人教版数学八年级上册12.1全等三角形导入新知观察这些图片，你能找出形状、大小完全一样的几何图形吗？导入新知你能再举出生活中的一些类似例子吗？素养目标3.初步帮助学生建立平移、翻折、旋转三种图形变化与全等形的关系.2.熟练掌握全等三角形的性质，并能灵活运用全等三角形的性质解决相应的几何问题.1.熟记全等形及全等三角形的概念;能够正确找出全等三角形的对应边、对应角.探究新知知识点1全等图形的定义及性质下列各组图形的形状与大小有什么特点？（1）（2）（3）（4）（5）探究新知观察思考：每组中的两个图形有什么特点？①②③④⑤探究新知归纳总结u全等图形定义：能够完全重合的两个图形叫做全等图形.u全等形性质：如果两个图形全等，它们的形状和大小一定都相等.探究新知大小、形状下面哪些图形是全等图形？完全相同（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）（11）（12）探究新知知识点2全等三角形的定义及性质ADBCEF像上图一样，把△ABC叠到△DEF上，能够完全重合的两个三角形，叫作全等三角形.你能指出上面两把两个全等的三角形重叠到一起时，个全等三角形的重合的顶点叫作对应顶点，重合的边对应顶点、对应边、对应角吗？叫作对应边，重合的角叫作对应角.探究新知【思考】把一个三角形平移、旋转、翻折，变换前后的两个三角形全等吗？EDAMABCFNBCAAEBCBDDC探究新知归纳总结u全等变化一个图形经过平移、翻折、旋转后，位置变化了，但＿形＿状＿和＿大＿小＿都没有改变，即平移、翻折、旋转前后的两个图形＿全等＿.探究新知寻找对应边、对应角有什么规律?请你利用自制的一对全等三角形拼出有公共顶点或公共边或公共角的图形.试用全等符号表示它们，分析每个图形，找准对应边、对应角.u有公共边AAADDBDBBCCC探究新知u有公共点DAAADAOEDOECBBCCBCBD1.有公共边，则公共边为对应边；2.有公共角（对顶角），则公共角（对顶角）为对应角；3.最大边与最大边（最小边与最小边）为对应边；最大角与最大角（最小角与最小角）为对应角；4.对应角的对边为对应边；对应边的对角为对应角.探究新知找一找下列全等图形的对应元素？ADA12BFBECFDCAAD2113423F4BCEBC探究新知u全等的表示方法“全等”用符号“≌”表示，读作“全等于”.AFBCDE△ABC≌△FDE记两个三角形全等时，通常把表示对应顶点的字母写在对应的位置上.探究新知全等的性质全等三角形的对应边相等，对应角相等.ADBCEF∵△ABC≌△DEF(已知），∴AB=DE，AC=DF，BC=EF(全等三角形对应边相等），∠A=∠D，∠B=∠E，∠C=∠F(全等三角形对应角相等）.探究新知u全等三角形的性质的几何语言AFBCDE∵△ABC≌△FDE，∴AB=FD，AC=FE，BC=DE，（全等三角形对应边相等）∠A=∠F，∠B=∠D，∠C=∠E.（全等三角形对应角相等）探究新知素养考点1识别全等三角形的对应元素例1如图，若△BOD≌△COE，∠B＝∠C，指出这两个全等三角形的对应边；若△ADO≌△AEO，指出这两个三角形的对应角.解：△BOD与△COE的对应边为：BO与CO，OD与OE，BD与CE；△ADO与△AEO的对应角为：∠DAO与∠EAO，∠ADO与∠AEO，∠AOD与∠AOE.巩固练习如图，△ABC与△ADC全等，请用数学符号表示出这两个三角形全等，并写出相等的边和角.解：△ABC≌△ADC;相等的边为：AB=AD，AC=AC，BC=DC；相等的角为：∠BAC=∠DAC，∠B=∠D，∠ACB=∠ACD.探究新知素养考点2利用全等三角形的性质求角或线段的值例2如图，△ABC≌△DEF，∠A＝70°，∠B＝50°，BF＝4，EF＝7，求∠DEF的度数和CF的长．解：∵△ABC≌△DEF，∠A＝70°，∠B＝50°，BF＝4，EF＝7，∴∠DEF＝∠B＝50°，BC＝EF＝7，∴CF＝BC–BF＝7–4＝3.