课题：第二章地球面貌第一节认识地球（第一课时）教学目标：1．了解人类认识地球形状的过程，能够比较详细的描述地球的形状。2．学会运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。3.能力目标：培养学生描述地理事物的能力。学习重点：1．认识地球的形状，能够描述地球的形状。2．了解地球的半径、赤道周长、表面积等有关地球的基本数据。学习难点：1．科学精神的培养。2．描述比较大的地理事物的能力。预习：1.地球的真实形状是。2.关于地球的形状的探索经历了哪些过程？3.哪些实例可以证明地球的真实形状？4.说出地球大小的三组数据。课堂教学过程：【预习反馈，明确目标】预习检测：1．学生展示预习情况。（1）地球的真实形状是赤道两极的不规则。（2）地球的平均半径是千米，赤道周长千米，表面积是平方千米。2.展示目标，明确要求。【创设情境，自主探究】1.探究题：（1）课件展示：地球的真实形状和大小。（2）说说地球的真实形状。（3）说出地球的大小。【展示交流，点拨提升】1.展示交流2.课件展示：人们在认识地球的形状过程中有哪些不完整的认识？3.小组讨论回答完后课件展示：我们如何从生活中证明地球是个球体。（如草原看马、海上看船、登高望远、月食时月面亮光的形状观察等）4.承转：认识了地球的形状，那么我们生活的地球到底有多大？【师生互动，拓展延伸】1.课件展示：地球大小的三组数字。7/7 2.小组讨论回答：地球的大小——平均半径千米，赤道周长千米，表面积平方千米。3.小组交流并记忆地球的大小的三组数字。【达标测评，巩固提高】1.填空：地球的真实形状是赤道两极的不规则。地球平均半径千米，赤道周长千米，表面积平方千米。2.举例说明地球的真实形状，并说说日常生活中还有哪些可以说明地球真实形状的实例。3.谈一谈这节课的收获。针对这节课的内容提出自己还有哪些不明白的问题？4.完成这节内容的填充图册。【板书设计】第二章地球的面貌第一节认识地球一、地球的形状1.赤道略鼓、两极稍扁的不规则球体。2.实例3.生活中的实例二、地球的大小平均半径赤道周长表面积【教学反思】（第二课时）教学目标：1.认识地球仪。了解赤道、纬线、经线、极点的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出。2．明确南北半球、东西半球、高中低纬度的划分。学习重点：1．了解赤道、纬线、经线、极点的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出。2．掌握经线纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。学习难点：掌握经线与纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。预习：1．了解：地球仪、地轴、两极、经线、经度、纬线、纬度的相关知识。2．填空：（1）在地球仪表面，与南北两极距离的地方所划的圆圈叫赤道。赤道是最大的，将地球平分为、两个半球。（2）赤道的纬度为°，赤道以北称，赤道以南称。北极是，南极是。°—°是低纬，°—°是中纬；°——°是高纬。（3）经过英国伦敦格林尼治天文台旧址的经线叫，即。它是经线，是和的分界线。（4）填表7/7 经线纬线形状长度指示方向课堂教学过程：【预习反馈，明确目标】预习检测：（1）在地球仪表面，与南北两极距离的地方所划的圆圈叫赤道。赤道是最大的，将地球平分为、两个半球。（2）赤道的纬度为°，赤道以北称，赤道以南称。北极是，南极是。°—°是低纬，°—°是中纬；°——°是高纬。（3）经过英国伦敦格林尼治天文台旧址的经线叫，即。它是经线，是和的分界线。展示目标，明确要求。【创设情境，自主探究】1.情境：拉拉同学要自己制作一个地球仪，他该注意些什么？必须要有的内容是那些？2.探究题：（1）解释：地球仪、地轴、两极、经线、经度、纬线、纬度。填空：（1）在地球仪表面，与南北两极距离的地方所划的圆圈叫赤道。赤道是最大的，将地球平分为、两个半球。（2）赤道的纬度为°，赤道以北称，赤道以南称。北极是，南极是。°—°是低纬，°—°是中纬；°——°是高纬。（3）经过英国伦敦格林尼治天文台旧址的经线叫，即。它是经线，是和的分界线。（4）填表经线纬线形状长度指示方向（1）课件展示：经纬网地球仪的构成。（2）说出经纬网上的两极、地轴、经线、经度、纬线、纬度以及特殊的一些经纬线。