，以1931年第一届高等考试普通行政人员考试的部分试题为例，此次高等文官考试共分为国文、民法、刑法、国际公法、行政法、中国近代政治史、经济学、财政学等八个科目，除国文外，其他科目均属于现代科学知识范畴。据统计，整个南京国民政府时期，普通考试录取6738人；高等考试录取4069人；特种考试录取155220人。南京国民政府时期，党派性更加浓厚，一切文官均需为国民党的一党私利服务。地方势力与中央政府之间存在重重矛盾，往往将中央所派遣的官员看成是蒋介石集团的人事渗透而拒绝实施文官制度。第34页共34页 ——摘编自陶继波、马卉《民国时期文官制度发展概述——兼论其对知识分子的影响》(1)根据材料概括南京国民政府时期文官制度的特点。(2)根据材料和所学知识，简要评价南京国民政府时期文官制度的影响。19．阅读材料，完成下列要求。材料一　宋廷对在任官员的考核是对官员品德操守及才干绩效的综合评定。其中，“德行”的考核被置于重要位置。而“才干”的核验要求官员填写非常具体的“实迹”“实绩”，以便日后核对。考核制度施行过程中，日渐发展起程式化的倾向。较之规矩呆板的常规考核，监察制度的实施相对活跃而有针对性。对于官吏的考察通过多条途径进行：常规考课与特诏巡查并行，中央业务部门对地方相应机构考核与内部稽查并行，诸司、诸州互查互申，朝廷专使考察等。考察结果向本人公开，以求得多种信息来源的相互印证。材料二　为适应封建专制的发展，明代调整了监察机构的设置，改御史台为都察院，又罢谏院，设六科给事中，成为六部的独立监察机构，科道并立；地方设十三道监察御史和各省提刑按察司，同时设督抚，形成地方三重监察网络。清沿明制，设都察院为其中央监察机关，管理全国的监察工作；设六科给事中分科负责六部的监察工作。清世宗将六部“隶属都察院”，地方监察沿用明制。在立法方面，明代制有《宪纲条例》，清朝则有《钦定台规》，成为我国封建社会最完备的监察法典，标志着我国古代监察制度的发展达到了顶峰。——摘编自唐海歌《承袭与变异：中国古代监察制度述论》(1)根据材料一，概括宋代官员考察机制的特点。第34页共34页 (2)根据材料二并结合所学知识，说明明清时期监察制度达到顶峰的表现及原因。20．阅读材料，完成下列要求。材料一　唐代进士科考试录取率极低，“岁取登第者三十人”。宋代每次录取多达二三百人，甚至五六百人。宋太祖于开宝六年实行殿试。自此以后，殿试成为定制，并正式确立了州试、省试和殿试的三级科举考试制度。此外，废除了唐代的公荐制度，考试实行糊名和誊录，并建立防止徇私的新制度。时省试中多次落第者另立名册上报皇帝，特许他们可陪同参加殿试，考试及第后，考生不准对考官称师门，或自称门生。北方士人长于经学而短于诗赋，而南方士人则反之。王安石任参知政事后，对科举考试的内容着手进行改革，取消诗赋、帖经、墨义，专以经义、论、策取士，以便为变法培养和选拔人才。——摘编自《略论宋代科举制的发展》等材料二　康有为曾痛陈八股取士之祸。戊戌变法期间，康有为通过光绪皇帝，废止八股文章。1901年，清廷宣布科举改制：头场，考中国政治、历史论5篇；第二场，考各国政治、艺学(科技、艺术)策5道；第三场，考四书义、五经。四书、五经考试都不再用八股文程式。1905年清廷又宣布，从次年起，所有岁科考试、乡试、会试一律停止。原为科举而备的专项钱款均先后拨充兴办学堂之用。1895年以前，全国仅有新式学堂20所，1895～1898年又增19所，1905年达到8277所，以后每年增加10000多所。新式学堂学生1904年近10万人，1909年高达近164万之众，他们立志“以制造新国民为起点，以组织新政府为终局”“把过时的清朝君主专制政体改变为中华民国”。——摘编自《千年科举制的崩塌》等(1)根据材料一并结合所学，概括科举制在宋代的发展，分析出现这一发展的原因。(2)根据材料二，概括晚清科举制改革的特点，结合所学简析晚清科举制改革的影响。第34页共34页 参考答案一、选择题(本大题共16小题，每小题3分，共48分)1．B　【解析】由材料可知，清朝对各地巡视御史制定诸多限制，减少与被监察地方官吏的接触，这一做法有利于巡视御史秉公行使监察职能，提升监察效果，故选B项。2．D【解析】依据题干“谏官之职在谏皇帝”“遇皇帝有不是处，谏官即可直言规正”可以看出，台谏分离，各司其职，能够提高行政效率，有利于减少决策的失误，故D项正确；台谏分职提高办事效率，主要是直言规正皇帝错误，不是加强相权，故A项错误；古代皇权至高无上，台谏分离主要是职责分离，并不能削弱皇权，故B项错误；这一制度并不能说明官僚政治的成熟，故C项错误。3．D【解析】《关于建立英国常任文官制度的报告》撰写于1853年，当时工业革命早已结束，但克里米亚战争还未失败；其中有“成绩突出的公共服务人员可以得到晋升”之类的规定，它奠定了英国文官制度的基础，综合以上分析，D项错误，符合题意。4．B【解析】材料没有反映出宋代科举制标准的变化，不能体现出更加客观公正，故A项错误；宋代科举取士的人数增加，权贵依靠特权入仕的人数减少，贵族政治影响日益减弱，故B项正确；材料没有反映出宋代皇帝主持的“殿试”削弱六部职权，故C项错误；隋朝科举制创立，皇帝已经开始掌握选官主动权，故D项错误。5．D第34页共34页 【解析】A、B、C三项符合中国古代监察制度的史实，但不符合题意，排除；中国古代监察制度不能对皇帝的权力产生制约作用，也不能从根本上防止了决策的失误，故D项错误，符合题意。6．D7．C【解析】1834年英国文官制度还没形成，故A项错误；英国资产阶级革命于1688年完成，故B项错误；“按能力任命文官”“遭到本党成员的攻击”，说明当时政党分肥制阻碍社会进步，C项正确；材料体现不出曲折前进，排除D项。8．C【解析】根据材料“无论贫寒之家还是王孙公子，‘莫不理推画一，时契大同’”说明科举对于寒门和王孙的公平选拔，故选C项。材料表明的是在科举选拔方面的平等，不是寒门和王孙的绝对平等，排除A项；科举制是促进阶层流动，不是改变社会阶层结构，排除B项；根据材料“五代时”并结合所学可知当时国家处于分裂，排除D项。9．A　【解析】“由独立于党派之外的文官委员会主持文官考选，文官不得参与政治活动和盈利性经济活动”“任何公务人员都没有权力利用职权或个人影响去强迫别人或别的团体采取政治行动”，由此可知，当时英美文官制度改革的相同目的是保证公共权力运行的稳定，故选A项。10．