第一单元　中国开始沦为半殖民地半封建社会第1课　鸦片战争知识与能力1．了解英国向中国走私鸦片，给中国社会带来严重危害，并由此发动了侵略中国的“鸦片战争”。2．掌握林则徐维护中华民族利益，进行虎门销烟的壮举。中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。过程与方法通过鸦片战争爆发的必然性和中国战败原因的分析，学会运用联系的观点辩证地观察问题、分析问题和解决问题。通过评价林则徐，学会运用唯物史观和辩证法正确地评价历史。情感态度与价值观1．通过英国向中国走私鸦片的史实，认识资本主义发家史的肮脏和血腥，揭露资产阶级道德的虚伪和唯利是图的本质。2．学习林则徐虎门销烟、维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神；吸取鸦片战争“落后挨打”的历史教训，培养学生的忧患意识和振兴中华的历史责任感。中国从主权独立、领土完整、自给自足的封建国家开始沦为半殖民地半封建社会的过程(虎门销烟和南京条约)。分析鸦片战争前后中国社会政治和经济的重大变化，理解中国近代社会的半殖民地半封建社会性质。1课时一、导入新课(教师用多媒体展示)有人说：如果没有林则徐领导的禁烟运动，就不会发生鸦片战争。这一观点正确吗？鸦片战争能否避免？为什么？这一设计是由于它是本节课的启动环节，主要体现教师的主导作用，激起同学们的兴趣；而且由于本节课的思辨性很强，这个问题的设计正是围绕着教学的重点、难点，一开始就使学生把思维集中在这两点上，问题的解决过程也就是学生掌握知识，深化思维，发展智力，提高能力的过程。而且这样设问比直接设问更能引起学生的兴趣和探究的热情，诱导学生思考的深入。二、讲授新课(一)鸦片走私与林则徐禁烟1．相距遥远的英国为什么向中国走私鸦片？教师讲解：19世纪英国成为最强大的资本主义国家，生产力迅速发展，在对外政策上采取殖民扩张，力求打开国外市场，掠夺原料、倾销商品，它把侵略的矛头指向中国。(中国是西方人一直梦寐以求的地方。意大利旅行家马可波罗在他的旅行纪中这样描述过，东方遍地是黄金，更是激起了西方对中国的向往。在清康熙帝时，英国曾有使节到中国访问，结果无功而返。)此时的中国，仍是自给自足的自然经济占主导，对外采取闭关锁国的政策，国势日益衰弱，逐渐落伍于西方各国。英国通过广州十三行销往中国的商品(呢绒、布匹)没有市场，在中英贸易中处于出超(赔钱)。后来，英发现从事毒品贸易可牟取暴利，就向中国走私鸦片。从教材上英国向中国输入鸦片的激增表中可以看出，到1839年已达到40200箱，获利白银519万两。所以说，英国向中国走私鸦片的根本原因是：为了打开中国市场。(思想教育：英国资产阶级认为鸦片有害，应严格限制国内消耗；而一方面为了获取巨额利润而鼓励外销。这一目的彻底暴露了英国资产阶级的无耻和伪善，认识了资本主义发家史的肮脏和血腥。)2．鸦片的危害有哪些？指导学生看自由阅读卡，分析鸦片战争的危害：银外流、国贫弱、人体弱。许多白银流入英国，加剧了中国的贫弱。官僚吸食鸦片，腐蚀了清朝的统治机构，严重摧残了吸食者的体质，中国国民素质整体下降。官兵吸食鸦片，削弱了军队的战斗力，给中华民族带来了深重的灾难。3．简述虎门销烟的背景、时间、地点、历史意义。讨论：你将如何面对因鸦片走私所带来的严重局势。在学生充分讨论、各抒己见后，教师再归纳鸦片走私已严重危及清王朝的统治，所以道光帝派林则徐到广东禁烟。林则徐实行严厉的禁烟措施，派人暗访密查，缉拿烟贩。强迫交出鸦片，并写下保证书。加强海防，训练水师、民团。虎门销烟将缴获的230多万斤鸦片在虎门海滩销毁(销烟是采用化学反应的方式方法进行，并非烧烟)(林则徐卓越的组织才能和高尚的人格精神)。虎门销烟时间：1839年6月3日，地点：虎门，历史意义：是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。领导这场斗争的林则徐，是当之无愧的民族英雄。林则徐虎门销烟，维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神值得我们学习。(讨论：近年来我国吸毒人数呈上升趋势，面对这种情况，谈谈在“拒绝毒品，养成文明生活方式”方面，我们青少年应当怎样做？加强对青少年的思想品德教育。)(二)英国发动侵略战争1．英国发动鸦片战争的根本目的是什么？林则徐虎门销烟打击了鸦片贩子的嚣张气焰，挫败了英国用鸦片打开中国大门的美梦。他们决心发动侵略战争，用大炮轰开中国的大门。教师提问：这场战争是否因林则徐的禁烟引起的？经过学生的辩论，最后师生达成共识：打开中国市场是英国资产阶级的既定政策，这场战争是英国资产阶级保护鸦片贸易、推行殖民扩张政策的必然和继续，没有林则徐的禁烟，他们也是要这样做的，只是时间的早晚而已。所以说，英国发动鸦片战争的根本目的是为了打开中国市场，林则徐禁烟只是英发动战争的一个借口。(英国人的三块敲门砖：正常贸易——鸦片——炮舰)2．鸦片战争的结果如何？原因何在？对我们有何启示？教师指导学生看鸦片战争示意图，讲述鸦片战争的两个阶段：一是攻广州、陷定海、逼天津，道光帝将林则徐撤职查办；二是占香港、进吴淞、到南京，清政府被迫签订城下之盟。可得出鸦片战争的结果是以清政府的失败而告终。对于清政府失败的原因，可由学生从政府机构、生产力水平、武器装备、军队战斗力、对外国策、综合实力等方面指导学生讨论，最后教师归纳总结：由于清王朝入主中原后，采取闭关锁国政策，失去了通过对外经济文化交往来发展生产力、提高综合国力的机遇，造成了固步自封、愚昧落后、夜郎自大的心理，结果“落后就要挨打”，在战争中吃了败仗。尽管中国所进行的是正义的反侵略战争，尽管有关天培这样的爱国将士的英勇抵抗，但仍然挽回不了失败的结局，腐败的清政府被迫签订了丧权辱国的《南京条约》。失败的原因：清朝腐朽的封建制度；英国军事实力，军事装备优于中国；清王朝的落后、腐败、无能，没有重用贤能；妄自尊大，闭目塞听；缺少必要的准备，打无准备之仗；没有充分发动人民群众。其根本原因是清朝腐朽的封建制度。启示：“落后就要挨打”“发展是硬道理”“弱国无外交”。应该怎样做：以史为鉴，奋发图强，避免历史悲剧重演。(三)《南京条约》的签订中英《南京条约》签订的时间、地点及内容。让学生阅读《南京条约》的主要内容，引导学生将条约的主要内容归纳为割地、赔款、通商、关税协定十个字，学生自主掌握。教师可结合中英《南京条约》的主要内容，帮助学生分析鸦片战争给中国带来的危害：割让香港岛使中国领土主权不完整；赔偿巨款，增加了人民负担；开放五口，协定关税有利于外国资本主义的商品输出。再与学生交流讨论、分析，得出中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会。中国人民开始了反对外来侵略、反对本国封建主义的斗争，鸦片战争是中国近代史的开端。教师解释什么是半殖民地半封建社会：半殖民地的含义是形式上独立，但在政治、经济、文化各方面受帝国主义控制和压迫的国家。半封建社会的含义是原有封建经济遭到破坏，资本主义有了一定成分，但仍保持着封建剥削制度。而后依据中英《南京条约》内容引导学生讨论分析，认识条约签订后，中国虽然是形式上独立的国家，但其独立自主的政治已开始受到外来的干预；以自然经济为特征的封建社会也受到外来资本主义的冲击，已不是完整的封建社会，因此中国开始沦为半殖民地半封建社会。三、布置作业请完成《探究在线·高效课堂》本课作业。英国为了打开中国市场→向中国走私鸦片→鸦片给中华民族带来深重灾难→林则徐禁烟、虎门销烟→英国发动鸦片战争→清战败，被迫签订《南京条约》→中国开始沦为半殖民地半封建社会第2课　第二次鸦片战争知识与能力1．使学生了解第二次鸦片战争期间列强侵华的罪恶行径，使中国举世闻名的皇家宫苑付之一炬，主权进一步丧失，俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实。2．思考第二次鸦片战争爆发的原因是什么，为什么说它是鸦片战争的继续，培养观察和分析问题的能力。过程与方法1．通过运用历史地图、音像及文字资料创设良好的教学情境，掌握时空结合的历史学习方法。2．充分发挥学生的主体作用，引导学生积极思维，从而突出重点，突破难点，圆满完成教学任务。情感态度与价值观认识一个民族的强与弱，国家的先进与落后，这与它们的命运息息相关，从而激发学生的爱国情绪，为民族的振兴、国家的强大而发愤学习，努力奋斗，进而确立积极进取的人生态度。第二次鸦片战争的发生及列强侵华罪行。正确理解第二次鸦片战争是鸦片战争的继续，使中国社会半殖民地半封建化的程度大大加深。1课时一、导入新课多媒体展示圆明园残迹和复原的图片，通过比较，教师设问：昔日富丽堂皇的圆明园为什么会变成现在的样子？这场战争是如何发生的？我国又因此遭受了哪些灾难，侵略者又犯下了哪些滔天罪行？我们来学习《第二次鸦片战争》。二、讲授新课(一)英法再次发动侵华战争教师讲述：中英《南京条约》签订以后，欧洲资产阶级欣喜若狂，“一想到和三万万或四万万人开放贸易，大家好像全都发了疯似的”。他们满以为打开中国这个广阔的市场，就能大量销售产品，获得高额利润。然而，事实并非如此。英国商人把英国的棉纺织品在中国滞销的原因归结为中国开放的口岸太少，英国在中国享受的特权太少。1．第二次鸦片战争的爆发教师讲述：英法以“亚罗号事件”和“马神甫事件”为借口，于1856年10月在美、俄的支持下向中国发动了第二次鸦片战争。多媒体展示课本相关史事：“亚罗号事件”和“马神甫事件”。学生分组讨论：如果没有“亚罗号事件”和“马神甫事件”，第二次鸦片战争会不会爆发？学生讨论后回答：“亚罗号事件”和“马神甫事件”只是英法发动战争的借口，第二次鸦片战争发动的根本原因是英法不满足已得利益，企图进一步打开中国市场，扩大侵略权益。展示第二次鸦片战争形势图，了解第二次鸦片战争的过程。2．《天津条约》的签订教师讲述：1858年，清政府被迫与英、法分别签订了《天津条约》。通过该条约西方列强获得了外国公使进驻北京，增开汉口、南京等十处为通商口岸，外国商船和军舰可以在长江各口岸自由航行等特权。在随后签订的《通商章程善后条约》中，又被迫承认了鸦片贸易的合法化。(二)火烧圆明园与《北京条约》的签订1．火烧圆明园展示圆明园海晏堂图片，结合课本“相关史事”，介绍圆明园：圆明园由圆明、长春、万春三园组成，是清代规模最大的皇家园林。它综合了中西建筑的精华，举世闻名。园中收藏了不计其数的艺术珍品和图书文物。圆明园被西方称为“万园之园”，这个美誉是当之无愧。教师讲述：但是这座举世闻名的皇家宫苑，却因英法联军的贪欲而遭受破坏。英法联军进北京后，闯入圆明园先进行一番抢劫，把圆明园里的珍宝洗劫一空，他们为掩人耳目，又放火把富丽堂皇的宫殿化为灰烬。(出示火烧圆明园的视频和图片)材料：在地球上某个角落里有着一个人间奇迹：它叫夏宫。……人民的想象力所能创造的一切几乎是神话性的东西都体现在这座宫殿中……有一天，两个强盗闯进了夏宫。一个进行洗劫，另一个放火焚烧……在历史的审判台前，一个强盗叫作法国，另一个则叫作英国……我相信解放了的法国、涤荡了污泥浊水的法国一定会把这笔不义之财归还给被抢劫过的中国，这一天是一定会来到的。——[法]维克多·雨果《致巴特力尔上尉》教师点拨：主观原因是清政府的腐败，一再妥协退让，造成中国局势急转直下。落后就要挨打！自强发展！它时刻警示着我们每一位中华儿女勿忘国耻，振兴中华。2．《北京条约》的签订学生阅读课本，掌握《北京条约》的内容。(三)沙俄侵占中国北方大片领土请同学们看《沙俄侵占中国北方领土示意图》，叙述沙俄侵占我国领土的情况。(四)第二次鸦片战争的影响学生阅读课本，掌握第二次鸦片战争的影响。