（3）说出南北半球的分界线、东西半球的分界线，低纬、中纬和高纬度。【展示交流，点拨提升】1.展示交流2.课件展示：东西半球和南北半球的划分。3.小组讨论：东西半球及南北半球划分的依据是什么？东西半球是以0°经线和180°经线为界吗？为什么？【师生互动，拓展延伸】1.课件展示：东西半球的划分。2.练习（在经纬网地图上找出）：（1）40°N,120°E（2）10°S,90°W3.小组交流：经纬网有什么作用？【达标测评，巩固提高】1．下列说法错误的是（）A.0°经线和180°经线是东西半球的分界线B.低纬度是指0°—30°7/7 C.赤道是南北半球的分界线D.除南北两极外，纬线的形状是圆圈2．谈一谈这节课的收获。针对这节课的内容提出自己还有哪些不明白的问题？3．完成这节内容的填充图册。【教学反思】（第三课时）教学目标：通过练习掌握经纬网的定位作用和定向作用，并能熟练的使用经纬网解决相关的地理问题。学习重点：经纬网的定位作用和定向作用。预习：P:23----25页课文及活动。课堂教学过程：【预习反馈，明确目标】预习检测：1．完成下表，说说纬线和经线的特点有什么不同纬线纬线圈都是圆（除极点外）在北半球或南半球，不同纬线圈的长度都不相等纬线指示东西方向经线2．一架飞机从北京起飞，沿同一经线圈飞行，最终又飞回到北京。请问，它在飞行途中改变过方向没有？3.说出下图中A、B、C、D各点的经纬度以及所在的半球。课题第二章地球的面貌展示目标，明确要求。【创设情境，自主探究】1.情境：近期，俄罗斯于西伯利亚（123°E,51°N）进行了洲际导弹发射试验。请在地图上找出其位置，并说出其在北京的什么方向。2.探究题：（1）课件展示：世界地图。（2）经纬网有何作用？（3）不同纬度的地图上，大小相等的地形轮廓所表示的面积大小有无不同？7/7 【展示交流，点拨提升】1.展示交流。2.课件展示：不同形状的世界地图。3.小组讨论回答完后课件展示：不同纬度的地图上，大小相等的地形轮廓所表示的面积大小有无不同？4.承转：那么经纬网有何作用？【师生互动，拓展延伸】1.课件展示：西伯利亚的经纬度位置、在北京的方向。2.小组讨论回答完后课件展示：P24——25业的各种地图。3.小组交流：：P24——25业的活动练习。【达标测评，巩固提高】1．从赤道向北、向南，纬线的度数是增大还是减小？2．你所居住的地方属于高、中、低纬度地区中的哪一个纬度地区？3．从本初子午线向东、向西，经线的度数是怎样变化的？4．完成这节内容的填充图册。5.说出下图中A、B、C、D各点所在的经纬度以及相互的方向。【板书设计】四、经纬网1.经纬网2.经纬网的作用：定向、定位【教学反思】（第四课时）教学目标：通过本堂课的学习，熟练掌握地球运动的相关知识，熟知地球两种运动的相关知识。学习重点：地球运动的方式及其结果，区分两种运动的结果。预习：地球运动的方式有哪两种？分别造成什么结果？课堂教学过程：【预习反馈，明确目标】7/7 预习检测：1地球运动分为和，是指地球围绕地轴运动，公转是指地球围绕运动。2．完成下表，说说自转和公转的特点轴周期结果自转公转展示目标，明确要求。【创设情境，自主探究】1.情境：太阳东升西落，是为什么呢？冬天太阳出的迟，落得早，白天感觉很短，夏天则相反，这又是为什么呢？2.探究题：（1）课件展示：地球的公转及自转。（2）地球在不停的运动，它的最主的两种运动形式是什么？运动特点是什么？3．地球运动分为和，是指地球围绕地轴运动，公转是指地球围绕运动。4．完成下表，说说自转和公转的特点轴周期结果自转公转【展示交流，点拨提升】1.展示交流。2.课件展示：地球的公转及自转。3.小组讨论回答完后课件展示：地球在不停的运动，它的最主要的运动形式是什么？运动特点是什么？4.承转：那么地球运动对生活有哪些影响？5地球运动分为和，是指地球围绕地轴运动，公转是指地球围绕运动。6．完成下表，说说自转和公转的特点轴周期结果自转公转【师生互动，拓展延伸】1.课件展示：冬天与夏天的区别，白天与黑夜的区别。2.小组交流：P27页活动练习。【达标测评，巩固提高】1地球的运动形式有那些？地球2自转与公转的轴分别是什么？3自转与公转的周期分别是什么？7/7 4自转的结果是什么？5公转的结果是什么？【板书设计】四、地球的运动1地球运动的形式2自转（1）转动中心：（2）周期：（3）结果：3公转（1）转动中心：（2）周期：（3）结果：4．完成下表，说说自转和公转的特点轴周期结果自转公转【教学反思】7/7