B【解析】“19世纪中叶，政府的管理职能急剧扩展，管理的事务日益复杂，改革官员录用制度的呼声不断高涨”，由此1870年，英国颁布法令确立了近代文官制度。依据所学知识可知，这是工业革命发展在上层建筑上的要求，故B项正确；英国资产阶级革命后出现的是“政党分肥制”，故A项错误；17世纪，英国资产阶级革命期间，英国出现了政党政治，故C项不符合材料信息；材料未涉及思想解放，故D项错误。11．C第34页共34页 【解析】我国公务员没有“政务官”与“事务官”的划分，故选C项。12．D【解析】1906年清政府废除科举制后，1912年清政府宣告灭亡，所以D项说法存在问题，符合要求，故选D项。A、B、C三项说法皆属于废除科举制的作用，叙述正确，但不合题意。13．B【解析】根据“上计簿具文而已，务为欺谩，以避其课”可知，西汉时期的“计簿”是为了征收赋税提供依据，而地方官员对于“计簿”准备不足，由此可以说明西汉政府的运行机制有待完善，故选B项。材料反映的是西汉时期政府的运行机制，没有体现财政出现危机和君主专制趋向强化，排除A、C两项；“已崩坏”的说法过于夸张，排除D项。14．C【解析】不受党派控制的中立事务性官员占据美国政府的绝大部分，这种做法有利于使政府行政避免受到政党政治的影响，保证公共行政的稳定性，故选C项。“两官分途”主要是为了保证公共行政的稳定性，并非是削弱精英政治的影响，与缓和两党矛盾也没有必然关系，更不一定会加强联邦政府的行政权力，排除A、B、D三项。15．B【解析】材料反映的是随着时代的不同，村干部选任标准也是不同的，体现了时代的需要影响了村干部的选任标准，故B项正确。宗法习俗未操控农村民主选举，A项不符合史实，排除；C项仅仅适合改革开放后的一个历史时期，不符合题意，排除；D项自身是正确的，但材料并未强调这一点，不符合题意，排除。故本题选B项。16．C【解析】根据材料可知“簿阀”使门第族望成为选官的主要依据，故C项正确。材料不涉及维护封建等级秩序内容，故A项错误；材料只反映定品依据，与加强中央集权无关，故B项错误；魏晋时期的选官制度为九品中正制，故D项错误。二、非选择题(共4小题，17题13分，18题14分，19题13分，20题12分，共52分)17．(1)成立专门主管机构；制定法律保障实施；具有一定开放性和平等性；文官考试注重考查现代科学知识。第34页共34页 (2)为政府部门选拔了一些优秀人才；在一定程度上体现公正、平等，推动了社会进步。服务于国民党的一党私利；地方势力与蒋介石集团之间的斗争阻碍了文官制度的实施。(考生须从意义、局限两方面回答)【解析】第(1)问，根据材料“南京国民政府时期，考试院作为主管考试的最高机关，掌握着国家机关人员的考试和铨叙”可知，成立专门主管机构；根据材料“南京国民政府先后颁布了《考试法》《典试法》《监视法》等法律法规”可知，制定法律保障实施；根据材料“这一时期的文官考试，赋予女性参加考试的权利”可知，具有一定开放性和平等性；根据材料“此次高等文官考试共分为国文、民法、刑法、国际公法、行政法、中国近代政治史、经济学、财政学等八个科目，除国文外，其他科目均属于现代科学知识范畴”可知，文官考试注重考查现代科学知识。第(2)问，根据材料“据统计，整个南京国民政府时期，普通考试录取6738人；高等考试录取4069人；特种考试录取155220人”可知，为政府部门选拔了一些优秀人才；考试允许女性参加，在一定程度上体现公正、平等，推动了社会进步。根据材料“南京国民政府时期，党派性更加浓厚，一切文官均需为国民党的一党私利服务”可知，服务于国民党的一党私利；根据材料“地方势力与中央政府之间存在重重矛盾，往往将中央所派遣的官员看成是蒋介石集团的人事渗透而拒绝实施文官制度”可知，地方势力与蒋介石集团之间的斗争阻碍了文官制度的实施。18．(1)成立专门主管机构；制定法律保障实施；具有一定开放性和平等性；文官考试注重考查现代科学知识。(2)为政府部门选拔了一些优秀人才；在一定程度上体现公正、平等，推动了社会进步。服务于国民党的一党私利；地方势力与蒋介石集团之间的斗争阻碍了文官制度的实施。【解析】第(1)问，根据材料“考试院作为主管考试的最高机关，掌握着国家机关人员的考试和铨叙”得出成立专门主管机构；根据材料“南京国民政府先后颁布了《考试法》《典试法》《监视法》等法律法规”得出制定法律保障实施；根据材料“这一时期的文官考试，赋予女性参加考试的权力”可知，文官考试对女性开放具有一定开放性和平等性；根据材料“其他科目均属于现代科学知识范畴”得出文官考试注重考查现代科学知识。第(2)问，根据材料“据统计，整个南京国民政府时期，普通考试录取6738人；高等考试录取4069人；特种考试录取155220人”得出为政府部门选拔了一些优秀人才；根据材料中文官制度设置专门主管机构、制定法律保障和对女性开放可得在一定程度上体现公正、平等，推动了社会进步；根据材料“党派性更加浓厚，一切文官均需为国民党的一党私利服务”得出服务于国民党的一党私利；根据材料“地方势力与中央政府之间存在重重矛盾，往往将中央所派遣的官员看成是蒋介石集团的人事渗透而拒绝实施文官制度”得出地方势力与蒋介石集团之间的斗争阻碍了文官制度的实施。19．(1)特点：考核和监察相结合；注重对德才的综合考核；重视文档资料；考核走向程式化；监察形式多样化；考察结果力求公开公正。第34页共34页 (2)表现：形成从中央到地方严密的监察体系；制定了完备的监察法规等。原因：统治者的重视；加强封建专制统治的需要；对前代机构和法规的继承与发展等。【解析】第(1)问，根据材料一中“宋廷对在任官员的考核是对官员品德操守及才干绩效的综合评定”可归纳出考核和监察相结合；根据材料一中“德行的考核被置于重要位置”可归纳出注重对德才的综合考核；根据材料一中“‘才干’的核验要求官员填写非常具体的‘实迹’‘实绩’”可归纳出重视文档资料；根据材料一中“考核制度施行过程中，日渐发展起程式化的倾向”可归纳出考核走向程式化；根据材料一中“对于官吏的考察通过多条途径进行”可归纳出监察形式多样化；根据材料一中“考察结果向本人公开，以求得多种信息来源的相互印证”可归纳出考察结果力求公开公正。第(2)问第一小问，根据材料二中的中央和地方监察机构的设置可知形成从中央到地方严密的监察体系；根据材料二中“明代制有《宪纲条例》，清朝则有《钦定台规》”可归纳出制定了完备的监察法规等。第二小问，可从统治者的重视、加强封建专制统治的需要、对前代机构和法规的继承与发展等方面进行分析。