三、巩固总结鸦片战争后，西方列强为进一步扩大侵略权益，对中国发动了第二次鸦片战争，英法联军火烧圆明园、俄国割占我国大片领土等罪恶行径，使中国丧失了更多的领土和主权，中国社会的半殖民地化程度进一步加深了。列强之所以肆无忌惮，如此嚣张放肆，是因为当时社会制度的落后及清政府的腐朽统治。这警醒我们“落后就要挨打”，作为青年学生更应该为民族的振兴、国家的强大发愤学习，努力奋斗，不让历史悲剧重演。面对外敌侵略，中国人民始终没有放弃过反抗斗争，才避免了中国沦为殖民地的命运。这种不屈不挠的斗争精神永远激励着后人。四、布置作业请完成《探究在线·高效课堂》本课作业。第3课　太平天国运动知识与能力1．了解太平天国运动的主要史实，如金田起义、永安建制、天京事变等。2．比较《天朝田亩制度》与《资政新篇》的异同。过程与方法1．通过综合归纳起义的发展过程，培养学生的识图、整合归纳能力。2．比较《天朝田亩制度》与《资政新篇》的异同，培养阅读历史文献并运用已学知识观察历史现象和分析问题的能力。情感态度与价值观认识到太平天国运动的兴起和失败有一定的必然性，由于农民阶级的局限性，单纯的农民运动无法完成民主革命的任务。太平天国运动的主要史实；《天朝田亩制度》。《天朝田亩制度》的评价；太平天国运动由盛转衰及最终失败的原因。1课时一、导入新课展示人民英雄纪念碑上金田起义浮雕。金田起义的爆发标志着太平天国运动兴起。太平天国运动是清朝咸丰元年到同治三年之间，由洪秀全、杨秀清等人发起的反对清朝封建统治和外国资本主义侵略的农民起义战争，是19世纪中叶一场大规模的反清运动。你知道太平天国运动爆发的原因是什么吗？与以往的农民起义相比，太平天国在斗争对象上有什么不同？二、讲授新课(一)洪秀全与金田起义1．出示洪秀全图片，介绍洪秀全。提问：他因科举不成功而造反，那么当时老百姓为何跟着他造反？进而过渡到太平天国运动爆发的原因。出示材料：清政府为了支付战争赔款和军费开支，加捐加税。官府常毒打交不起税的人。“贪官甚于强盗，酷吏无异虎狼，民之财尽矣，民之苦极矣！”1843～1850年规模较大的群众暴动有70余起，遍及十几个省。教师小结，总结太平天国运动爆发的原因：(1)清政府的腐败和搜刮，导致国内阶级矛盾激化。(2)外国资本主义的侵略，加剧了中国国内的社会矛盾。(3)洪秀全创立了“拜上帝会”，为正处在苦难中的百姓，描绘了一幅人间天国的美好画卷，推动了运动的发生。2．金田起义教师讲述：1851年1月11日，洪秀全在广西桂平县金田村发动武装起义，建号太平天国，起义军称“太平军”。分析课本材料，周天爵的一封信，这封信说明了什么？(二)太平天国运动的发展1．出示太平天国运动形势图，归纳其发展过程：金田起义(建号太平天国)——攻占永安(分封诸王，政权初步建立)——攻克武昌——占领南京，定都天京——北伐，西征(军事全盛)——天京事变——后期防御——天京陷落。2．永安建制出示其示意图，让学生理解太平天国内部呈金字塔式的等级结构，并点出这为以后太平天国由盛转衰的天京事变埋下了祸根。3．颁布《天朝田亩制度》指导学生阅读课文，掌握《天朝田亩制度》的内容、目的、结果。展示材料，如何评价《天朝田亩制度》？为什么不能实现？积极性：它反映了当时广大贫苦农民强烈地反对地主阶级残酷剥削的要求，以及获得土地、追求平等平均的理想社会的渴望。局限性：《天朝田亩制度》带有很大的空想色彩而在实践中难以施行。4．北伐和西征出示形势图，体会太平军进入军事上全盛时期。5．天京事变出示天京事变示意图，向学生介绍太平天国领导集团定都天京后生活上的腐化情况，揭示出天京事变发生的原因，它是农民阶级局限性的具体表现，其性质是一次内讧。天京事变使太平天国由盛转衰。6．重建领导核心任用洪仁玕总理朝政，写成了《资政新篇》；提拔了一些新的军事将领，合作探究：比较《天朝田亩制度》和《资政新篇》。7．后期的防御斗争(1)陈玉成、李秀成协同作战，取得了浦口、三河大捷。(2)1860年，曾国藩的湘军包围安庆，陈、李救援失败，安庆陷落，陈玉成被俘就义。(3)李秀成攻克杭州，进逼上海，遭洋枪队和淮军的抵抗。(展示曾国藩图片及对其介绍，了解其人及湘军对太平天国的沉重打击。)8．李秀成领导天京保卫战，天京陷落，太平天国运动失败。(三)太平天国运动失败原因及意义1．失败原因展示材料：材料一　“楚国声里霸图空，血染胡天烂漫红。煮豆燃萁谁管得，莫将成败论英雄。”——柳亚子《题太平天国战史》材料二　“现在说到我朝祸害之源，即洋人助妖之事，自我军两位勇猛王爵英王、翼王死后，我军确受重大损失，但如洋人不助敌军，则吾人断可长久支持。”——引自《洪仁玕自述》用课件展示要点：(1)主观方面(农民阶级局限性)①农民是小生产者，没有科学理论的指导。提不出切合实际的革命纲领，广大将士革命目标不明确。②领导特权思想膨胀，无法制止和克服领导集团的腐败，也无法长期保持领导集团的团结，贪图享乐。③战略失误：偏师北伐，孤军深入等。(2)客观方面：中外反动势力的联合镇压。2．意义学生阅读课本，掌握太平天国运动的意义。三、巩固总结四、布置作业请完成《探究在线·高效课堂》本课作业。第二单元　近代化的早期探索与民族危机的加剧第4课　洋务运动知识与能力了解或掌握洋务派和顽固派的出现与他们之间的主要分歧；洋务运动兴起的时间、口号、主要内容，军事工业和民用工业的性质。通过比较洋务派和顽固派观点的异同，培养学生抓住事物之间的“共性”和“个性”进行比较的能力。引导学生分析洋务运动失败的原因；客观评价洋务运动。过程与方法学生通过浏览教师提供的大量史料，以及通过上网查找相关资料，努力做到论从史出、史论结合，解决洋务运动的评价问题；培养学生注重探究学习，善于从不同的角度发现问题、积极探索解决问题的方法，养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐述；与此同时，学习的过程中采用小组讨论的方式，使学生学会与他人尤其是具有不同见解的人合作和交流。情感态度与价值观使学生认识到洋务派和顽固派观念上的异同与时代变革的关系，引导学生用发展的观点看待事物。洋务运动是清政府试图自救的运动，也是洋务派从兴办军事工业着手进行的一次变革试验。洋务运动中开办的民用工业，于不知不觉之中将封建主义的坚冰开了些裂缝，而后，民族资本主义则可以沿着这些裂缝慢慢的渗开，文化教育上的新措施打开了传统文化之外的另一个天地。1．洋务运动的概况是本节的重点。教学中应主要抓住洋务运动的主要代表人物和主要内容。其主要内容包括：一是创办军事工业；二是创办民用工业；三是筹划海防；四是培养人才。2．洋务运动的评价是本节的另一重点。洋务派主张学习西方，创办近代工业，尽管其根本目的是维护清王朝的统治，但在客观上迈出了中国近代化的第一步，开始了近代工业的大机器生产。但洋务运动具有明显的保守性。洋务派主张“中体西用”，只是试图用近代西方科学技术的“用”服务于中国封建统治的“体”，仅仅将西方现代科学技术嫁接在腐朽的封建制度的肌体上，不触动封建制度。这是洋务运动没有使中国走上富强道路的根本原因。洋务运动中军事工业和民用企业的性质，是本节教材的难点。军事工业，以江南制造总局为例，生产的目的是为清政府服务，其产品由清政府分配给军队使用，内无资金积累，外无市场联系，从生产关系来说，它是历史上官办封建工业的延续。民用企业的生产目的是为了获取利润，企业的管理中也出现了资本主义性质，因此这些民用企业基本上是以利润、市场和价值规律为基础的资本主义企业。1课时一、导入新课同学们，我们在第一单元的学习中，西方列强的一次次侵略战争，让同学们的心脏备受摧残和煎熬，看到了西方侵略者贪婪的心理和丑陋的嘴脸，也看到了清政府的腐败无能和卖国求荣。但是我们在痛恨之余，也应看到先进的中国人在救国救民的道路上所做出的努力。第二单元的学习就将带领我们亲眼目睹一批又一批图强救亡的先进代表，首先步入我们视野的是在守旧势力和落后习俗束缚下务实进取的洋务派。鲁迅回顾历史说：中国太难改变了。不是很大的鞭子打在背上，中国是不肯动弹的。第二次鸦片战争就是这样的一鞭！使中国开始认识到要学习西方的军事技术，于是他们掀起了一场自强求富的自救运动——洋务运动。二、教授新课(一)洋务运动的兴起1．师：19世纪60年代清朝政局出现了怎样的局面？面对这种局面，清朝政局变动发生了什么变化？清政府面对如何解决内忧外患的问题，清政府内部出现了怎样的变化？2．分析洋务派与顽固派的主张，通过分析材料讨论他们的异同，并分析当时社会状况比较两者哪一个较进步，进一步思考洋务派掀起洋务运动的前提条件？最高统治者慈禧在这件事情上采取什么态度，为什么会采用这种态度？洋务派与顽固派的异同点，采用表格形势，让学生填表格而增加记忆：洋务派顽固派代表人物中央：奕地方：曾国藩　左宗棠李鸿章　张之洞倭　仁主张学习西方先进的科学技术仇视一切外洋事物目的维护清朝统治维护清朝统治　　(1)慈禧的暂时支持；(2)总理衙门(洋务运动的中央机构)的推动；(3)积极推行的洋务派多是掌握中央或地方实权的实力派官僚；(4)列强为维护在华权益，支持对外妥协的洋务派。3．洋务运动的前提条件——慈禧的暂时支持、总理衙门的推动、汉族官僚积极执行。洋务运动的兴起和发展：在此引导学生分析“师夷长技以自强”的含义。强调“长技”主要是指西方的先进技术，“自强”则体现强兵富国，最终维护清朝的统治，因此洋务运动的性质是晚清统治阶级为了维护自己的统治而进行的一场自救运动。(二)创办近代军事和民用企业1．创办近代军事工业师：洋务运动从19世纪60年代开始，前期怎样进行的呢？生：以“自强”为口号创办军事工业。师：都有哪些近代军事工业呢？为什么一开始就创办了一批近代军事工业？(画图表，让学生上讲台填写具体的军事工业代表及创办人物)师：再讲解——19世纪60年代初，太平天国革命力量走出低谷，开始复兴。洋务派首先试图采用西方先进生产技术，创办一批近代军事工业，镇压太平天国的革命，达到其“师夷长技以自强”的目的。1861年在长江流域，曾国藩的部队占领安庆后，立即创办安庆内军械所，这是洋务派兴办的第一个军事工业。(过渡：在当时清政府面对一系列的困难和危机的情况下，洋务运动首先创办的军事工业的发展会怎样呢？——军事工业发展所面对资金、原料等方面的困难。面对这些困难洋务派是怎样做的呢？)2．兴办民用企业生：在70年代时，以“求富”为口号开始创办民用企业。师：民用企业有哪些具体成就呢？(画表格学生填)师：洋务派创办的军事工业和民用企业，在性质上是否相同？生：(阅读材料，发表意见)师：判断一个企业的性质，应从哪些角度进行分析？生：(分析并概括)。师：同学们总结得很好，一个企业的性质主要由生产目的、产品分配、销售和企业管理特点等方面决定的。像江南制造总局这样的军事工业，其生产目的是为清政府服务，产品由清政府分配给军队使用，内无资金积累，外无市场联系，企业的管理机构又是封建衙门式的，所以我们称像它这样的军事工业为封建性质的企业；像轮船招商局这样的民用企业，其生产的目的是为了获取利润，企业的管理中也出现了资本主义性质的管理方式，因此这些民用企业基本上是以利润、市场和价值规律为基础的资本主义性质的企业。(过渡：洋务派办洋务和创办军事工业是为了强国、强兵，而强国、强兵主要靠国防，为此洋务派筹建了新式陆海军，接下来看洋务派是怎样筹建新式陆海军的。)(三)建立新式陆海军1．建立新式陆军师：洋务派从19世纪60年代起，怎样开始建立新式陆军的？生：(看书概括)师总结：建立新式洋枪队，采用西式兵操练兵。2．建立新式海军师：除了建立新式陆军外，洋务派在海防上是怎样做的呢？生：(分析归纳总结，发言：筹建新式海军。)师：同学们分析得不错。70年代清政府开始着手筹划建立新式海军。到19世纪80年代，福建、广东、南洋和北洋等海军已初具规模。而这时候，全国规模的农民起义已基本被平息，从这一点上可以看出，洋务派筹划海防的主要目的是防范和抵御列强的侵略。