《四川省》教学设计中国地图版七年级下册第七章第三节教学目标知识与技能目标：1、掌握我国四川省的位置及基本地理概况2、读图分析归纳我国四川省的东西差异（地形、气候、河流等方面）3、了解四川省独特的地域文化及其旅游业的发展过程与方法目标：1、学会运用图表资料，联系我国气候、河流知识，分析四川省的地理位置及自然环境特点2、通过视频等资料认识到四川省的独特的地域文化，正确认识四川省的发展优势同时也能意识到其发展过程中的各种问题，学会一分为二地看待地理问题。3、通过导学案的运用及分组讨论的形式，培养学生的读图、用图及综合分析问题的力。情感态度价值观目标：培养学生的爱国主义情感和热爱大自然的审美情操。教学重、难点重点：四川省的地理位置及东西差异难点：四川省东西差异形成的原因教法讲授法、读图分析法、分组讨论法等5/5 课时安排：一课时教学过程教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图导入新课1、图片展示“九寨沟”；视频展示“川剧变脸”1、学生通过观看图片、视频，引发学生对四川省独特的地域文化的兴趣创设情境，调动学生感官。讲授新课一、四川省地理位置及概况2、引导学生读图A(书本第76页)，并用幻灯片展示四川在全国的地理位置图；四川省轮廓图3、教师总结：四川省位于我国西南腹地，长江上游2、学生读图，并结合导学案，找出四川省的位置，并简单归纳。通过分组讨论培养学生读图、析图能力及总结归纳能力过渡四川省面积较大，自然环境特点如何呢？图片展示：四川省东西部自然景观图，分析四川省自然环境的主要特点，即东西差异性。4、引导学生回顾我国耕地与草地等土地利用类型的分布特点3、认真回顾相关内容，形成知识体系这部分内容旨在培养学生的知识迁移能力二、四川省自然环境的东西差异5、图片展示：四川省的地形剖面图及分层设色地形图提问：四川省的地势特点如何？地形主要分为哪两部分？4、学生结合图表、图片分组讨论总结，并得出结论在这一过程中，注意引导学生分析各种图文资料，结合之前所学，加深对水资源分布的了解5/5 学生总结发言，老师归纳：西高东低；西部为川西高原山地，东部为四川盆地（突出成都平原的位置）6、图片展示：“蜀犬吠日”和“雅安天漏”两句俗语；四川省气温分布图及降水量分布图提问：这两句俗语反映了四川省的什么气候特点呢？老师总结：四川省东西部气候差异明显，东部为亚热带季风气候，西部为高原山地气候。5、学生通过两句俗语对四川省气候有初步的印象；通过对四川省的气温分布图和降水量图的作图与分析，让学生自己对四川省的东西部气候差异得出结论，锻炼了学生的读图能力7、幻灯片展示四川省水系图；提问：结合本省的地形和气候特点，分析四川省的水文特征老师总结归纳：四川省河流水量大，水能资源丰富。视频展示：都江堰水利工程6、通过四川水系图的分析，让学生学会从图中得出信息；通过对都江堰水利工程的了解，让学生对四川省的水文特征有更全面的认识，同时也让学生看到我国古代劳动人民的高超智慧。过渡都江堰的修建说明四川省并不是风调雨顺的，四川省是一个自然灾害较频繁的区域。85/5 、图片展示：四川省的历年灾害图片及我国泥石流滑坡等灾害分布图提问：四川省的自然灾害有哪些？老师归纳总结：四川省自然灾害较多，且东西部灾害存在差异性。6、学生观看图片并交流总结在这一过程中，让学生认识到四川省是一个自然灾害频发的区域，同时也认识到保护当地生态环境的重要性。过渡四川省自然环境东西部差异明显，却也特色鲜明，在都江堰的灌溉下，“天府之国”发展历史悠久，经济基础雄厚又形成了独特的地域文化三、西部强省9、图片展示：四川省经济增长柱状图；交通分布图及地区生产总值分布图提问：四川作为西部强省，“强”体现在哪？四川经济发展存在什么问题？7、让学生通过看图自己得出结论：四川省工业体系齐全但东西部发展极不平衡。四、四川省独特的地域文化10、图片展示：四川省的饮食文化、休闲文化及民俗文化展示；四川省旅游资源分布图等8、学生通过浏览图片，激发学生对四川省的地域文化的兴趣，了解祖国大好河山。课堂小结本节课我们学习了我国的西部强省-----四川省，了解了四川省自然环境的东西部差异，让学生通过与之前所学省区的对比，进一步认识到我国幅员辽阔，风格迥然的大好河山；同时，也让学生认识到自然环境的保护对于一个区域发展的重要性。回顾所学知识，形成知识体系，在愉快的氛围中结束本节课。课后活动通过资料或者实地考察的方式，结合图片，学会设计一条四川的旅游线路图，在下节课上进行交流讨论。板书设计第三节四川省一、四川省的地理位置5/5 二、四川省的自然环境特点及东西差异三、西部强省四、独特的地域文化教学反思1、在本节课中，我充分的利用了视频、图片、图表、数据等教学辅助工具，丰富了课堂内容，并激发了学生的学习兴趣，培养了学生看图、读图、析图以及总结归纳的能力。2、在讲解本节重难点时，注意引导学生通过资料分析自己得出结论，提高了学生的课堂参与度，同时也锻炼了学生的学习能力，将重难点变得简单易懂，让学生在轻松的氛围中掌握知识。3、在学习完四川省基本知识后，我让学生结合所学设计一条旅游线路，这一点让学生能够很好地完成知识的迁移，学会将理论运用于实际，懂得书本知识的意义。5/5