20．(1)发展：录取范围扩大；考试机会增加；考试过程更严格；考试内容更实用化。原因：加强君主专制的需要；笼络北方士人扩大统治基础的需要；国家政治变革选拔人才的需要；唐代科举制度的不完备。(2)特点：形式上废除八股；内容上中西结合；过程循序渐进。影响：有利于西学的进一步传播；有利于新式知识分子群体的形成；有利于近代教育体制的确立；有利于提高民众的参政意识；有利于推动资产阶级革命的发生；有利于近代中国的社会转型。【解析】第(1)问第一小问，根据材料“宋代每次录取多达二三百人，甚至五六百人”可归纳出录取范围扩大和考试机会增大；根据材料“并正式确立了州试、省试和殿试的三级科举考试制度”可归纳出考试过程更严格；根据材料“取消诗赋、帖经、墨义，专以经义、论、策取士，以便为变法培养和选拔人才”可归纳出考试内容更实用化。第二小问，可从君主专制的强化、扩大统治的需要、改革的需要及传统制度的不完善等方面进行分析。第(2)问第一小问，根据材料“康有为通过光绪皇帝，废止八股文章”可归纳出形式上废除八股；根据材料“头场，考中国政治、历史论5篇；第二场，考各国政治、艺学(科技、艺术)策5道”可归纳出内容上中西结合；从改革的过程来看，过程循序渐进。第二小问，结合改革的特征及当时的时代背景可从促进西学的传播、促进新式知识分子的形成、近代教育体制的确立、提高民族的参政意识、推动革命的爆发及社会转型等方面进行分析。第34页共34页 【新教材】统编版（2019）高中历史选择性必修1国家制度与社会治理第二单元同步测试卷2（时间：75分钟满分：100分）一、选择题(本大题共16小题，每小题3分，共48分)1．西方国家绝大多数文官都必须通过公开的竞争考试，择优录取，政府任何一级文官职位，都要向成绩优秀者开放，西方各国几乎都用立法的形式把考试的内容方式、条件、机构等方面固定下来，形成了制度。西方国家这一做法(　　)A．提高了政府的行政效率　B．保证了政策的延续性C．改变了西方的阶级结构D．得益于工业化的完成2．美国文官部门是由各类专门委员会和上千个类似的官僚机构组成的。这些官僚机构对国会制定的每一项立法都要再宣布二十条规章细则。美国此举(　　)A．导致国会的立法权受到冲击B．有助于法治秩序的有效运行C．实现了国家权力中心的转移D．完善了司法机构的法律依据3．西方文官制度产生的根本原因是(　　)A．西方封建制度的腐败B．启蒙思想的影响C．国家治理的需要D．资本主义生产力的发展4．下表为唐宋时期中央各级官办学校入学资格统计表。下表呈现的变化反映了(　　)A．知识分子参政规模不断扩大B．科举制度促进教育发展C．社会等级秩序日益走向瓦解D．理学正统地位渐趋确立第34页共34页 5．英国文官制度形成的一个重要标志是(　　)A．实行职务常任制度B．国家设文官委员会C．推行考试录用制度D．文官政治中立制度6．列宁曾说：“对上司毕恭毕敬的习气和某些‘公’务特权把他们拴住了，通过股票和银行，这支队伍的上层分子完全成了金融资本的奴才，在某种程度上也是它的代理人，它的利益的代表者和影响的传播者。”由此可知列宁(　　)A．主张推翻资本主义制度B．指出了公务员制度的实质C．意在揭露文官制的弊端D．全面否定西方的文官制度7．英国责任制内阁确立后的很长一段时期，胜选党派组阁，政府官职就由该党成员担任。1850年进行了文官制度改革，规定负责具体行政事务的官员不得参选议员，不能介入党派活动。这种变化说明(　　)A．议会被政党操控阻碍民主政治发展B．改革目的是保证施政措施的连续性C．文官制度是英国民主制改革的根本D．责任制内阁不具备分权制衡的特征8．英国前首相撒切尔夫人在《唐宁街岁月》中说：“绝对专业化素养，使得政府能够在最低差错和最高效率的情况下运转自如。这个制度足以让采用不同制度的其他国家羡慕不已。”这主要得益于(　　)A．责任内阁制B．君主立宪制C．文官考试制D．文官常任制9．1841年，哈里森当选美国总统，一个月后便因忙于职位分配劳累而死；1861年，林肯当选总统，分官使他精疲力尽，他形容说：“如果前院起火，我都无法去救。”1881年，因分官不均导致了加菲尔德总统被刺事件的发生。这表明(　　)A．“政党分肥制”影响政治稳定B．美国总统权力失去制度约束C．恩赐官职制度已在美国泛滥D．美国政治制度具有不稳定性10．有学者指出，作为社会近代化的产物，北洋政府时期推行的文官考试法令把经义作为应试人员的必考科目，并且限定只有男子才能参与考试。该学者意在说明北洋政府时期推行的文官考试法令(　　)A．完全违背了时代发展潮流B．内容与形式存在背离现象C．重视借鉴中国的传统文化D．阻碍了近代中国社会转型第34页共34页 11．19世纪中期，美国的文官一般是跟随本政党在政治上共进退。1883美国通过了彭德尔顿法，规定文官不从属于任何政党，并将文官固定化和职业化。这种变化(　　)A．改变了美国民主制度的结构B．强化了美国的三权分立体制C．削弱了政党对国家政治的控制D．推动了美国政府管理的科学化12．1906年，清政府彻底废除科举制，关于这一举措的影响，不正确的是(　　)A．冲击了“学而优则仕”的儒家思想B．开启了教育发展的新篇章C．推动了文化的新发展D．巩固了清政府的统治基础13．下表为明朝对部分官员的考核情况，由此表可知，明朝永乐九年考满赏罚补充规定(　　)初考再考三考最终等第称职未予考核称职称职未予考核未予考核称职称职未予考核称职平常平常平常未予考核称职平常未予考核平常不称职不称职A．对官员考核结果是官员升降的唯一依据B．建立了完善成熟的官员考核体系C．对官员管理实行奖惩一体D．力图掌握官吏的真实情况14．北洋政府文官普通考试分为行政职和技术职两大类，其中技术职又细分为商业、农业、林学、蚕业、化学、土木工、物理、机械、医学、电工、机织、地质、铁道、数学、染色、采矿、图案、金丁、制丝、邮电等30个专业。这一划分(　　)A．标志着公务员制度的建立B.表明北洋时期官僚机构膨胀C．有利于提升施政的科学化第34页共34页 D.说明实践经验是考试的重点15．西汉对于官僚权力的约束较为有效，如荐官有责、上计考课、设刺史以查地方、职务回避制等做法，都从制度层面对官吏用权加以制衡，使得权力不至妄为，因而“政平讼理，百姓无愁怨”。这体现了西汉(　　)A．官僚制度臻于完善B．官僚约束较为有效C．权力的制约与平衡D．由人治向法治转变16．下面是北洋政府时期文官考试情况统计表。