洋务派在办洋务的过程中，需要了解更多的西方科学技术，这对翻译、科技、军事人才的需要日益迫切，而中国几乎没有这方面的人才，所以无论是在军事工业还是民用企业，都是聘请外国的洋工洋匠，而他们并不希望我国富强起来，所以唯利是图，也不真正用真技术，使得其工厂投资大而进展小，这使洋务派在创办洋务过程中，开始培养自己的人才。(四)洋务运动的评价洋务运动轰轰烈烈进行了30多年，最后的结果怎么样呢？——破产。讨论：我们如何评价19世纪60年代到90年代的洋务运动呢？第一，引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代工业。第二，为中国近代企业积累了经验，培养了技术力量。第三，在客观上刺激了中国资本主义的发展，推动了中国近代化的进程，从而引发近代中国社会关系、思想文化的变化，使古老的中国在近代化的道路上迈出了重要的一步。第四，受当时主客观条件的限制，如政治制度的限制，洋务派本身的局限、列强的影响等，没有使中国走上富强的道路。(主要从进步性与局限性来分析，最重要的一点是成为中国近代化的开端)三、本课小结19世纪60－90年代，清朝统治集团内部一部分官僚先后提出“自强”、“求富”的口号，倡导和推行了以学习西方科学技术、引进机器生产为中心的洋务运动。这一运动，虽未使中国走上富强之路，但它给近代中国的发展提供了一些新的东西，客观上促进了中国资本主义的产生和发展，从而使古老的中国开始顺应世界潮流——在近代化的道路上迈出了重要的一步。四、布置作业请完成《探究在线·高效课堂》本课作业。(一)洋务运动的兴起1．背景——与西方列强交涉中；镇压太平天国运动中2．目的——“师夷长技以自强”3．代表人物——曾国藩、李鸿章、左宗棠等(二)洋务运动的主要内容1．“自强”——开办军事工业2．“求富”——创办民用企业3．筹划海防——建立近代海军4．培养人才——创办新式学堂，派留学生出国(三)洋务运动的作用和评价第5课　甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮知识与能力了解甲午中日战争的起因；熟练掌握《马关条约》的内容。明确帝国主义瓜分中国的狂潮和美国提出的“门户开放”政策。过程与方法学会通过《甲午中日战争形势示意图》掌握甲午战争中的重要战役和英雄事迹，培养识图能力。通过分析三国干涉还辽和门户开放的内容理解其实质，提高学生分析理解历史史实的能力。情感态度与价值观认识到甲午中日战争是日本要实施对外扩张政策而一手挑起的。左宝贵、邓世昌等民族英雄不畏强暴、英勇作战、不怕牺牲的精神值得我们敬仰和学习。清朝腐败无能是中国一次次被动挨打的主要原因。甲午中日战争的过程；《马关条约》；“门户开放”政策。《马关条约》的影响，对“门户开放”政策的理解。1课时一、导入新课展示闻一多的《七子之歌·台湾》：“我们是东海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我便是台湾。我胸中还氤氲着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。母亲，酷炎的夏日要晒死我了，赐我个号令，我还能背城一战。母亲！我要回来，母亲！”这里的“夏日”是指哪个国家？台湾又是怎样离开母亲的呢？二、讲授新课(一)甲午中日战争1．阅读教材第一自然段回答问题：日本为什么要发动侵华战争？结合所学知识说一说：引发这场战争的因素还有哪些？为什么把这场战争称为“甲午中日战争”？展示材料：1868年，日本通过明治维新，“脱亚入欧”，开始走上资本主义道路，国力日渐强盛。1892年，日本提前完成了自1885年起的十年扩军计划，到了甲午战争前夕，日本已经建立了一支拥有63000名常备兵和23万预备兵的陆军，包括6个野战师和1个近卫师。战前日本海军拥有军舰32艘、鱼雷艇24艘，总排水量72000吨，超过了北洋海军。——邢德彦《民国风云史》学生回答，教师演示：甲午中日战争爆发的原因：(1)征服朝鲜，侵略中国，称霸世界，这是明治维新后日本确定的对外扩张的“大陆政策”。(2)1894年，夹在两国间的朝鲜爆发了东学党起义，朝鲜请求清政府“助剿”，处心积虑的日本寻找到了挑起战争的机会。这一年是旧历甲午年，所以称这次战争为甲午中日战争。2．阅读教材并结合《甲午战争示意图》，按时间先后顺序说出几次战役的名称、英雄人物。展示地图，配以说明，演示甲午战争的过程。(地图依次为丰岛、平壤、黄海大东沟、旅顺、威海卫)展示抗日英雄左宝贵的英雄事迹、邓世昌的简介。出示反映日军旅顺屠城的照片和材料，揭露日军罪行。教师讲述：威海卫战役中，北洋舰队全军覆没，甲午中日战争中中国失败了。结合材料探究：甲午中日战争中国为什么会失败？(1)清政府的腐败无能(根本原因)。(2)由于李鸿章的“避战自保”、妥协退让而贻误战机，导致中国军队的一败再败。(3)中国军队装备落后，军备不足，实力差距。(二)《马关条约》的签订要求学生掌握《马关条约》签订的时间、人物、内容、影响。列表比较《南京条约》和《马关条约》的内容。《南京条约》《马关条约》影响割地香港岛辽东半岛、台湾全岛及附属各岛屿、澎湖列岛进一步损害中国领土主权，刺激了列强瓜分中国的野心赔款2100万银元白银二亿两巨额赔款使清政府财政不堪重负，不得不大举外债通商口岸广州、厦门、福州、宁波、上海增辟通商口岸(沙市、重庆、苏州、杭州)列强侵略势力深入到中国内地其他协定关税允许日本在中国开设工厂列强由商品输出，发展到资本输出　　教师讲述：《马关条约》是继《南京条约》以来最严重的不平等条约，极大的损害了中国的主权和领土完整，割台湾和设厂，意味着列强的侵略有了新的要求，使列强对中国的侵略进入一个新阶段，刺激了列强的侵华野心，由此大大加深了中国半殖民地化的程度。(三)列强瓜分中国狂潮1．三国干涉还辽教师讲述：《马关条约》的签订，损害了俄、德、法三国的在华利益，特别是日本占领辽东半岛构成了对俄国独霸东北的威胁，沙俄联合法国、德国迫使日本放弃辽东半岛，日本则向中国索取了3000万两白银作为“赎辽费”。这说明了国家利益是处理国际关系的一条基本准则，就如英国首相丘吉尔说过的一句话，“没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益”。实质体现帝国主义(日俄)瓜分中国矛盾的激化。展示三国干涉还辽的示意图，使学生能准确掌握该知识点。2．瓜分中国狂潮出示表格，使学生明确各国在中国的势力范围，出示《时局图》。教师设问：为什么美国没有划分势力范围呢？3．“门户开放”政策要求学生掌握美国“门户开放”政策提出以下问题：时间：1899年原因：列强在中国掀起瓜分狂潮时，美国正忙于和西班牙争夺殖民地，无暇东顾。内容：承认各国在中国的“势力范围”和既得特权，同时要求在各国租借地和“势力范围”内享有均等贸易机会。实质：反映出美国与其他帝国主义国家在侵华政策上的矛盾，也形成了各国共同瓜分中国的局面。三、巩固总结日本称霸野心狼，甲午中日战争响。民族英雄邓世昌，黄海大战英明扬。《马关条约》又签订，清朝割地赔款忙。允许日本开工厂，列强纷纷来效仿。瓜分狂潮又掀起，美国忙于领土争。无暇东顾不慌张，“门户开放”后来上，机会均等各国享，中国再遭列强侵。四、布置作业请完成《探究在线·高效课堂》本课作业。第6课　戊戌变法知识与能力19世纪末中国资本主义的初步发展；早期维新思想及主要代表人物；康、梁的维新思想；公车上书；强学会；维新派同封建顽固势力的论战；百日维新；戊戌政变；戊戌变法的历史意义与失败的原因。过程与方法1．通过阅读课本，要求学生归纳整理维新变法从思潮萌发到拉开序幕，再发展到高潮阶段的演进历程，进而掌握系统整理历史事件的方法。2．通过分析说明“百日维新”的政策措施的目的意图，使学生体验从易到难、由浅入深地运用史料观察、思考和解决历史及其相关问题的思想方法。3．通过学生课堂思考与讨论，分析理解戊戌变法失败的原因和历史影响，从而掌握综合分析历史问题的方法。情感态度与价值观1．从康有为、梁启超、谭嗣同等资产阶级维新派代表人物在国势危难之间，决心救亡图存，矢志改革，为推动中国社会的近代化而不懈努力的学习中，感悟他们以天下为己任、勇于探索真理的崇高精神。2．从戊戌变法失败的学习中，体会中国近代化历程的挫折与艰辛。公车上书和“百日维新”的主要内容。对戊戌变法的历史意义和变法失败原因的理解与掌握。1课时一、导入新课展示：我们从古以来，就有埋头苦干的人，就有拼命硬干的人，就有为民请命的人，就有舍身求法的人，这就是中国的脊梁。——鲁迅教师：康有为、梁启超就是鲁迅所盛赞的真的勇士，民族的脊梁。百年前，以康有为、梁启超为代表的几位热血青年在古老的中国土地上上演了一场空前奇伟的改革运动——戊戌变法，希望挽狂澜于既倒，支大厦于将倾。中华民族面临实现伟大复兴的一次机遇，然而，在那个“戊戌”年，他们失败了，或暴尸京城街头，或逃至海外东瀛。强国之梦最终与我们擦肩而过，给后人留下了无尽的遗憾和长久的反思，今天我们一起再次重温戊戌变法那惊天动地的历史时刻吧！二、讲授新课(一)康有为与公车上书1．公车上书的背景出示《时局图》，提问：你在漫画中读到了哪些历史信息？学生回答：列强掀起瓜分狂潮，中国面临空前的民族危机。教师讲述：《马关条约》签订后，帝国主义国家在中国掀起了瓜分中国的狂潮，民族危机严重。这一危机深深地刺激了国人的觉醒，激起了以康、梁为代表的资产阶级维新派追求独立自强的激情与呼号，变法呼之欲出。2．公车上书(1)解释什么叫“公车上书”？公车：汉朝时，政府都是用公车接送参加考试的举子，后来就把参加科举考试的举子叫做“公车”。由于这次上书是康有为组织参加科举考试的各省举子所为，因此历史上就称为“公车上书”。(2)出示公车上书的时间、人物、内容和影响。(3)出示康有为、梁启超的图片并介绍其生平。(二)维新变法思想的宣传教师讲述：虽然上书不达，但却轰动了京、沪，揭开了维新变法的序幕。康、梁带着对国势的沉痛、救国的迫切、变法的热衷、自强的思虑，继续为变法而奔走呼号。1．思考：康梁等资产阶级维新派为推动变法还进行了哪些大量活动？学生回答后教师总结：组织学会，创办报刊，宣传变法。2．课件展示学会的名称和报刊图片。思考：学会和报刊主要宣传了什么观点？产生了什么影响？(介绍资本主义国家的政治经济情况，宣传维新变法思想，主张学习西方的政治制度；使维新变法思想得到广泛传播。)3．课件展示梁启超在《变法通议》上宣传变法的内容和康有为与顽固派的论战图片。(三)百日维新——维新变法的高潮1．康有为再次上书呼吁变法。出示材料：“若不及时图治，数年之后，四邻交逼，不能立国。”“万国报馆议论沸腾，咸以分中国为言，若箭在弦，省括即发……瓜分豆剖，渐露机芽，恐惧国惶，不知死所。”“乱机遍伏，即无强敌之逼，揭竿斩木，也可忧危。”——康有为《上清帝第五书》总结：此材料道出当时中国面临的内忧(揭竿斩木)外患(瓜分豆剖)。康有为为中国所处的国际险境十分担心，也为清政府的内政担忧。言辞恳切，可以看出康有为维护清朝统治、抵制人民反抗但又忧国忧民的思想跃然纸上，所以光绪帝被深深地感动了，于是接见康有为，表示不做“亡国之君”，让康有为全面筹划变法。1898年6月11日，清政府颁布“明定国是”诏书，宣布实行变法。(课件展示光绪帝与康有为、梁启超和诏书的图片)2．百日维新表格展示百日维新的内容、影响。讨论：变法有利于哪个阶级的利益？得到哪些人的拥护？变法触动了哪些人的利益？(明确：资产阶级；资产阶级、先进知识分子等；地主阶级顽固派。)3．戊戌政变教师讲述：1898年9月21日，慈禧太后等发动政变，囚禁光绪帝，搜捕维新人士，杀害了“戊戌六君子”。戊戌政变标志着变法失败了。展示“戊戌六君子”图片。出示谭嗣同图片和他所说的话以及绝命诗。探讨：戊戌变法为什么会失败？材料一：维新派之所以要倡导变法，其中一个原因就是为了抵制“揭竿斩木”之“忧危”，他们害怕群众，害怕革命。