巩固练习如右图，已知△ABD≌△ACE，∠C=45°，AC=8，AE=5，则∠B=45°，DC=3.C8D5AEB5探究新知例3如图，△EFG≌△NMH，EF=2.1cm，EH=1.1cm，NH=3.3cm.（1）试写出两三角形的对应边、对应角；解：（1）对应边有EF和NM，FG和MH，EG和NH；对应角有∠E和∠N，∠F和∠M，∠EGF和∠NHM.探究新知（2）求线段NM及HG的长度；解：∵△EFG≌△NMH，∴NM=EF=2.1cm，EG=NH=3.3cm.∴HG=EG–EH=3.3–1.1=2.2（3）（观cm察）图.形中对应线段的数量或位置关系，试提出一个想一想：你还能得出正确的结论并证明.其他结论吗？解：结论：EF∥NM证明：∵△EFG≌△NMH，∴∠E=∠N.∴EF∥NM.巩固练习如图，△ABC≌△CDA，AB与CD，BC与DA是对应边，则下列结论错误的是（C）．AA.∠BAC=∠DCA；B.AB∥DC；BDC.∠BCA=∠DCA；D.BC∥DA．C连接中考1.如图所示，点E，F在线段BC上，△ABF与△DCE全等，点A与点D，点B与点C是对应顶点，AF与DE交于点M，则∠DCE=(A)A.∠BB.∠AC.∠EMFD.∠AFB解析：∵△ABF与△DCE全等，点A与点D，点B与点C是对应顶点.∴∠DCE=∠B.连接中考2.如图所示，将△ABC绕点C按顺时针方向旋转至△A'B'C，使点A'落在BC的延长线上.已知∠A=27°，∠B=40°，则∠ACB'为___4_6___度.解析：先根据三角形外角的性质求出∠ACA'=∠A+∠B=27°+40°=67°.再由△ABC绕点C按顺时针方向旋转至△A'B'C，得到△ABC≌△A'B'C，∴∠ACB=∠A'CB'.∴∠ACB–∠B'CA=∠A'CB'–∠B'CA，即∠BCB'=∠ACA'.∴∠BCB'=67°.∴∠ACB'=180°–∠ACA'–∠BCB'=180°–67°–67°=46°.课堂检测基础巩固题1.能够重合的两个图形叫做全等形.两个三角形重合时，互相重合的顶点叫做对应顶点.记两个全等三角形时，通常把表示对应顶点顶点的字母写在相对应的位置上.A2.如图，△ABC≌△ADE，若∠D=∠B，D∠C=∠AED，则∠DAE=∠BAC；∠DAB=∠EAC.BEC课堂检测3.如图，△ABC≌△BAD，如果AB=5cm，BD=4cm，AD=6cm，那么BC的长是(A)CDA.6cmB.5cmOC.4cmD.无法确定AB4.在上题中，∠CAB的对应角是(B)A.∠DABB.∠DBAC.∠DBCD.∠CAD课堂检测能力提升题如图所示，△ABD≌△CDB，下面四个结论中，不正确的是(C)A.△ABD和△CDB的面积相等B.△ABD和△CDB的周长相等C.∠A+∠ABD=∠C+∠CBDD.AD∥BC，且AD=BC课堂检测拓广探索题如图，△ABC≌△AED，AB是△ABC的最大边，AE是△AED的最大边，∠BAC与∠EAD是对应角，且∠BAC=25°，∠B=35°，AB=3cm，BC=1cm，求出∠E，∠ADE的度数和线段DE，AE的长度.解:∵△ABC≌△AED，(已知)A∴∠E=∠B=35°，(全等三角形对应角相等)∠ADE=∠ACB=180°–25°–35°=120°，BCDE(全等三角形对应角相等)DE=BC=1cm，AE=AB=3cm.(全等三角形对应边相等)课堂检测摆一摆：利用平移，翻折，旋转等变换所得到的三角形与原三角形组成各种各样新的图形，你还能拼出什么不同的造型吗？比一比看谁更有创意！课堂检测拼接的图形展示课堂小结定义能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形基本对应边相等性质全等对应角相等三角形长对长，短对短，中对中对应边对应公共边一定是对应边元素确定大角对大角，小角对小角方法对应角公共角一定是对应角对顶角一定是对应角课后作业教材作业从课后习题中选取作业内容自主安排配套练习册练习谢谢观看ThankYou!