由此可得出的结论是(　　)考试名称考试日期应考人数录取人数录取率史料来源第一届高等文官考试1915年6月不确定194不确定《东方杂志》第12卷第六号第一届普通文官考试1917年4月248240516.32%《政府公报》1917年4月27日第464号续表考试名称考试日期应考人数录取人数录取率史料来源第二届高等文官考试1919年10月78004806.15%《申报》1919年10月7日文章《文官考试杂谈》第二届普通文官考试1920年10月400040010%《申报》1920年10月11日报道A．文官考试分为高等和普通两种B．文官考试录取率处上升趋势C．《申报》比《东方杂志》可信D．北洋政府时期政局相对稳定二、非选择题(共4小题，17题13分，18题14分，19题13分，20题12分，共52分)17．阅读下列材料，回答问题。材料　19世纪后期至20世纪初科举制的演变第34页共34页 时间事件1888年清政府准设算学科取士，首次将自然科学纳入考试内容1898年加设经济特科，荐举经时济变之才应康有为等建议，废八股改试策论，以时务策命题戊戌政变后，慈禧下令所有考试悉照旧制1901年清廷实行新政，各地官吏上奏，重提改革科举，恢复经济特科1904年颁布《奏定学堂章程》，科举考试虽未废除，但已改八股为策论依据材料，概括科举考试在近代出现的特点，并分析其原因。18．阅读下列材料，回答问题。材料一　公门有公，卿门有卿，贱有常辱，贵有常荣，赏不能劝其努力，罚亦不能戒其怠惰。——《礼记》材料二　汉代察举制“四科取士”为：“一曰德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士；三曰明达法令……四曰刚毅多略……皆有孝悌廉公之行。”——《后汉书·百官志注》材料三　九品访人，唯问中正。故据上品者，非公侯之子孙，则当涂之昆弟也。二者苟然，则荜门蓬户之俊，安得不有陆沉者哉！——《晋书·段灼传》第34页共34页 材料四　唐人沈既济说：“故太平君子，唯门调户选，征文射策，以取禄位，此行已立身之美者也。父教其子，兄教其弟，无所易业，大者登台阁，小者任郡县，资身奉家，各得其足。是以五尺童子，耻不言文墨焉。是以进士为士林华选，四方视听，希其风采。每岁得第之人，不浃旬而周天下，故忠贤隽彦韫才毓行者，咸出于是。”——转引自韩国磐《隋唐五代史论集》(1)材料一表明先秦时期人才选拔的标准是什么？(2)材料二与材料一的选官制度相比，有何进步性？(3)材料三中说的是哪一种选官制度？其主要弊端是什么？(4)根据材料四并结合所学知识，概括说明科举制的影响。19．阅读材料，完成下列要求。材料　18世纪末期，政府中开始出现职业行政官员，主要负责各部内务，这就是英国近代最初意义上的文官。这时英国两党制基本形成，辉格党、托利党轮流执政。由于官吏的任用以党派为基础，讲关系、重门第，致使不少庸碌之辈和腐败分子混入了政府系统，而有真才实学的人则受到排挤。这样就会造成大批官员失业，使现政府效率低下，贪污腐化，甚至引起政治震荡和社会动乱。1833年，有些较大的部门开始以公开考试、择优录用的方式招录官员，走出了考试任官的第一步。……1855年，英国根据《诺斯科特——屈维廉报告》进行文官制度的重大改革，颁布了《关于录用王国政府文官》的第一个枢密院命令，并成立了文官事务委员会主管文官考试录取工作，至此，英国文官制度初步形成。1870年，英国又颁布了关于文官制度的第二个枢密院命令，以法律的形式最终确认了《诺斯科特——屈维廉报告》的构想，这是英国文官制度改革的关键一步，以后经过英国历届政府的完善和补充，最终确立了整套文官制度。英国19世纪70年代确立的文官制度延续至今，尽管竞争、通才、中业、常任等原则一直未变，但政府的职能、文官的任务却不断地变革，以使其不断完善。——摘编自唐莹莹《浅谈英国文官制度》根据材料并结合所学知识，编写一幕发生在19世纪英国的人物对话场景。(要求：先写出对话主题，主题要紧扣英国当时政治领域的重大事件；对话内容要围绕主题展开，观点明确；对话过程完整，第34页共34页 逻辑清晰)20．阅读材料，完成下列要求。材料　美国学者罗兹曼在《中国的现代化》一书中指出，“(清末‘新政’的)舵手在获得一个新的罗盘以前就抛弃了旧的，遂使社会之船驶入一个盲目漂流的时代”。他还认为，中国的困难的实质在于，这种过渡阶段破坏了久经考验的选拔精英的程序，科举制度的废除破坏了经典教育，严重地削弱了传统价值的影响，代之以毫无章法可循的局面。——摘编自萧功秦《从科举制度的废除看近代以来的文化断裂》根据材料并结合所学知识，评述材料中有关科举制度被废除的观点。(要求：可对材料中的观点进行评析，也可以提出自己的新观点；观点明确，史论结合)第34页共34页 参考答案一、选择题(本大题共16小题，每小题3分，共48分)1．A　【解析】西方国家将公开竞争考试、择优录取的文官制度法律化、规范化，保证各级政府均选用成绩优秀者担任文官，提高了政府的行政效率，故选A项，排除B、C、D三项。2．B　【解析】根据材料信息并结合所学知识可知，美国国会主要是从宏观上制定法律，文官机构为法律制定了详细的规则，有助于美国法治秩序的有效运行，故选B项；文官机构制定实施细则并没有损害国会的立法权，排除A项；C项材料未体现，排除；文官部门属于行政机构，排除D项。3．D【解析】17－18世纪，西方已逐步建立起资本主义制度，A项与事实不符；B、C两项不是根本原因；经济基础决定上层建筑，生产力推动资本主义经济的发展，需要有新的官员选拔制度，故D项正确。4．B【解析】从统计表看出，唐宋时期中央各级官办学校入学资格由官员子弟逐步放宽到庶人子弟，这有利于教育的普及，是科举制促进教育发展的表现，故B项正确。材料只是反映唐宋时期中央各级官办学校入学资格的变化，无法体现知识分子参政规模不断扩大，排除A项；材料只是反映唐宋时期中央各级官办学校入学资格逐步放宽，无法体现社会等级秩序日益走向瓦解，排除C项；材料信息与理学无关，排除D项。5．C【解析】西方文官制度最突出的特点就是受中国科举制影响，采取考试录用的办法，故选C项。6．B【解析】根据“‘公’务特权”可知列宁说的是公务员制度，根据材料“完全成了金融资本的奴才，在某种程度上也是它的代理人，它的利益的代表者和影响的传播者”可知，公务员是为资产阶级服务的，故B项正确。A、D两项材料无法体现，排除；揭露弊端是表象，故C项“意在”表述错误，排除。第34页共34页 7．