维新派认为“变之自上者顺而易，变之自下者顺而难”，因此他们把变法的希望寄于没有实权的光绪皇帝身上。而对于一贯宣扬的设议院、立宪法等君主立宪制主张却未敢提及。材料二：慈禧在变法刚开始就迫使光绪帝连下了三道上谕“任命荣禄统率北洋三军……”控制了人事任免权和京津地区的军政大权，严密监控变法。在地方，除湖南巡抚陈宝箴坚持变法外，其他各省官员都对新政敷衍了事，并不实行。总结：失败的原因：领导变法运动的民族资产阶级天生软弱，维新派力量弱小，又没能发动群众，依靠一个没有实权的皇帝。顽固派势力过于强大。(四)戊戌变法的影响性质：戊戌变法是一场资产阶级领导的爱国救亡的政治运动和思想解放运动。意义：虽然失败了，但在社会上起了思想启蒙的作用，对社会产生了深刻的影响，为后人提供了有益的借鉴。探究：戊戌变法给后人留下了什么？敲响了民族危亡的警钟，唤起了民族意识的复苏，使更多国人觉醒，投身于爱国斗争之中，致力于救国方案的探索；培养了忧国忧民、敢为天下先的爱国精神和创新精神。三、本课小结戊戌变法的失败，使中国丧失了一次摆脱民族危机，走向富强的机会。但是维新志士们满怀爱国热情，为变法奔走呼号，殚精竭虑，他们的行动符合历史潮流，是爱国的、进步的，显示了中华民族不屈不挠的抗争精神，他们的爱国精神必将激励和指引着一代又一代中国人为民族独立和国家富强继续奋斗。四、布置作业请完成《探究在线·高效课堂》本课作业。戊戌变法第7课　八国联军侵华与《辛丑条约》签订知识与能力1．了解义和团运动兴起和发展的大致情况。2．识记八国联军侵华战争爆发的时间和组成八国联军的八个国家及《辛丑条约》签订的时间和主要内容。3．理解八国联军侵华的目的，了解八国联军抢掠北京的暴行。过程与方法1．通过引导分析义和团运动提出的“扶清灭洋”口号，培养学生抓住主要矛盾、一分为二地分析评价历史现象的能力。2．通过逐条分析《辛丑条约》的危害，使学生掌握基本的历史分析方法。情感态度与价值观中国人民不会忘记国耻与苦难，一定要继承和发扬中华民族热爱祖国、坚决反抗外侵的优良传统。八国联军侵华战争具有野蛮残暴的殖民掠夺性质，义和团对八国联军的抗击，显示了中国人民的光荣传统，他们不屈不挠的精神，是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的因素。1．八国联军的侵华战争是本课的重点。义和团的发展壮大，沉重打击了帝国主义列强在华的利益，引起了外国侵略者的极大仇视和恐慌。帝国主义列强一面向清政府施加压力，令其对义和团运动进行镇压，一面直接出兵疯狂绞杀义和团的反帝爱国运动。八国联军侵华给中国人民带来了深重的灾难，充分暴露了帝国主义列强的凶恶本质。2．《辛丑条约》是本课的又一重点。通过《辛丑条约》，帝国主义列强对中国进行了又一次骇人听闻的经济掠夺，并使清朝的都城置于帝国主义的武装控制之下。清政府已成了帝国主义列强的忠实走狗，中国陷入了半殖民地半封建社会的深渊。分析《辛丑条约》对中华民族的危害是本课的难点。学生通过对史实的了解，必然形成初步的认识，应鼓励学生大胆发表自己独特见解或论点，并结合史实进行初步的分析和论证，努力使认识提升到理性高度。1课时一、导入新课21世纪的钟声敲响时，中国的改革开放取得了辉煌的成就，中国的国际地位不断地提高，以至于有人说21世纪将是中国的世纪；而在20世纪的钟声敲响时，帝国主义发动了第五次大规模的侵华战争——八国联军侵华战争。那么，帝国主义为什么要发动这场战争呢？这场战争给本就灾难深重的中国又带来了怎样的危害呢？二、讲授新课(一)义和团运动教师：西方列强在侵略中国时，主要用了三种手段：鸦片、枪炮、十字架。自从第一次鸦片战争结束后，欧美的天主教、耶稣教和沙俄的东正教，依靠不平等条约和大炮的保护，先后向中国派遣传教士，到19世纪末已达三千三百多人。他们在中国建立教堂，网罗教徒，收集情报，干涉词讼，挑拨民族关系，进行文化侵略，并为本国政府出谋划策，掠夺中国利权，起到了侵略者的大炮所不能起到的作用。中国人民对此极其痛恨，不断进行反抗。那么，作为较早被传教的山东遭到的外来文化宗教侵略更为严重，因此，山东人民在帝国主义和封建主义的双重压榨下，首先爆发了义和团运动。我们看到书本第32页，讨论回答一下几个问题：(1)义和团最早兴起在什么地方？其斗争矛头是什么？后来运动中心在哪里？(2)后来义和团又提出了什么口号？其斗争矛头有什么变化？说明了什么问题？(3)清政府对义和团的态度前后有什么不同？主要原因是什么？教师归纳：(1)义和团最早兴起在山东。斗争的矛头是腐败的清朝政府。运动中心在天津和北京。(2)口号：“扶清灭洋”。斗争矛头：反清→反帝。说明了当时帝国主义与中华民族的矛盾十分尖锐，已成为当时社会的主要矛盾。(3)态度：剿灭→招抚。主要原因：义和团不断壮大，很难镇压下去，加上西方帝国主义不断加剧的侵略，也威胁到了清王朝的基本利益。为了维护自己的统治地位，清政府在“剿抚两难”的形势下，为达到利用、控制、消灭义和团和利用这次事件限制和打击外国势力的目的，承认义和团为合法团体。(二)抗击八国联军教师：由于义和团势力的迅速发展，帝国主义担心他们的在华利益受到损害。便于1900年6月组成八国联军，绞杀中国的义和团反帝爱国运动。八国联军侵华战争就这样爆发了。这也是中国近代史上参与国家最多的一次侵华战争。我们来看看，他们的直接目的是什么？根本目的又是什么？(总结)：直接目的：镇压义和团运动；根本目的：进一步夺取和扩大在华的政治特权和经济利益。教师：请同学在书上快速找出战争爆发的时间和八国联军的名字及率领人。(1)时间：1900年6月。(2)直接目的：镇压义和团运动；根本目的：进一步夺取和扩大在华的政治特权和经济利益。(3)八国联军：英、俄、日、法、德、美、意、奥；率领人：西摩尔(英国人)。教师：我们接着来看看，八国联军侵华期间，中国的义和团战士和部分清军爱国官兵进行了哪些英勇抵抗？3．义和团的抗争A．主要战役廊坊阻击战、老龙头火车站围歼战。B．英勇战士：张德成、聂士成。教师：同学们想一下，在中国近代史上，有一次战争也是一次列强侵华战争，也是最高统治者出逃，也以签订了一个丧权辱国的条约而告结束。下面请同学们回忆、讨论，这是哪一次战争，当时出逃的皇帝是谁？最后签订了什么条约？为什么会在较短的时间内京城被两次攻破？这说明了什么？学生回忆，讨论……教师总结：这场战争是指第二次鸦片战争。当时出逃的皇帝是咸丰帝。第二次鸦片战争最后签订了《北京条约》。在四十年中列强两次攻破京城。这一方面表明了列强的船坚炮利，另一方面又表明了清朝的腐败。这说明了清王朝的腐败已经到了无以复加的地步。因此，两次攻破京城都与清政府的腐败、妥协有绝大关系。教师引申：清政府的这种腐败、妥协，只能给中国带来灾难。在第二次鸦片战争中，英法联军攻陷北京后，火烧圆明园，使闻名世界的皇家园林付之一炬。八国联军进北京后，更是肆无忌惮地烧、杀、抢、掠，犯下了滔天罪行。请同学们快速阅读课本小字部分的内容。从中了解八国联军在北京城欠下中国人民的一笔笔血债。4．八国联军洗劫北京A．1900年8月北京陷落，侵略者暴行：屠杀、抢劫、放火等。(1860年，英法火烧圆明园)B．慈禧太后带着光绪帝出逃。(1860年，咸丰帝出逃)师：八国联军攻入北京，慈禧太后带着光绪帝仓皇逃往西安，就在西逃的途中，她颁布“剿匪”上谕，命令清军对义和团进行残酷镇压。这又是为什么？最后义和团运动的结果是什么？生：略。教师总结：慈禧太后下令“痛剿”义和团的直接目的就是要讨好帝国主义，以求得帝国主义列强对自己的“宽恕”。最终，在中外反动势力联合绞杀下，轰轰烈烈的义和团运动失败了。当然，导致失败的原因并非只有这一个因素，也有其自身的局限性所致。5．义和团运动失败A．主要原因：中外反动势力联合绞杀。B．意义：是反帝爱国农民运动，粉碎了帝国主义瓜分中国的阴谋。师：刚才，我们讲了八国联军进占北京后所犯的罪行和给中国人民造成的危害。但应注意，杀人放火固然危害很大，但在当时，真正对中国社会造成危害而且影响深远的事件是《辛丑条约》，下面我们就来学习一下详细内容。(三)《辛丑条约》的签订1．《辛丑条约》的签订及其主要内容师：请同学们看课本《辛丑条约》的签订的内容。看后，先把主要部分复述下来。(1)时间：1901年。(2)签约对象：清政府同英、美、俄、日、法、德、意、奥、比、荷、西11国。(3)其主要内容是：A．清政府赔款白银4.5亿两，分39年还清，加上利息，共9.8亿两。B．严禁人民参加各种形式的反帝活动。C．拆毁大沽炮台，允许外国军队驻扎在从北京到山海关铁路沿线要地。D．划定北京东交民巷为使馆界，允许各国驻守，不准中国人居住。E．改总理衙门为外务部，班列六部之前。师：请同学们结合《辛丑条约》的主要内容，谈谈这个条约给中华民族带来的危害。大家可以先讨论一下。学生讨论……2．《辛丑条约》的影响(1)极大地加重了中国人民的负担；(2)严重损害了中国主权；(3)清政府成为帝国主义统治中国的工具；(4)中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。补充：①清政府赔款白银4.5亿两，当时规定分39年还清，本息共计9.8亿两。这是列强对中国规模空前的勒索；为支付这笔巨额赔款，清政府加紧搜刮人民，使人民生活更加贫困，社会经济更加凋敝；②清政府保证严禁人民参加反帝活动。除此之外，对于反帝运动镇压不力的官员，有“即行革职，永不叙用”的规定，这不仅束缚了中国人民的手脚，便于列强宰割欺凌，而且清政府进一步成为帝国主义侵略的帮凶；③清政府拆毁大沽炮台，允许帝国主义国家派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地。这使得外国侵略者控制了京津地区，使清政府完全处于外国军队的控制之下，便于侵略者直接派兵镇压中国人民的反帝斗争；④划定北京东交民巷为使馆界，允许各国驻兵保护，不准中国人居住。“使馆界”的设立，实际上是一个“国中之国”，成为帝国主义策划侵略中国的大本营。清政府完全处于列强的控制之下，成为“洋人的朝廷”。师：同学们，我们讲鸦片战争是中国半殖民地半封建社会的开始。到《马关条约》使中国社会的半殖民地半封建化程度大大加深。而今天我们所学习的《辛丑条约》的签订，即标志着半殖民地半封建社会的形成。所以，我们可以看到中国半殖民地半封建社会的性质的形成是一个过程，这一点大家要记清楚！三、巩固总结展示：北上联军八国众，把我江山又赠送，白鬼西来做警钟，汉人惊破奴才梦。——秋瑾《宝刀歌》义和团运动沉重地打击了西方侵略者，但《辛丑条约》的签订使中国完全沦为半殖民地半封建社会。被惊破了奴才梦的中国人怎样才能挽救完全沦入半殖民地半封建社会深渊的中国？苦难深重的中国如何才能摆脱屈辱、走向自强？面对列强的侵略，中国人应该做出怎样的抉择？四、布置作业请完成《探究在线·高效课堂》本课作业。(一)义和团运动的兴起和发展时间：19世纪末地点：山东发展：京津地区(二)义和团抗击八国联军1．八国联军侵华2．义和团英勇抗击八国联军3．义和团运动的失败4．八国联军的侵华罪行(三)《辛丑条约》的签订第三单元　资产阶级民主革命与中华民国的建立第8课　革命先行者孙中山知识与能力通过对本课的学习，使学生了解和掌握孙中山创建兴中会等革命活动；了解资产阶级革命思想的传播；掌握孙中山如何创立中国同盟会；三民主义思想的提出等历史基础知识。过程与方法通过看图，培养学生的观察和想象能力；通过探究活动，培养学生自主性学习和协作性学习的能力。情感态度与价值观通过了解孙中山的主要革命活动以及革命党人前赴后继，浴血奋斗的史实，树立刻苦学习，报效祖国的远大志向和与时俱进，追求真理，百折不挠的奋斗精神。中国同盟会的成立；三民主义。对三民主义的理解。1课时一、导入新课多媒体出示中山陵。中山陵是中国近代伟大的民主革命先行者孙中山先生的陵寝。中山陵及其附属纪念建筑群，面积8万余平方米。中山陵自1926年春动工，至1929年夏建成，1961年成为首批全国重点文物保护单位，2006年列为首批国家重点风景名胜区和国家5A级旅游景区。那么孙中山一生有哪些事迹，早期从事了哪些革命活动呢？二、讲授新课(一)孙中山早年的革命活动归纳孙中山早年的革命活动：1．1894年，上书李鸿章，结果遭到拒绝。2．1894年11月，在檀香山成立兴中会，提出“振兴中华”的宗旨。号召“驱除鞑虏，恢复中国，创立合众政府”。3．1895年，联络陆皓东等人成立香港兴中会总会，同时开展筹款、联络会党和军队等秘密工作，准备广州发动武装起义。4．先后在日、美、英等国考察社会实际，发展革命组织，为继续革命作准备。展示相关图片和相关史事(二)同盟会与三民主义1．同盟会成立的背景(1)资产阶级革命思想的迅速传播找出有哪些宣传革命思想的人物和著作章炳麟——《驳康有为论革命书》邹容——《革命军》陈天华——《猛回头》《警世钟》(展示章炳麟、邹容和陈天华及其作品的图片和材料)革命者，国民之天职也；其根底源于国民，因于国民，而非一二人所得而私有也。今试问吾侪何为而革命？必有障碍吾国民天赋私利之恶魔焉，吾侪得而扫除之，以复我天赋之权利。是则革命者、除祸害而求幸福者也。——邹容《革命军》然则公理之未明，即以革命明之；旧俗之俱在，即以革命去之。革命非天雄大黄之猛剂，而实补泻兼备之良药矣。——章炳麟《驳康有为论革命书》思考：他们的著作有何共同思想？(号召人们起来推翻清政府的统治，建立民主共和制度。)(2)各种革命团体纷纷成立展示全国各地成立的革命团体的表格(3)孙中山成为革命党公认的领袖展示课本“材料研读”探究：为什么孙中山能成为革命党公认的领袖？(孙中山是中国近代民主革命的先行者。他长期从事武装反清斗争。他先后建立了兴中会和中国同盟会，提出三民主义，使民族民主革命成为波涛汹涌的时代潮流。)2．同盟会的成立出示材料：此一省欲起事，彼一省亦欲起事，不相联络，各自号召，终必成秦末二十余国之争。——孙中山思考：此话说明了什么意思？(成立统一革命政党的必要性)所以同盟会成立的目的是为了集中革命力量，建立统一的革命组织。归纳同盟会成立的概况时间：1905年8月地点：日本东京基础：联合兴中会、华兴会、光复会政治纲领：驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权领导机构：孙中山为同盟会总理机关报：《民报》性质：第一个全国规模的、统一的资产阶级革命政党影响：它的成立，使全国资产阶级革命派有了一个统一的领导和明确的奋斗目标，大大推动了全国革命运动的发展(展示同盟会成立的相关图片)3．三民主义的提出内容：民族、民权、民生地位：成为孙中山领导辛亥革命的指导思想探究：三民主义与同盟会政治纲领之间的联系是怎样的？多媒体展示。三、巩固总结戊戌变法失败后，以孙中山为代表的资产阶级革命派又在中国掀起了新一轮学习西方的革命活动。他们撰写文章、组织革命团体，宣传资产阶级革命思想，建立了第一个资产阶级革命政党——同盟会，提出了三民主义思想，大大推动了中国革命运动的发展。此后，中国革命运动蓬勃发展。四、布置作业请完成《探究在线·高效课堂》本课作业。(一)孙中山早年的革命活动(二)同盟会与三民主义1．同盟会成立的背景2．同盟会的成立3．三民主义的提出第9课　辛亥革命知识与能力通过对本课的学习，使学生了解和掌握革命党发动的一系列武装起义和武昌起义；掌握辛亥革命的性质和影响。过程与方法通过看图，培养学生的观察和识图能力；通过探究活动，培养学生自主性学习和协作性学习的能力。情感态度与价值观通过了解革命党人前赴后继、浴血奋斗的革命史实，树立刻苦学习，报效祖国的远大志向和与时俱进、追求真理、百折不挠的奋斗精神。使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命。武昌起义的枪声，是辛亥革命志士不屈斗争精神的张扬，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取意识。黄花岗起义；武昌起义。对辛亥革命意义的理解。1课时一、导入新课出示辛亥革命博物馆的图片。讲述：辛亥革命博物馆，是武汉市为纪念辛亥革命武昌首义100周年而兴建的一座专题博物馆，位于武汉市武昌区阅马场首义广场南侧，北临彭刘杨路，南抵张之洞路，东邻楚善街，西靠体育街，是首义文化区的核心建筑，与武昌起义军政府旧址(红楼)、孙中山铜像、黄兴拜将台纪念碑、烈士祠牌坊等同处一条轴线。这堂课我们就来看看辛亥革命是怎样发生的。二、讲授新课(一)革命志士的奋斗1．列表归纳武装起义的史实起义名称时间领导人结果或意义萍浏醴起义1906年冬刘道一、蔡绍南失败，但同盟会的声望由此大振安庆起义1907年夏徐锡麟徐锡麟死难，秋瑾被捕遇难广西起义1907年孙中山、黄兴夺取镇南关，最后失败黄花岗起义1910年黄兴等人虽然失败，但极大地鼓舞了全国人民的斗志　　2.黄花岗起义(1)学生讲述黄花岗起义的概况；(2)出示黄花岗七十二烈士墓；(3)出示材料：是役也，碧血横飞，浩气四塞，草木为之含悲，风云因而变色，全国久蛰之人心，乃大兴奋，怨愤所积，如怒涛排壑，不可遏抑，不半载而武昌之大革命以成，则斯役之价直可惊天地、泣鬼神，与武昌革命之役并寿。—孙中山《〈黄花岗烈士事略〉序》思考：黄花岗起义有什么历史意义？(黄花岗起义虽然失败，但革命党人不屈不挠的精神和视死如归的英雄气概，极大地鼓舞了全国人民的斗志，推动了革命形势的发展。)3．出示徐锡麟、秋瑾、黄兴等人的图片和林觉民的《与妻书》以及黄兴的绝命书。思考：这些革命党人有什么的精神值得人们学习？(追求真理、百折不挠、前赴后继、浴血奋斗。)(二)武昌起义1．武昌起义的原因1911年，湖北革命组织文学社与共进会，在同盟会的推动下，积极谋划起义。2．起义的主力湖北新军中倾向革命的士兵。3．起义前的形势10月初，共进会负责人孙武等在汉口租界制造炸弹，不慎爆炸，起义计划泄露。清政府到处搜捕革命党人，形势非常紧迫。展示“相关史事”。4．起义时间：1911年10月10日。5．起义过程展示武昌起义示意图，出示起义过程：武昌新军工程营起义(10月10日)→夺取军械库→进攻总督衙门→占领武昌城→攻占汉口、汉阳→成立湖北军政府(10月11日)，黎元洪为都督→各省纷纷响应，一半以上宣布独立出示湖北军政府的图片和课本知识拓展。讲述辛亥革命的概念思考：辛亥革命为什么能够取得胜利？1．顺应了历史发展的潮流。20世纪初，清政府的统治日益腐朽没落，尤其是《辛丑条约》签订后，满清王朝已经完全沦为帝国主义控制中国的工具，全国人民在斗争的失败中看到了革命是唯一的出路。2．革命有着正确的指导思想。旧三民主义是孙中山先生所提出的革命指导思想，其反帝、反封建的方针是正确的(虽然有不彻底的成分)。3．革命有一定的群众基础。辛亥革命把革命的目标直指清王朝，得到了广大民众的支持，为革命的胜利奠定了群众基础。4．革命党人坚持不懈的努力。以孙中山、黄兴、陆皓东、林觉民等为代表的中国资产阶级民主革命派长期不懈的努力，为辛亥革命的胜利杀开了一条血路。革命党人为国家、为民族不惜牺牲自己的大无畏精神鼓舞了全国人民。5．民主革命思想的广泛传播。辛亥革命爆发之前，革命党人利用报纸、杂志等媒体鼓吹革命，再加上清政府连续失败，民主革命的思想深入人心。(三)辛亥革命的历史意义性质：资产阶级民主革命影响：辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结。它开创了完全意义上的近代民族民主革命，极大推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门。三、巩固总结同盟会员齐奋起，萍浏醴响第一枪。安庆广西黄花岗，起义虽败鼓斗志。一九一一双十晚，革命党人武昌占。打响起义第一枪，全国多省独立现。脱离清朝卷全国，武昌起义辛亥年。四、布置作业请完成《探究在线·高效课堂》本课作业。(一)革命志士的奋斗(二)武昌起义(三)辛亥革命的意义第10课　中华民国的创建知识与能力掌握中华民国的成立；清帝退位；袁世凯窃取辛亥革命果实；《中华民国临时约法》的颁布及其性质。过程与方法通过引导学生分析辛亥革命的成功与失败，培养学生用历史唯物主义观点分析问题的能力。情感态度与价值观通过本课学习使学生明白，由于封建主义和帝国主义的勾结破坏，资产阶级的软弱、妥协，辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取。辛亥革命的失败证明：在半殖民地半封建的中国，资产阶级无法领导民主革命取得彻底胜利。中华民国的成立；《中华民国临时约法》的颁布。对《中华民国临时约法》性质的认识；理解辛亥革命的结果。1课时一、导入新课播放《走向共和》主题曲《曙色》，并出示歌词：　　一年年花开花落/冬去春来草木又蓬勃/一页页历史翻过/前浪远去后浪更磅礴/一座座火山爆发/天崩地裂君王美梦破/一顶顶皇冠落地/斗转星移世事有新说/风吹过雨打过铁蹄践踏过/火烧过刀砍过列强分割过/抚摸着伤痕昂起头吞咽下屈辱心如火/走过长夜走过坎坷/走进曙色/一滴滴水滴石穿/粉身碎骨志向永不舍/一曲曲浩荡长歌/起伏回响悲壮动心魄/一代代仁人志士/救国救民上下苦求索/一辈辈英雄好汉/前赴后继热血染山河。设问：(1)歌词中“风吹过雨打过”是指中国哪段历史？(2)近代中国是如何走过长夜，走过坎坷，走进曙色的？二、讲授新课(一)中华民国的建立1．背景：武昌起义胜利后，各省纷纷独立，革命形势的发展要求有一个统一的中央政府。出示武昌起义各省独立形势图。2．中华民国建立的过程(1)1911年12月，各省代表在南京集会，选举孙中山为临时大总统。(2)1912年1月1日，孙中山在南京宣誓就职，宣告中华民国临时政府成立。(3)选举黎元洪为副总统，成立临时参议院，由各省的会议代表任参议员。多媒体展示“孙中山就任中华民国临时大总统”图片、中华民国旗帜。出示课本“材料研读”，探讨：怎样看待南京临时政府的外交政策？(南京临时政府的外交政策具有一定的进步性。它试图摆脱清王朝的屈辱地位，积极发展对外和平友好交往，以维护国家利益，提高国际地位。但它也带有明显的局限性，临时政府未能认清列强的侵略本质，其政策目标不可能实现。)(二)袁世凯窃取革命果实1．展示南京临时政府成立前后形势图片。2．袁世凯是如何窃取辛亥革命果实的？清帝退位→孙中山提出辞职，推荐袁世凯→袁世凯就职→孙中山解除临时大总统，临时政府迁往北京出示清帝退位诏书——清朝260的统治结束了。思考：为限制袁世凯的权力，孙中山提出了哪些条件？出示“袁世凯就任中华民国临时大总统”图片。思考：袁世凯为什么能够窃取辛亥革命的果实？总结：(1)中国民族资产阶级的软弱性和妥协性是其最主要的原因。(2)袁世凯为达到篡夺辛亥革命胜利果实的目的，除了同帝国主义列强和各种反动势力勾结外，还动用反革命两手策略，软硬兼施，极尽欺骗之能事，最终骗取了革命党人的信任。(3)帝国主义列强和各种反动势力勾结，其力量强大，又施展各种手段抵制和破坏革命。(4)革命政权中的立宪派和旧官僚也乘机向革命派进攻。(三)《中华民国临时约法》掌握该约法颁布的时间、颁布机构、内容、性质和地位。展示《中华民国临时约法》的图片，强调这部法律是中国历史上第一部资产阶级共和国宪法。它强调了资产阶级民主共和制度和民主自由原则，是辛亥革命的重要成果。探究：有人说：“辛亥革命成功了。”也有人说：“辛亥革命失败了。”你怎样评价辛亥革命？为什么？总结：成功体现在：①推翻清王朝统治，结束了两千多年的封建帝制，创立了中华民国。②民主共和观念深入人心。失败体现在：①胜利的果实被袁世凯窃取。②中国半殖民地半封建的社会性质没有改变。三、巩固总结武昌起义(1911年10月10日)→孙中山就任中华民国临时大总统(1911年12月)→中华民国成立(1912年1月1日)→袁世凯窃取革命果实(1912年3月)　　　↑　　　制约《中华民国临时约法》颁布(1912年3月1日)四、布置作业请完成《探究在线·高效课堂》本课作业。