B【解析】根据材料可知，在责任制内阁建立后，政府官职由胜选派成员担任，这样容易导致政府官职经常轮换，不利于政策实施和国家政治的发展。改革后负责具体行政事务的官员不得参选议员，这在一定程度上有利于施政措施的连续性，保证具体行政过程的稳定，故B项正确。英国的权力中心在议会，执政党在议会选举基础上产生，政党政治有利于民主政治发展，A项错误；根据材料不能得出文官制度是英国民主制改革的根本，结合所学可知，英国民主制改革的根本在于君主立宪政体，C项错误；责任制内阁具有分权制衡的特征，D项错误。8．C【解析】根据材料“绝对专业化素养……最低差错和最高效率的情况下运转自如”应是文官考试选拔制，故C项正确。责任内阁制、君主立宪制与专业化素养无直接关系，故排除A、B两项；文官常任制与政权结构稳定、连续有关，故D项错误。9．A　【解析】通过材料可以看出，“政党分肥制”带来了政局不稳等种种弊端，这表明其影响政治稳定，故选A项；美国总统的权力受到国会和宪法的制约，排除B项；美国并未实行恩赐官职制度，排除C项；美国三权分立的政治制度具有稳定性，排除D项。10．B　【解析】北洋政府时期的文官考试将经义作为应试人员的必考科目，并且限定只有男子才能参与考试，这明显违背了近代化潮流，内容和形式存在背离现象，故选B项；北洋政府实行文官考试制度说明其并未完全背离时代潮流，排除A项；C项表述与题干主旨不符，排除；文官考试制度的实施本身有助于近代中国社会的转型，排除D项。11．D【解析】这些变化并没有改变美国三权分立的民主共和体制，故A项错误；文官不再属于任何政党，在一定程度上削弱了当选总统的文官任免权，进而弱化了三权分立的政治体制，故B项错误；作为典型的两党制国家，两党依旧牢牢掌控着白宫和国会，故C项错误；文官不再与执政党共进退，有利于减少任人唯亲和贪污腐化的现象，从而能够提高政府管理的科学化水平，故D项正确。12．D第34页共34页 【解析】1906年清政府废除科举制后，1912年清政府宣告灭亡，所以D项说法存在问题，符合要求，故选D项。A、B、C三项说法皆属于废除科举制的作用，叙述正确，但不合题意。13．D【解析】结合所学可知，明代考满制度以三年为期，三年初考，六年再考，九年通考，是以年限考察官吏任期内工作状况之法，图表考核情况说明政府对官员的考核细致明确，力图掌握官吏真实情况，故D项正确。明代考核分为“考满”“考察”“考成”三种，评定考等后，还须依据官职繁简确定奖惩升降，从不同的角度促成廉政，故排除A项；B、C两项在图表中未体现，均排除。14．C【解析】文官普通考试分类并细分专业，能够适应相应的技术工作需求，有利于提升施政的专业化、科学化程度，故选C项。从1929年制定《公务员任用条例》，到1933年颁布《公务员任用法》，标志着公务员制度的建立，故排除A项；由材料看不出官僚机构膨胀，只能说明官僚机构的专业化，故排除B项；划分专业不等于实践经验，故排除D项。15．B【解析】西汉对官员的约束在制度建设上使“权力不至妄为”，故选B项。官僚制度在不断完善，但是不能用“臻于完善”，排除A项；对官员权力的约束，不是国家机构设置上的权力的制约与平衡，西汉仍然是君主专制，排除C项；西汉是君主专制制度，还是“人治”，排除D项。16．A【解析】根据材料可知，A项正确。录取率从16.32%到10%是下降趋势，故B项错误；作为报刊无法印证哪个更可信，故C项错误；材料不能得出政局是否稳定，且北洋政府时期政局动荡，故D项错误。二、非选择题(共4小题，17题13分，18题14分，19题13分，20题12分，共52分)17．特点：趋于实用。原因：西学的传播；资本主义经济的发展；洋务运动、戊戌变法、新政的推行。【解析】第一问，由材料可以看出增设的学科门类更加与社会现实紧密联系，更加突出实际；第二问，可以从内因，如经济、政治等方面，以及西方思想影响等角度回答。18．(1)血缘、门第、等级。第34页共34页 (2)注重品行、才学，打破血缘、世袭。(3)九品中正制。弊端：世家大族把持人才选拔，任人唯亲，压制人才。(4)影响：张扬了“学而优则仕”；科举成为读书人最高最迫切的追求，推动社会读书风气的形成；科举成为当时人们走向官场的重要途径；有助于提高个人政治影响力。【解析】第(1)问，根据材料可从血缘、门第、等级等方面归纳先秦时期选官制度的标准。第(2)问，根据材料“一曰……二曰……三曰……四曰……”等关键信息概括。第(3)问，根据材料“九品访人，唯问中正。故据上品者，非公侯之子孙，则当涂之昆弟也”可知该制度是九品中正制，关于弊端可从世家大族把持人才选拔，任人唯亲，压制人才等方面分析。第(4)问，根据材料并结合所学知识可从积极、消极两方面分析作答，言之有理即可。19．对话主题：英国的文官制度。甲：听说了吗？我们普通人也可以通过考试成为政府行政部门的事务官了。乙：啊？有这么好的事吗？甲：当然了，因为枢密院最近颁布了一个《关于录用王国政府文官》的命令，并成立了文官事务委员会主管文官考试录取工作。乙：这真是件好事，枢密院为什么要颁布这个命令啊？甲：还不是因为以前在官员的选拔和任用上存在问题。你看以前官吏的任用常以党派为基础，讲关系、重门第，致使不少庸碌之辈和腐败分子混入了政府系统，而有真才实学的人则受到排挤、打压。这样造成了政府效率低下，腐败泛滥，甚至引起政治震荡和社会动乱。乙：还真是，国家存在问题就应该进行改革。这样今后我们也有学习的动力了。甲：是啊，我们好好努力，争取考上事务官。一方面可以为国家出力，另一方面在没有严重过错的情况下，也可以使自己衣食无忧了。【解析】根据“18世纪末期，政府中开始出现职业行政官员，主要负责各部内务，这就是英国近代最初意义上的文官”可得出，该材料的主题是英国的文官制度。对话的内容可从英国文官制度建立的背景、具体内容、特点、产生的影响等方面概括。20．观点：近代中国社会的动荡是由科举制度被废除造成的。示例一：此观点不正确。理由：科举制度在近代中国已经成为社会进步的主要障碍，它的废除有利于促进中国社会的发展和进步；近代中国社会的动荡并不是由科举制度被废除造成的，而是由列强侵略和军阀割据造成的，即使不废除科举制度，社会也会出现动荡。第34页共34页 示例二：此观点正确。理由：科举制不仅有利于社会公平公正地选拔人才，也有利于打破世家大族对政治权力的垄断；科举制的废除使选拔人才失去了制度保障，在一定程度上加剧了社会动荡。【解析】首先根据材料概括出观点，即该学者认为中国的困难的实质在于破坏了久经考验的选拔精英的程序，科举制度的废除，严重削弱了传统价值的影响，认为中国近代社会的动荡是由于科举制度的废除造成的。然后对该观点结合史实评述即可。赞同该观点，可从科举制的作用回答，如有利于公正选举人才，其废除使得选拔人才失去了制度化保障；不赞同该观点，可从近代中国社会动荡的原因回答。第34页共34页 【新教材】统编版（2019）高中历史选择性必修1国家制度与社会治理第二单元测试卷3（时间：75分钟满分：100分）一、选择题(本大题共16小题，每小题3分，共48分)1．1928年10月，国民党中常会通过《训政纲领》，规定将行政、立法、司法、考试、监察五项治权“付托国民政府总揽而执行之”，分设平行的行政院、立法院、司法院、考试院、监察院五院，国民政府总持全局。这说明(　　)A．孙中山的文官考试思想得以实现B．选官制是国家制度的重要组成部分C．国民党一党专政的政权正式建立D．西方近代政权模式在中国发生异化2．清朝《钦定台规》规定，各地巡视御史自命下之日起，在门上大书“回避”字样，不见客、不收书、不接纳私办人役、不赴饯送宴会，且限领敕后三日出京，沿途不准停留，到境后不受私书私馈等。这一规定有利于(　　)A．杜绝贪腐现象B．提升监察效果C．扩大御史权力D．促进制度转型3．西方文官制度产生的根本原因是(　　)A．西方封建制度的腐败B．启蒙思想的影响C．国家治理的需要D．资本主义生产力的发展4．1854年，英国财政部高级官员对英国文官进行了全面调查，提出了著名的《关于建立英国常任文官制度的报告》。报告建议设立常任文官制度，包括考试、录用文官、重视文官的专业水平、提拔优秀文官等等。这一报告出台的主要原因是(　　)A．内阁地位发生根本变化B．工人阶级要求提高政治地位C．社会经济结构持续变动D．民众科学素养普遍得以提高5．东汉改西汉御史大夫为司空，不负监察之责，而将御史大夫属下的御史中丞改任御史台长官，负责监察百官。这一改变意在(　　)A．减少决策失误B．建立强有力的监察系统第34页共34页 C．加强君主权力D．对官员进行有效监督6．中国古代选官制度演进的正确顺序是(　　)A．察举制——科举制——世官制B．世官制——察举制——科举制C．科举制——世官制——察举制D．世官制——科举制——察举制7．习近平总书记提出，“要择天下英才而用之”“要在全社会大兴识才、爱才、敬才、用才之风”“要树立强烈的人才意识，寻觅人才求贤若渴，发现人才如获至宝，举荐人才不拘一格，使用人才各尽其能”。这一人才观与中国古代哪一思想主张不谋而合(　　)A．“仁者爱人”B．“无为而治”C．“兼爱”“非攻”D．“尚贤”8．下表为明朝永乐九年对部分官员的考核情况。由此表可知，明朝(　　)初考再考三考最终等第称职未予考核称职称职未予考核未予考核称职称职未予考核称职平常平常平常未予考核称职平常未予考核平常不称职不称职A．以考核作为官员黜陟的唯一依据B．建立了完善成熟的官员考核体系C．官员管理实行奖惩一体的考核制D．为掌握官吏真实情况实行考满制9．隋唐时期，御史与谏官相辅相成的监察制度体系臻于完备。宋以后，谏官制度逐渐衰微，明清时期逐渐形成以御史与谏官制度合一的、以都察院为主体的单一监察制度体系。由此可见古代监察体系的演变(　　)A．缓和了官员内部的矛盾B．保障监察权力的高效运作C．提高了中央的行政效率D．与专制权力的强化相一致10．秦国不断完善有关官吏的选拔、俸禄、考绩、奖惩等规定，以官吏是否明习法律作为区别“良吏”“恶吏”的标准，注意把统治阶级中的优秀人物吸收进各级官僚机构。这表明，当时秦国(　　)A．阻断了贵族的入仕之路B．践行了墨家兼爱尚贤的主张第34页共34页 C．任法而治提升统治效能D．建立了完善的官吏选拔制度11．资产阶级革命前英国官吏的任用一直沿用“恩赐官职”，革命后出现了所谓“政党分肥制”，导致腐败泛滥、行政效率低下。19世纪中叶，政府的管理职能急剧扩展，管理的事务日益复杂，改革官员录用制度的呼声不断高涨。1870年，英国颁布法令，规定多数重要文官职位必须通过公开竞争考试择优录用，英国近代文官制度最终确立。由此可知，促成英国近代文官制度最终建立的重要推动力是(　　)A．革命斗争B．工业革命C．政党政治D．思想解放12．19世纪中后期，英国进行了文官制度改革，确立了由法律规定的以对文官的公开考试、录用、考核、监督、升降、奖惩、免职等为主要特征的资产阶级文官制度，禁止文官介入党派活动，文官不与执政党共进退。对这种制度改革的认识不正确的是(　　)A．巩固了工业资产阶级的地位B．推动了英国社会的政治文明C．有利于管理专业化科学化D．大大削弱了执政党的领导能力13．有学者指出，汉代选举，大体而言，被选人最先要进学校读书，才获补吏，才获察举。这就形成了由教育而行政实习、由行政实习而选举、由选举而考试、由考试而被任用的流程。而在当时，读书机会本就难得，所以往往会造就“书生贵族”。这反映出察举制(　　)A．使政府得到了大量的优秀人才B．使地方教育得到迅速发展C．使经学世家容易变成士族门阀D．使考试做官成为社会风气14．新中国新型干部人事制度在形成与发展时期的主要表现为(　　)A．改革人事管理体制B．建立各级人事管理机构C．人事法规制度建设D．确立起党管干部原则15．20世纪50年代初，毛泽东曾告诫全党：“治国就是治吏。礼义廉耻，国之四维。四维不张，国将不国。如果一个个都寡廉鲜耻，贪污无度，胡作非为，国家还没有办法治他们，那么天下一定大乱”。毛泽东在当时说这句话的目的在于(　　)A．惩治干部贪污腐败，恢复国民经济B．提高干部素质，推行政治体制改革C．加强干部思想道德建设，提高治国水平D．加强干部廉政建设，巩固新生政权16．孙中山先生曾说过：“各国的考试制度，差不多都是学英国的，穷流溯源，英国的考试制度原来还是从我们中国学过去的。”对此解释合理的是(　　)第34页共34页 A．英国是考试制的源头B．西方文官制照搬科举制C．考核制源于中国科举D．孙中山欣赏文官考试制二、非选择题(共4小题，17题13分，18题14分，19题13分，20题12分，共52分)17．阅读材料，回答问题。材料　朱元璋在中央设都察院和六科给事中，监督中央和地方官员是否渎职和失职。都察院长官与六部尚书同为正二品。遇有贪腐大案时，都察院要会同大理寺和刑部三堂会审，监督案件审理是否客观公正。六部给事中由中央派驻六部，对于所有官员都有监督权和弹劾权。在地方负责监督的是互不隶属的三套机构，巡抚、提刑按察使司和御史，实行“御史巡按”制度，御史代表皇帝巡察地方，可以直陈天子。