(一)中华民国的建立(二)袁世凯窃取革命果实(三)《中华民国临时约法》第11课　北洋政府的统治与军阀割据知识与能力知道反对袁世凯独裁的二次革命；袁世凯复辟帝制的活动；维护共和的“护国运动”。过程与方法理解袁世凯死后，北洋军阀统治下的混战局面以及给全国人民带来的灾难性影响。情感态度与价值观通过对袁世凯复辟丑剧短暂的原因的分析，使学生认识到违背历史发展规律必将被历史淘汰。通过了解孙中山为维护民主共和所做的努力及其失败的事实，使学生认识到政治上软弱的中国资产阶级，无法担负起领导中国人民完成反帝反封建的民主革命的任务。孙中山等革命党人为捍卫民主革命屡败屡战的斗争精神和锲而不舍的坚强品质，是今天的青年学生学习的好榜样。袁世凯复辟帝制和资产阶级革命派的反袁斗争。袁世凯得以实现专制独裁统治以及其迅速垮台的原因。1课时一、导入新课　　　　观察上述两幅图片并思考：少了“临时”二字的《中华民国约法》是不是更民主化、制度化些？为什么会有这种变化？我们一起进入第11课：北洋政府的黑暗统治。二、讲授新课(一)二次革命1．宋教仁遇刺——导火线出示宋教仁遇刺的图片，介绍宋教仁遇刺的原因。出示课本“相关史事”。2．二次革命的发动(1)背景：“宋案”发生后，袁世凯遭到国内舆论的谴责。袁世凯下令以武力镇压国民党，罢免江西、广东、安徽三省都督，并派兵南下。(2)时间：1913年。(3)过程：孙中山号召兴师讨袁，发起反袁的“二次革命”。(4)结果：由于国民党力量涣散，二次革命很快被袁世凯镇压下去。出示二次革命示意图。(二)袁世凯复辟帝制1．探究：袁世凯为复辟帝制做了哪些准备？对内实行独裁统治(1)强迫国会选举他为正式大总统。(2)解散国会。(3)废除《中华民国临时约法》，颁布《中华民国约法》，改责任内阁制为总统制。(4)修改总统选举法，总统可无限期连任，可指定继承人。对外卖国。为获得帝国主义国家支持，不惜牺牲国家主权和民族利益，接受日本旨在灭亡中国的“二十一条”的大部分内容。展示相关图片，揭露袁世凯的卖国嘴脸。2．袁世凯复辟帝制1915年底，袁世凯称帝，改国号中华帝国，定1916年为洪宪元年。展示袁世凯复辟帝制的图片。(三)护国战争1．孙中山高举反袁大旗出示孙中山《讨袁檄文》。思考：孙中山对袁世凯称帝的态度是怎样的？(孙中山坚决反对袁世凯称帝，号召民众进行讨袁斗争，维护民主共和制度。)2．护国战争爆发时间：1915年底。主要人物：蔡锷、李烈钧、唐继尧。地点：云南。经过：宣告独立，组织护国军北上讨袁；不少省份积极响应，宣布独立，脱离袁世凯政府。结果：1916年袁世凯被迫取消帝制，同年6月在绝望中死去。意义：它挫败了袁世凯的复辟阴谋，使民主共和观念深入人心，推动了民主革命的发展。展示护国运动形势图。出示蔡锷图片，并介绍其为护国运动作出的贡献。(蔡锷，湖南人，是中华民国初年的杰出军事领袖。他积极参加反对袁世凯称帝、维护民主共和国政体的护国军起义。在护国战争中，他抱病参战，指挥劣势军队顶住了优势敌人的进攻，逼迫敌军停战议和，表现了他坚定不移、临危不惧的精神和为国为民战斗到底的英雄气概。)探究：袁世凯复辟帝制为什么失败了？(1)复辟帝制违背历史发展潮流；(2)辛亥革命后，民主共和观念深入人心；(3)护国运动的开展，各地讨袁势力的强大；(4)“二十一条”出卖了国家民族利益，引起众怒。(四)军阀割据袁世凯死后，北洋军阀内部的派系之争凸显出来，很快分类为三大派系，分别是张作霖的奉系军阀、冯国璋的直系军阀、段祺瑞的皖系军阀。1．列表归纳军阀名称及其他相关项目派系代表人物依靠的帝国主义国家直系冯国璋、曹锟美、英皖系段祺瑞日本奉系张作霖日本滇系唐继尧美、英桂系陆荣廷美、英　　出示直、皖、奉三派军阀的代表人物。2．出示“民国初年军阀割据形势图”，说说从这张地图上，你能感觉当时中国处于怎样的一种局面，用相关词语表达。3．出示课本“材料研读”，思考：北洋军阀的割据局面对中国造成了哪些不利影响？(军阀割据混战，导致中国社会动荡不安，民众流离失所，经济遭到严重破坏。日益增长的军队人数和军费开支，使中国人民的负担不断加重。)三、巩固总结窃国大盗袁世凯，倒行逆施搞独裁。为了实现皇帝梦，国家利益来出卖。复辟行径遭众怒，革命党人齐奋起。护国战争把袁讨，众叛亲离绝望死。北洋军阀再分裂，割据混战人民苦。革命还是未成功，同志仍需再努力。四、布置作业请完成《探究在线·高效课堂》本课作业。第四单元　新民主主义革命的开始第12课　新文化运动知识与能力了解新文化运动兴起的背景，识记新文化运动兴起的标志、主要阵地、代表人物、旗帜、活动基地；概述新文化运动的主要内容，探究新文化运动在近代中国思想解放中的地位和作用。过程与方法通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高学生分析问题的能力；通过指导学生阅读书中有关白话文的材料，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力。情感态度与价值观通过对新文化运动的教学，使学生认识到新文化运动的兴起，是中国资产阶级为打破封建束缚而在思想文化上开展的启蒙运动，是反封建旧文化的斗争。它动摇了封建制统治地位，在社会上掀起一股思想潮流，弘扬民主和科学，为五四运动爆发作了思想准备，在国内外产生巨大的影响。新文化运动的基本内容及其意义。新文化运动的影响。1课时一、导入新课展示图片：《讲坛上的教授》——胡适、陈独秀、鲁迅、李大钊、蔡元培、辜鸿铭。你认识图片中人物吗？这场由众多学者参加的运动究竟是一场怎样的运动，对中国的历史进程又产生了怎样的影响，我们应该怎样看待呢？胡适　　　　　　陈独秀鲁迅李大钊今天我们一起学习第12课：新文化运动。二、讲授新课(一)新文化运动的兴起1．教师指导学生仔细阅读本目内容，让学生分组讨论：新文化运动是在什么背景下兴起的？学生讨论后回答：略。教师归纳总结：①政治：以北洋军阀为首的反动势力妄图复辟帝制(辛亥革命并没有改变中国半殖民地半封建的社会性质，没有使中国独立富强)。②经济：中国民族资本主义经济进一步发展，民族资产阶级强烈要求实行民主政治。③思想：辛亥革命后，民主共和思想深入人心，与袁世凯复辟帝制的行径势不两立。2．教师引导学生阅读教材，并展示图片：　　　　提问：请同学们从教材中找出新文化运动的时间、标志、代表人物、阵地等基本要素。学生回答：①新文化运动的时间是1915年；②新文化运动的标志是《新青年》的创办；③新文化运动的代表人物是陈独秀、胡适、李大钊、鲁迅等；④新文化运动的主要阵地是北京大学和《新青年》。(二)新文化运动的内容与意义1.教师指导学生阅读教材，完成下列表格：内容诠释抨击旧道德和旧文化针对尊孔复古的逆流，《新青年》强烈抨击封建的旧道德和旧文化提倡民主与科学新文化运动的两大口号，只有民主科学才能救中国提倡白话文，建设新文学提倡白话文，建设新鲜、平易、通俗的新文学　　2.教师总结强调：抨击旧道德和旧文化，提倡民主和科学，就是要提倡新的资产阶级的民主制度和民主思想，来反对封建思想和封建制度，是属于思想革命。提倡白话文，建设新文学，即文学革命。就是要通过简单、通俗、易懂的白话文，去宣传资产阶级的民主、科学，从而扩大新文化运动的影响力。3．教师展示材料：陈独秀说：“吾国之维新，复古也，共和也，帝制也，皆政府党与在野党之所主张抗斗，而国民若观对岸之火，熟视而无所动心。”根据材料并结合所学，谈谈你对新文化运动的认识。学生回答：略。教师总结：新文化运动打开了遏制新思想涌流的闸门，掀起了一股思想解放的潮流，它动摇了封建道德礼教的统治地位，使中国人民接受了一次民主与科学的洗礼，促进了民众的觉醒，唤起了人民对国家政治事务的关心。新文化运动对中国传统文化的看法带有一定的片面性，存在对中西方文化绝对的肯定或否定。4．教师展示材料：“对于外国文化，排外主义的方针是错误的，应当尽量吸收进步的外国文化，作为发展中国新文化的借鉴；盲目搬用的方针也是错误的，应当以中国人民的实际需要为基础，批判地吸收外国文化——对于中国古代文化，同样，既不是一概排斥，也不是盲目搬用，而是批判中接受它，以利于推进中国的新文化。”——毛泽东《论联合政府》结合材料，谈谈我们应该如何看待东西方文化。学生讨论后回答。教师总结：以我为主，为我所用；辩证取舍，择善而从。这样，才是全面、客观的结果，这才是学习历史的价值所在。学习历史要努力以史为鉴，学以致用，辩证地看问题。三、课堂总结新文化运动是资产阶级在思想领域里反封建的一次激烈斗争，反映了资产阶级要求实行民主政治的强烈愿望，是辛亥革命在思想文化领域里的延续。它动摇了封建思想的统治地位，弘扬了民主、科学的思想，使中国出现第三次思想解放潮流。也为随后爆发的五四运动起到了思想宣传和铺垫的作用。四、布置作业请完成《探究在线·高效课堂》本课作业。第13课　五四运动知识与能力熟悉五四运动的背景、过程和影响，记忆五四运动的口号、领导者、主力、结果及其意义。通过分析五四运动对中国社会变革产生的影响，认识民族精神对国家命运和历史发展的推动作用。过程与方法通过学生自主搜集资料，设置场景及相关问题，角色表演，探讨五四运动的经过和结果，加深对五四运动的认识。情感态度与价值观五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神，深刻领会“五四精神”的内涵，从而树立为国家强盛、民族崛起而努力学习的远大理想，培养高尚的人格。五四运动爆发的背景及重大意义。理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。1课时一、导入新课教师：(展示图片，情景导入)2017年5月4日，全国各地青年组织各种活动，纪念五四青年节。中央电视台还举办了主题为“激扬青春梦——五月的鲜花”五四晚会。我们知道每年的5月4日被定为“青年节”。那么，为什么把5月4日定为“青年节”？它与什么事件有关？带着这些问题，我们一起来学习本课——五四运动。二、讲授新课(一)五四运动的爆发1．教师指导学生阅读教材，从中找出五四运动爆发的导火线。学生回答：巴黎和会上中国外交的失败。2．教师提问：中国是世界的中国，世界格局的变化不可避免的波及中国。以重新瓜分世界的第一次世界大战结束后，作为战胜国的中国为何还是成为被列强宰割的对象？学生讨论后回答：略。教师概况：辛亥革命没有推翻帝国主义和封建主义在中国的统治，中国仍然外受帝国主义的蹂躏，内有北洋军阀的黑暗统治，经济落后，主权不能独立，中国依然受到被列强宰割的命运。作为帝国主义统治中国工具的北洋政府，明知丧权，却准备在和约上签字。在中国历史的紧要关头，北京青年学生凭借着一股对祖国无比诚挚的爱和胸腔中燃烧的青春热血，勇敢地走上历史舞台，吹响了革命求存的号角——五四运动。3．教师指导学生阅读教材，找出五四运动这一时期的相关信息，并出示图片：时间：1919年5月4日；地点：北京；参加者：北京3000多名学生；口号：“外争主权，内除国贼”、“誓死力争，还我青岛”、“废除二十一条”、“拒绝在和约上签字”；要求：严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥；结果：北洋政府出动军警镇压，逮捕了许多爱国学生。(二)五四运动的扩大1．教师讲述：1919年6月，五四运动扩大到上海。出示材料：“多国家之土地，再为学生被拘速求释放。”——工人罢工“忍痛停业，冀救被捕学生，不除国贼，誓不开市。”——商人罢市提出：6月份，五四运动的扩大有哪些表现，有何特点？学生回答：除了学生罢课之外，还有工人罢工，商人罢市活动。(学生回答后教师总结)特点：五四运动突破了学生、知识分子的范围，发展成为以工人阶级为主力，小资产阶级和民族资产阶级参与的全国规模的群众爱国运动。