在全国设立锦衣卫所，甚至锦衣卫特务人员潜伏官员家里，监察官员是否贪腐，导致其成为排除异己的工具，造成了大量冤假错案。朱元璋允许百姓对“坐赃害民的官员，连名赴京状奏”，对进京举报官员贪腐的百姓给予表彰。——摘编自于越《论朱元璋吏治改革经验对当今的借鉴意义》(1)根据材料，概括朱元璋监察制度改革的特点。(2)根据材料并结合所学知识，简析朱元璋监察制度改革的影响。18．阅读下列材料，回答问题。材料一　公门有公，卿门有卿，贱有常辱，贵有常荣，赏不能劝其努力，罚亦不能戒其怠惰。——《礼记》材料二　汉代察举制“四科取士”为：“一曰德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士；三曰明达法令……四曰刚毅多略……皆有孝悌廉公之行。”——《后汉书·百官志注》第34页共34页 材料三　九品访人，唯问中正。故据上品者，非公侯之子孙，则当涂之昆弟也。二者苟然，则荜门蓬户之俊，安得不有陆沉者哉！——《晋书·段灼传》材料四　唐人沈既济说：“故太平君子，唯门调户选，征文射策，以取禄位，此行已立身之美者也。父教其子，兄教其弟，无所易业，大者登台阁，小者任郡县，资身奉家，各得其足。是以五尺童子，耻不言文墨焉。是以进士为士林华选，四方视听，希其风采。每岁得第之人，不浃旬而周天下，故忠贤隽彦韫才毓行者，咸出于是。”——转引自韩国磐《隋唐五代史论集》(1)材料一表明先秦时期人才选拔的标准是什么？(2)材料二与材料一的选官制度相比，有何进步性？(3)材料三中说的是哪一种选官制度？其主要弊端是什么？(4)根据材料四并结合所学知识，概括说明科举制的影响。19．阅读材料，完成下列要求。材料一　宋廷对在任官员的考核是对官员品德操守及才干绩效的综合评定。其中，“德行”的考核被置于重要位置。而“才干”的核验要求官员填写非常具体的“实迹”“实绩”，以便日后核对。考核制度施行过程中，日渐发展起程式化的倾向。较之规矩呆板的常规考核，监察制度的实施相对活跃而有针对性。对于官吏的考察通过多条途径进行：常规考课与特诏巡查并行，中央业务部门对地方相应机构考核与内部稽查并行，诸司、诸州互查互申，朝廷专使考察等。考察结果向本人公开，以求得多种信息来源的相互印证。材料二　为适应封建专制的发展，明代调整了监察机构的设置，改御史台为都察院，又罢谏院，设六科给事中，成为六部的独立监察机构，科道并立；地方设十三道监察御史和各省提刑按察司，同时设督抚，形成地方三重监察网络。清沿明制，设都察院为其中央监察机关，管理全国的监察工作；设六科给事中分科负责六部的监察工作。清世宗将六部“隶属都察院”，地方监察沿用明制。第34页共34页 在立法方面，明代制有《宪纲条例》，清朝则有《钦定台规》，成为我国封建社会最完备的监察法典，标志着我国古代监察制度的发展达到了顶峰。——摘编自唐海歌《承袭与变异：中国古代监察制度述论》(1)根据材料一，概括宋代官员考察机制的特点。(2)根据材料二并结合所学知识，说明明清时期监察制度达到顶峰的表现及原因。20．阅读材料，完成下列要求。材料　美国学者罗兹曼在《中国的现代化》一书中指出，“(清末‘新政’的)舵手在获得一个新的罗盘以前就抛弃了旧的，遂使社会之船驶入一个盲目漂流的时代”。他还认为，中国的困难的实质在于，这种过渡阶段破坏了久经考验的选拔精英的程序，科举制度的废除破坏了经典教育，严重地削弱了传统价值的影响，代之以毫无章法可循的局面。——摘编自萧功秦《从科举制度的废除看近代以来的文化断裂》根据材料并结合所学知识，评述材料中有关科举制度被废除的观点。(要求：可对材料中的观点进行评析，也可以提出自己的新观点；观点明确，史论结合)第34页共34页 参考答案一、选择题(本大题共16小题，每小题3分，共48分)1．B　【解析】从材料可以看出，考试权是五权之一，同时设立考试院，这说明选官制是国家制度的重要组成部分，故选B项；A项材料未体现，排除；材料与一党专政无关，排除C项；“异化”的说法错误，排除D项。2．B　【解析】由材料可知，清朝对各地巡视御史制定诸多限制，减少与被监察地方官吏的接触，这一做法有利于巡视御史秉公行使监察职能，提升监察效果，故选B项。3．D【解析】17－18世纪，西方已逐步建立起资本主义制度，A项与事实不符；B、C两项不是根本原因；经济基础决定上层建筑，生产力推动资本主义经济的发展，需要有新的官员选拔制度，故D项正确。4．C【解析】内阁制度发生变化不是此时期文官制度改革的主要原因，且该项中的“根本变化”一词表述不符合史实，故排除A项；工人阶级要求提高政治地位和民众科学素养提高都是生产力发展的结果，故排除B、D两项；英国在1854年进行文官制度改革，重视官员专业水平，这是由于工业革命使生产力水平大幅度提高导致政府管理职能的膨胀，社会经济结构持续变动，但当时的文官制度存在着许多的腐败和弊端，所以人们要求建立廉洁、高效的政府，故C项正确。5．C第34页共34页 【解析】东汉政府把地位较高的御史大夫改为司空，而以地位较低的御史中丞改任御史台长官，更便于皇帝控制监察机构，加强君主权力，故选C项。6．B7．D【解析】根据材料可知，习近平总书记强调对人才的重视，这与墨子的“尚贤”思想相符合，故D项正确。A项是孔子的思想主张，强调人与人之间要互相爱护、融洽相处，排除；B项是老子的思想主张，主张治理国家时，统治者不能过多地干预，排除；C项与人才观无关，排除。8．D【解析】结合所学可知，明代考满制度以三年为期，三年初考，六年再考，九年通考，是以年限考察官吏任期内工作状况之法，图表考核情况说明政府对官员的考核细致明确，力图掌握官吏真实情况，D项正确。明代考核分为“考满”“考察”“考成”三种，评定考等后，还须依据官职繁简确定奖惩黜陟，从不同的角度促成廉政，故排除A项；B、C两项材料没有体现，排除。9．D　【解析】材料“隋唐时期，御史与谏官相辅相成的监察制度体系……明清时期逐渐形成以御史与谏官制度合一的、以都察院为主体的单一监察制度体系”表明古代监察体系的演变主要体现在由复合性体系到单一性体系的演变，由监察政府、皇帝到只监察政府，与专制权力的强化相一致，故选D项。10．C【解析】“以官吏是否明习法律作为区别‘良吏’‘恶吏’的标准，注意把统治阶级中的优秀人物吸收进各级官僚机构”体现了法家思想，这有利于选拔优秀官吏，提升统治效能，故选C项，排除B项；阻断了贵族入仕之路的是科举制度，排除A项；隋唐时期科举制实行建立了完善的官吏选拔制度，排除D项。11．B第34页共34页 【解析】“19世纪中叶，政府的管理职能急剧扩展，管理的事务日益复杂，改革官员录用制度的呼声不断高涨”，由此1870年，英国颁布法令确立了近代文官制度。依据所学知识可知，这是工业革命发展在上层建筑上的要求，故B项正确；英国资产阶级革命后出现的是“政党分肥制”，故A项错误；17世纪，英国资产阶级革命期间，英国出现了政党政治，故C项不符合材料信息；材料未涉及思想解放，故D项错误。12．D【解析】根据题干可知文官任用采取公开平等考试、择优录取的办法，实行定期考绩、按照勤惰、政绩大小予以升降、奖惩，禁止文官介入党派活动，文官不与执政党共进退，有利于巩固了工业资产阶级的地位，有利于推动英国社会的政治文明，有利于管理专业化科学化，A、B、C三项正确，不符合题意，排除；题干信息无法体现文官制度改革削弱了执政党的领导能力，应该是提高执政能力，D项错误，符合题意。13．C【解析】根据材料可知，汉代察举制下容易出现“书生贵族”，即在读书机会较少的情况下，通晓经学的世家会成为门阀，C项正确。察举制下优秀人才成为正式官员流程漫长，因此不一定能选到大量优秀人才，而且察举制选拔的标准是德行，排除A项；材料提及汉代读书机会较少，说明当时教育发展程度极为有限，排除B项；D项是科举制的影响，而非察举制，排除。14．B【解析】新中国建立后，继续沿用民主革命时期的人事管理体制及党管干部原则，直到改革开放后才进行人事管理体制改革，并进行相应的法律法规建设，故A、C、D三项错误；新中国成立后，逐步完成大陆的统一，也逐步建立起从中央到地方的各级人事管理机构，故B项正确。15．D【解析】从材料“治国就是治吏。礼义廉耻，国之四维”“如果一个个都寡廉鲜耻，贪污无度，胡作非为，国家还没有办法治他们，那么天下一定大乱”中可以看出，毛泽东在当时说这句话的目的在于加强干部廉政建设，巩固新生政权。所以答案选D项。16．D【解析】材料“英国的考试制度原来还是从我们中国学过去的”说明A项错误；西方文官制与我国的科举制除考试选拔官员的程序、方法有类似外，还有很多不同，“照搬”表述错误，排除B项；中国古代科举制只是选拔官员的制度，考核单成体系，故C项错误；从孙中山讲话可以看出，他是欣赏考试选官制的，D项正确。二、非选择题(共4小题，17题13分，18题14分，19题13分，20题12分，共52分)第34页共34页 17．(1)特点：建立了一整套完备的从中央到地方的监察机构；监察官员位高权重，便于行使权力；重点在于整顿吏治，惩处贪官污吏；采取了一些特务手段等非常规措施；重视发动百姓检举不法官员。(2)影响：有利于提高监察效率；有利于维护政治清明，缓和社会矛盾，巩固统治秩序；为后世监察工作提供借鉴。由于阶级和时代的局限，监察制度往往成为统治者加强集权，排除异己的工具。【解析】第(1)问，据材料“朱元璋在中央设都察院和六科给事中，监督中央和地方官员是否渎职和失职”“都察院长官与六部尚书同为正二品”“遇有贪腐大案时，都察院要会同大理寺和刑部三堂会审”“在全国设立锦衣卫所”“朱元璋允许百姓对‘坐赃害民的官员，连名赴京状奏’，对进京举报官员贪腐的百姓给予表彰”等信息回答。第(2)问，可以从对当时、对后世的积极影响、不足方面来思考。18．(1)血缘、门第、等级。(2)注重品行、才学，打破血缘、世袭。(3)九品中正制。弊端：世家大族把持人才选拔，任人唯亲，压制人才。(4)影响：张扬了“学而优则仕”；科举成为读书人最高最迫切的追求，推动社会读书风气的形成；科举成为当时人们走向官场的重要途径；有助于提高个人政治影响力。【解析】第(1)问，根据材料可从血缘、门第、等级等方面归纳先秦时期选官制度的标准。第(2)问，根据材料“一曰……二曰……三曰……四曰……”等关键信息概括。第(3)问，根据材料“九品访人，唯问中正。故据上品者，非公侯之子孙，则当涂之昆弟也”可知该制度是九品中正制，关于弊端可从世家大族把持人才选拔，任人唯亲，压制人才等方面分析。第(4)问，根据材料并结合所学知识可从积极、消极两方面分析作答，言之有理即可。19．(1)特点：考核和监察相结合；注重对德才的综合考核；重视文档资料；考核走向程式化；监察形式多样化；考察结果力求公开公正。(2)表现：形成从中央到地方严密的监察体系；制定了完备的监察法规等。原因：统治者的重视；加强封建专制统治的需要；对前代机构和法规的继承与发展等。【解析】第(1)问，根据材料一中“宋廷对在任官员的考核是对官员品德操守及才干绩效的综合评定”可归纳出考核和监察相结合；根第34页共34页 据材料一中“德行的考核被置于重要位置”可归纳出注重对德才的综合考核；根据材料一中“‘才干’的核验要求官员填写非常具体的‘实迹’‘实绩’”可归纳出重视文档资料；根据材料一中“考核制度施行过程中，日渐发展起程式化的倾向”可归纳出考核走向程式化；根据材料一中“对于官吏的考察通过多条途径进行”可归纳出监察形式多样化；根据材料一中“考察结果向本人公开，以求得多种信息来源的相互印证”可归纳出考察结果力求公开公正。第(2)问第一小问，根据材料二中的中央和地方监察机构的设置可知形成从中央到地方严密的监察体系；根据材料二中“明代制有《宪纲条例》，清朝则有《钦定台规》”可归纳出制定了完备的监察法规等。第二小问，可从统治者的重视、加强封建专制统治的需要、对前代机构和法规的继承与发展等方面进行分析。20．观点：近代中国社会的动荡是由科举制度被废除造成的。示例一：此观点不正确。理由：科举制度在近代中国已经成为社会进步的主要障碍，它的废除有利于促进中国社会的发展和进步；近代中国社会的动荡并不是由科举制度被废除造成的，而是由列强侵略和军阀割据造成的，即使不废除科举制度，社会也会出现动荡。示例二：此观点正确。理由：科举制不仅有利于社会公平公正地选拔人才，也有利于打破世家大族对政治权力的垄断；科举制的废除使选拔人才失去了制度保障，在一定程度上加剧了社会动荡。【解析】首先根据材料概括出观点，即该学者认为中国的困难的实质在于破坏了久经考验的选拔精英的程序，科举制度的废除，严重削弱了传统价值的影响，认为中国近代社会的动荡是由于科举制度的废除造成的。然后对该观点结合史实评述即可。赞同该观点，可从科举制的作用回答，如有利于公正选举人才，其废除使得选拔人才失去了制度化保障；不赞同该观点，可从近代中国社会动荡的原因回答。第34页共34页