2．教师提问：五四运动得到进一步扩大有哪些原因？学生回答：陈独秀等人的积极号召、宣传；日本帝国主义的进一步威胁。3．教师讲述：面对民族危机，上海工人积极罢工，声援学生的爱国斗争。工人阶级成为五四运动的主力，运动的中心也由北京转移到上海。4．教师提问：这场声势浩大的五四爱国运动的结果如何？学生回答：北洋政府被迫释放被捕学生，罢免了曹汝霖等人的职务，中国的代表拒绝在和约上签字。五四运动的直接目标实现了，这是中国人民反帝斗争的一次重大胜利。教师提问：为什么说五四运动的“直接目标”实现了？(学生回答后，教师总结)原因：五四运动实现了“外争主权、内除国贼”的目标，但是没有改变中国半殖民地半封建社会的性质。(三)五四运动的历史意义1．教师讲解：五四运动是一场彻底反对帝国主义和封建主义的爱国革命运动。在这场运动中，中国工人阶级开始登上历史舞台，展现了伟大的力量。一些初步接受了马克思主义的知识分子和青年学生，在运动中起到了重要的作用。五四运动是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点。2.教师提问：为什么说五四运动是一场彻底反对帝国主义和封建主义的爱国运动？(学生回答后教师总结)明确：爱国(从背景、口号方面去理解)、反帝反封建(外争主权，内除国贼)、彻底(不达目的誓不罢休，不妥协)。3.教师讲述：为了纪念青年学生发起的这场爱国运动，为了让五四的火炬代代相传，我国政府把每年的五月四日定为“五四青年节”。从中你悟出了哪些五四精神？作为当代青年的我们该如何弘扬五四精神？学生回答：爱国、进步、民主、科学，以天下为己任。我们要热爱祖国，热爱人民，热爱家乡，把祖国和人民的利益摆在至高无上的地位，忧天下之忧，乐天下之乐，以天下为己任，甘愿在国家民族面临生死危亡的关头义无反顾，挺身而出。4．教师提问：为什么说“五四运动是新民主主义的开端”？列表讲解：新旧民主革命的比较旧民主主义革命新民主主义革命领导资产阶级无产阶级思想三民主义马克思主义结果资产阶级共和国人民民主专政前途资本主义社会主义革命时代资产阶级世界革命一部分无产阶级世界革命一部分　　教师讲解：近代以来，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会，中国各阶层的仁人志士都为之进行了艰辛的探索，如：洋务派的洋务运动，资产阶级维新派发起的戊戌变法，以“三民主义”为指导的革命派领导的辛亥革命等，但由于阶级的局限性，未能充分依靠群众，最终都未能完成反帝反封建的革命任务，未能把我国从半殖民地半封建社会的深渊中解救出来，它追求的是资产阶级的民主，我们把这些由资产阶级领导的民主革命叫旧民主主义革命。与之相对应的，五四运动中中国无产阶级开始以独立的力量登上政治舞台并逐渐居于领导阶级的地位，在斗争中马克思主义得到广泛的传播，社会主义已成为中国社会发展的方向，五四运动成为新旧民主革命的分界线，是新民主主义革命的开端。三、教学总结今天我们一起学习了90多年前由北京的青年学生发动的反帝反封建的爱国运动。在这场运动中，无产阶级作为独立的政治力量登上了历史舞台，显示了伟大的力量，中国历史进入了新民主主义革命时期。“五四精神”就是伟大的爱国主义精神，我们青年学生应该继承和发扬五四精神，为中华民族的振兴而努力奋斗，勤奋学习。四、布置作业请完成《探究在线·高效课堂》本课作业。第14课　中国共产党诞生知识与能力了解中国共产党成立的历史条件、诞生的过程(中共一大)和伟大的历史意义；了解中共二大和民主革命纲领的制定；中国工人运动的第一次高潮及教训。过程与方法通过对中国共产党成立的原因、过程及影响的理解，理解历史事件的能力。情感态度与价值观通过了解中国共产党的成立、中共二大民主革命纲领的制定、全国工人运动的高涨等史实，初步认识中国共产党的成立给中华民族带来了希望和光明，增强对中国共产党的热爱与敬仰。中国共产党的诞生。对中共二大民主革命纲领的理解。1课时一、导入新课　同学们，你们认识这两幅图片吗，它们与哪次会议有关呢？这一历史事件对中国革命有什么影响呢？今天就让我们一起走进第14课：中国共产党诞生。二、讲授新课(一)马克思主义的传播1．教师引导学生阅读教材，说一说五四运动后马克思主义在中国的传播有哪些方式。学生回答：主要有个人宣传、团体研究以及向工人宣传等方式。教师强调：这其中的个人宣传主要是李大钊。1919年李大钊的《我的马克思主义观》在《新青年》上刊发，对马克思主义作了较为系统的介绍，为马克思主义在中国的传播作出了重大贡献。2．教师提问：五四运动的胜利发展，对马克思主义在中国的传播有什么影响？学生回答：使中国先进的知识分子看到了工人阶级的伟大力量，他们开始向工人阶级宣传马克思主义，启发了工人的阶级觉悟。马克思主义开始与中国工人运动结合起来。(二)中国共产党的成立1．教师讲述：在共产国际的帮助之下，陈独秀在上海建立了中国第一个共产党早期组织，不久，北京、长沙、武昌等相继建立了共产党的早期组织。2．教师提问：结合前面所讲，归纳总结中国共产党成立的条件有哪些。学生归纳回答后教师总结：思想条件：马克思主义的进一步传播；阶级条件：工人阶级队伍不断壮大；组织条件：各地共产党早期组织的成立。3．请同学们阅读教材，找出有关中共一大的相关信息。时间：1921年7月。　地点：上海。代表：毛泽东、董必武、李达、马林等。内容：①通过了党的纲领；②确定了党的中心工作；③成立了党的中央领导机构。4．教师分析：我们就中共一大的内容作简单的分析，以加深大家的印象。第一点：大会通过了党的纲领，确定了党的名称为中国共产党，党的奋斗目标是推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政，实现共产主义。从党的奋斗目标来看，一方面确立了党的远期奋斗目标，另一方面对党成立后的第一个奋斗目标又作出了不符合国情的规定。中国是半殖民地半封建社会，故而中国革命的主要敌人是帝国主义和封建主义，由于中国革命的敌人是强大的，因此在新民主主义革命阶段，民族资产阶级是团结的对象而不是革命的对象，从这一点来说，中共一大的规定是有局限性的。第二点：确定党的工作中心是领导和组织工人运动。在半殖民地半封建的中国，农民占全国人口的绝大多数。如果不解决农民问题，革命就不会成功。因此，组织工人阶级、领导工人运动固然重要，但决不能忽视农民问题。5．教师提问：请大家思考一下，陈独秀没有出席中共一大，为什么会当选为中央局书记？请同学们结合前面学过的知识进行回答。学生回答：陈独秀因为在新文化运动和五四运动中产生过巨大的影响力，并且是中国共产党早期组织的发起者之一。6．教师讲述总结：中共一大，宣告中国共产党诞生了。中国共产党的诞生，是中国历史上开天辟地的大事。自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新了。7．教师过渡：在前面我们分析了中共一大的局限，那么，这些局限是什么时候被突破的呢？中共二大的召开就部分解决了这些问题。时间、地点1922年7月　上海奋斗目标建设共产主义党的最低纲领在民主革命阶段，党的主要任务是打倒军阀，推翻帝国主义，将中国统一为真正的民主共和国意义中国共产党在中国历史上第一次提出了彻底的反帝反封建的民主革命纲领　　8.教师讲述：1922年，中共二大正确分析了当时中国社会的矛盾，制定了民主革命纲领，为中国人民的斗争找到了一条正确的道路。(三)全国工人运动的高涨1．教师提问：中国共产党成立之后，为了领导和组织工人运动，做出了哪些努力？学生回答：设立了专门的机构——中国劳动组合书记部，集中领导全国的工人运动。从1922年初—1923年春，领导了大小工人罢工100多次。其中以京汉大罢工最为著名。2．教师讲述：1923年，京汉铁路工人举行大罢工，将第一次全国工人运动高潮推向了顶峰。在运动中，工人们组织了在共产党领导下的工会，显示了中国工人阶级力量和革命精神，大大提高了工人阶级和共产党在全国人民中的政治威信。3．教师提问：这场气壮山河的工人运动结果如何？有何经验教训？学生回答：结果：罢工遭到残酷镇压，全国工人运动暂时转入低潮。经验教训：使中国共产党认识到，必须团结一切可能的同盟者，才能战胜强大的敌人。4．教师过渡总结：年轻的中国共产党正是带着这些经验教训，投入了以国共合作为基础的人民大革命洪流。三、课堂总结《没有共产党就没有新中国》这首歌唱出了共产党的重要地位。中国共产党的成立是“开天辟地的大事”，是“中国革命历史上重大里程碑”；它的成立使“中国大地出现了新曙光”，使“中国革命面貌焕然一新。从此，中国人民在中国共产党的带领之下，走向了一条实现民族独立和解放，人民生活幸福安康的康庄大道。四、布置作业请完成《探究在线·高效课堂》本课作业。第五单元　从国共合作到国共对立第15课　北伐战争知识与能力使学生了解和掌握：黄埔军校的建立；北伐战争的目的、主要对象、主要战场的重要战役；北伐战争胜利进军的原因；国民革命运动失败；南京国民政府的建立。过程与方法1．通过向长者收集或使用网络等媒体查找有关黄埔军校的资料，培养学生利用信息技术进行历史学习的方法。2．通过观看北伐战争的视频，培养学生从影视材料中获取历史知识的能力。3．通过引导学生结合材料分析北伐战争胜利原因，培养学生的综合分析能力和史论结合、论从史出的能力。4．通过指导学生利用《北伐战争形势示意图》，培养学生的读图识图能力，口头表达能力和概括历史事件的能力。情感态度与价值观通过分析北伐战争胜利进军的原因，使学生认识到中国共产党始终把国家和民族的利益，作为自己的奋斗目标，并不惜为之献出自己宝贵的生命，激发学生对中国共产党的热爱之情和爱国主义情感。同时，使学生认识到北伐战争是中国各革命阶级积极参加，并由国共合作领导的反帝反封建的正义战争，它的历史证明了国共真诚合作的重要性，培养学生的合作意识和团队精神。北伐战争的胜利进军。北伐战争胜利进军的原因。1课时一、导入新课黄埔军校上图是黄埔军校的校门，其上有引人注目的对联，上联是“升官发财请往他处”，下联是“贪生畏死勿入斯门”，横批是“革命者来”。这副对联使人耳目一新，它体现了黄埔军校的办学宗旨。但后来却有人将其改为“升官发财莫往他处；贪生怕死请入斯门！”这又是为什么呢？让我们学习第15课《北伐战争》，了解那一段轰轰烈烈的革命时期。二、讲授新课(一)国共合作的实现1．国共合作的实现教师：(展示材料)材料一　国民党正在堕落中死亡，因此要救活它，就需要新的血液。……盖今日革命，非学俄国不可……我党今后之革命，非以俄为师，断无成就。——孙文材料二　工人阶级尚未强大起来，自然不能产生一个强大的共产党——一个广大群众的党，以应目前中国革命之需要。……依中国社会的现状……中国现有的党，只有国民党是一个比较革命的党。——中共三大宣言教师：(总结)当孙中山为维护共和一次又一次的失败，他意识到自己的孤单；当中国工人的斗争一次又一次被军阀镇压，中国共产党意识到自己的弱小。那国共两党该做出怎样的选择呢？学生：(分析，得出结论)国共两党都需要合作。教师：国共两党实现合作的标志是什么？学生：1924年，国民党一大召开，国共两党第一次合作实现了。教师：国民党一大的主要内容是什么？学生：对三民主义作出了新的解释；确定了联俄、联共、扶助农工三大政策。教师：在此基础上，国共携手，领导了国民革命运动。2．黄埔军校的建立教师：(展示幻灯片)教师：孙中山创办了黄埔军校，蒋介石任校长，那你知道政治部主任是谁吗？学生：周恩来。教师：领导人的组成说明了什么？学生：国共合作。教师：(总结)国共合作最直接的成果就是成立了黄埔军校。黄埔军校成立为国民革命作出了怎样的贡献？学生：培养出大批军事政治人才，为建立国民革命军奠定了基础。教师：(总结)黄埔军校最大的价值在于培养了中国革命的军事政治人才，为建立国民革命军奠定了基础。这些年轻的革命者代表着中国未来的希望。这六期的学生之中，有不少人日后也成了共产党的高级将领。中国人民解放军十大元帅中，有四位出自黄埔军校。徐向前、林彪、聂荣臻、叶剑英。国共携手在反帝反封建的问题上达成了共识，为北伐战争奠定了政治基础；黄埔群英创建的国民革命军为北伐战争奠定了军事基础。(二)北伐胜利进军教师：(播放《国民革命军军歌》)教师：(总结)国民革命运动的高潮是北伐战争，当年国民革命军就是唱着这首歌开赴北伐前线的。那么，你知道歌词中的军阀主要指哪些人吗？国民革命军为什么要打倒他们呢？北伐的目的又是为了什么？其主要战场在哪里？代表性战役又有哪些？学生：(结合《北伐战争形势示意图》，阅读教材“北伐胜利进军”一目)学生：(合作探究，回答)①北伐从1926年开始。北伐的目的是推翻北洋军阀统治，统一全国。②北伐的主要对象是吴佩孚、孙传芳、张作霖三个军阀。③北伐军总司令为蒋介石。④北伐的主战场是湖南、湖北。⑤湖北战场的代表性战役是汀泗桥、贺胜桥和武昌之战。教师：(补充)在汀泗桥、贺胜桥战役中，发挥先锋作用的是被誉为“铁军”的第四军叶挺独立团，这是一支大部分由共产党员和共青团员组成的队伍。教师：北伐战争取得胜利了吗？学生：北伐军基本消灭了吴佩孚和孙传芳的主力，从珠江流域打到长江流域，所以北伐战争取得了胜利。教师：北伐战争为什么能够胜利进军？学生：(小组讨论探究)教师：(总结)北伐战争之所以能够胜利进军是因为：①北伐战争是反对帝国主义和封建军阀的正义战争。②作战方针正确。③国共两党齐心协力。④共产党领导下的工农群众的密切配合和积极支援。⑤广大北伐官兵的浴血奋战和共产党员的先锋模范作用。教师：(过渡)北伐战争基本打垮了北洋军阀。国民政府由广州迁到了武汉。就在北伐战争将要继续北上消灭张作霖的时候却风云突变，阴霾突降！那么北伐发生了什么变化呢？(三)国民党右派叛变革命与南京国民政府的建立1．国民党右派叛变革命教师：(展示图片)蒋介石、汪精卫叛变革命屠杀共产党员教师设问：(1)1927年4月12日发生了什么事件？(2)结合上面的两幅图片，你认为国民革命失败的主要原因是什么？学生：(阅读教材P73本目第一段，回答)国民党右派突然背叛革命。蒋介石发动四一二反革命政变，汪精卫召开“分共会议”。他们大肆屠杀共产党人和工农群众。教师：(补充)国际帝国主义联合支持国民党右派叛变革命，极力破坏中国革命，反革命力量大大超过了革命力量；国民党右派不断制造反共反人民的反革命政变，大肆屠杀共产党员和革命群众，严重削弱了革命力量；再加上中国共产党还处于幼年时期，缺乏斗争经验。领导人陈独秀又犯了右倾投降主义的错误，放弃了革命的领导权，导致在敌人发动突然袭击时，不能组织有效的反抗。历史上国共的第一次握手仅仅持续了三年，便在四一二反革命政变中宣告终结。第一次国共合作彻底破裂了，轰轰烈烈的国民革命运动失败了。2．南京国民政府的建立教师：(指导学生阅读教材P73本目第二段，归纳南京国民政府建立的时间、人物、性质和统一全国的事件。)学生：南京国民政府于1927年4月由蒋介石建立；代表大地主大资产阶级的利益；对外投靠帝国主义，对内镇压人民革命运动。1928年，张学良东北易帜，南京国民政府名义上统一了全国。三、课堂小结通过本课的学习，让学生了解1924年国共第一次合作。第一次国共合作的形成，基本推翻了北洋军阀的黑暗统治。但是，革命统一战线仅维持了三年半时间，在革命形势一片大好，即将取得国民革命胜利之时，国民党右派却突然叛变革命，疯狂屠杀共产党员和国民党左派，国共合作宣告破裂，轰轰烈烈的第一次国民大革命失败了。四、布置作业请完成《探究在线·高效课堂》本课作业。第16课　毛泽东开辟井冈山道路知识与能力了解南昌起义、井冈山会师的故事，认识中国共产党创建农村革命根据地的意义，找到中国革命道路的特殊性所在。过程与方法让学生讨论毛泽东为什么进军井冈山，讲述井冈山会师的故事等环节，同时培养学生的语言表达能力、分析问题和解决问题的能力、归纳总结的能力、自主探究和合作学习的能力等。情感态度与价值观1．通过学习三大起义，使学生认识在当时的白色恐怖下，中国共产党人毅然发动武装起义，体现了共产党人的大无畏精神和为中国人民的解放勇于探索的斗争精神，体会先烈们不畏艰难、勇于献身的革命英雄主义精神，学习先烈们排除万难、不断前进的坚强意志，以此教育学生树立远大的共产主义理想，并为之奋斗。2．通过本节内容学习，使学生认识到“工农武装割据”思想是中国共产党人从中国革命实际和国情出发，把马克思主义普遍真理同中国革命具体实际相结合的光辉典范，为中国革命夺取全国胜利开辟了一条正确的道路。南昌起义和秋收起义。毛泽东领导起义部队向农村进军的理由。1课时一、导入新课教师：(播放建军90周年的沙场阅兵视频)2017年7月30日上午，中国人民解放军以一场气势磅礴的沙场阅兵庆祝解放军90岁生日。在朱日和训练基地参加实战化训练的三军将士沙场列阵，以战斗姿态接受中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平的检阅，接受党和人民的检阅。教师：这面鲜艳的八一军旗诞生在南昌起义的炮火之中，走过了井冈山的硝烟，铸就了今天强大威武的中国人民解放军。高高飘扬的八一军旗是怎样诞生的呢？让我们重温历史，共同走进南昌起义！二、讲授新课(一)南昌起义教师：国民党“斩尽杀绝”的恐怖政策。(展示图片)教师：1927年大革命失败后，国民党反动派疯狂镇压、血腥屠杀中国共产党人和革命群众。面对反动派赶尽杀绝的恐怖政策，中国共产党并没有被吓倒、被杀绝。他们从地上爬起来擦干净身上的血迹，掩埋好同伴的尸首又继续战斗。南昌起义就在这一背景下爆发了。教师：请同学们看教材中南昌起义的内容，从中找出南昌起义的时间、领导人、过程、结果、意义等相关知识点。学生：(阅读教材，整理)南昌起义、秋收起义和井冈山会师示意图教师：(讲述并投影)时间1927年8月1日地点江西南昌领导人周恩来、贺龙、叶挺、朱德等结果一度占领南昌，南下途中受挫　　教师：虽然这次起义由成功转为失败，但它具有重大的意义。南昌起义有什么重大历史意义？学生：打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。教师：很好。南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，是中国共产党独立领导武装斗争，创建革命军队的开始。因此，八月一日就成为了我们的建军节。教师：(展示：军旗、军徽、江泽民题词图)(二)秋收起义与井冈山会师1．“八七会议”教师：(展示材料)材料一　为了总结第一次大革命失败的经验教训，1927年8月7日，中共中央在汉口秘密召开紧急会议，称为“八七会议”。会议纠正了陈独秀的右倾投降主义错误，通过了开展土地革命和武装反抗国民党反动统治的总方针，并决定在这一年秋收时发动武装起义。这次会议是由大革命失败到土地革命兴起的转折点。材料二　八七会议给处在思想组织涣散的中国共产党人指明了新的出路。会议撤销了陈独秀总书记的职务，选举产生了新的临时中央政治局。教师：八七会议通过了什么决议？这一会议起到了什么作用？学生：①八七会议通过了土地革命和武装反抗国民党反动统治的总方针，并决定在这一年秋收时发动武装起义。②八七会议给处在思想组织涣散的中国共产党人，指明了新的出路，是由大革命失败到土地革命兴起的转折点。2．秋收起义学生：(阅读教材，自主学习秋收起义的相关内容；并识记其时间、地点、领导人和结果。)教师：当时在党内就两种观点展开了激烈的争论：观点一：起义就是以城市为中心，向农村进军就是向敌人投降，而且俄国十月革命正是攻打城市取得胜利的，应向俄国学习。观点二：城市里敌人的力量强大，在当时敌强我弱的情况下，攻打和占领城市是不可能的，应以农村作为落脚点。教师：你同意哪一观点？请说出理由。学生：(以小组为单位展开讨论)教师：中国共产党最终选择了哪一方案？学生：第二种，向农村进军。教师：根据大家了解的历史知识，请同学们思考，秋收起义为中国革命开辟了一条什么样的道路？学生：从城市转入农村，建立农村革命根据地的道路。3．井冈山会师教师：(展示图片，引导学生阅读教材，了解井冈山会师概况)井冈山会师(1)时间：1928年4月。(2)领导人：朱德、陈毅与毛泽东。(3)结果：改编为中国工农红军第四军。教师：(过渡)在艰苦的环境下，红军仍保持革命乐观主义精神，继续斗争。井冈山根据地不断巩固扩大，在它的影响下，各地先后发动武装起义，建立了革命根据地，到1930年建立了十多块革命根据地，根据地不断巩固和扩大。(三)工农武装割据教师：(展示材料)请同学们阅读下面的“红军歌谣”，从中能得出什么认识？或有什么启示？材料　红米饭、南瓜汤，秋茄子，味好香，餐餐吃得精打光。干稻草，软又黄，金丝被儿盖身上，不怕北风和大雪，暖暖和和入梦乡。这首歌谣最打动你的地方是什么？你还知道哪些井冈山上的故事？学生：农村和城市相比，条件是艰苦的，可是红军战士在艰苦的环境下却充满了革命乐观主义精神。教师：(讲解)井冈山会师以后，毛泽东领导工农革命军在井冈山打土豪，分田地，建立革命政权，开展土地革命和游击战争，创造了“工农武装割据”的局面。教师：(展示材料)材料一　随着形势的发展和革命队伍的扩大，红四军及其党组织内加入了大量农民和其他小资产阶级出身的同志，加上环境险恶，战斗频繁，生活艰苦，部队得不到及时教育和整训。因此极端民主化、重军事轻政治、不重视建立巩固的根据地、流寇思想和军阀主义等非无产阶级思想在红四军内滋长严重。材料二　1929年12月28日至29日，红四军党的第九次代表大会在福建上杭县古田村召开。大会根据中央九月来信的精神，认真总结了红四军建军以来的经验，批判了各种错误思想，确立了“思想建党，政治建军”的建党建军原则，是党领导下的军队建设史上的(重要)里程碑。教师：古田会议的召开有什么重大的意义？学生：(讨论、分析)古田会议的胜利召开解决了红四军发展过程中出现的各种问题，确立了“思想建党，政治建军”的建党建军原则，推动了当时红军建设和土地革命战争的发展。教师：(引导学生阅读教材中《1929－1932年农村革命根据地分布示意图》)请大家观察示意图，说一说农村革命根据地的发展概况。学生：第一个井冈山革命根据地建立后，各地共产党员纷纷发展红军和革命根据地。到1930年，全国开辟了大大小小十多块革命根据地，遍及十多个省，中央革命根据地是最大的一块根据地。地图上火种点燃的地方就是农村革命根据地。教师：星星之火，终成燎原之势。教师：1931年中华苏维埃共和国临时中央政府成立。请同学们阅读教材，了解其概况。①时间：1931年冬。②地点：江西瑞金。③人物：毛泽东。三、课堂小结面对国民党的屠杀政策，英勇的共产党人通过发动南昌起义、秋收起义来奋起反抗，虽然起义受挫，但是沉重打击了敌人，而且也找到了符合中国国情的革命道路，即农村包围城市，武装夺取政权的唯一道路。为此，开辟了井冈山革命根据地，进行了井冈山会师，壮大了革命力量，形成了工农武装割据的局面。四、布置作业请完成《探究在线·高效课堂》本课作业。(一)武装起义1．南昌起义2．秋收起义(二)开辟新道路1．井冈山革命根据地建立2．井冈山会师(三)工农武装割据1．革命根据地的发展壮大2．中华苏维埃临时中央政府成立第17课　中国工农红军长征知识与技能1．红一方面军长征开始和三路主力红军胜利会师的时间；掌握遵义会议召开的时间和主要内容。2．理解红军被迫战略转移的原因；概述红军长征的艰苦历程。过程与方法1．通过分析遵义会议前后红军所面临的不同革命形势，把握遵义会议的历史意义，从而培养学生的分析能力。2．通过让学生概述红军长征的艰苦历程，培养学生的概括能力，并结合《中国工农红军长征路线图》，增强学生的读图能力。情感态度与价值观1．了解中国共产党和人民军队发展的艰难历程，激发学生热爱中国共产党、热爱人民军队的感情。2．体会红军的革命英雄主义精神和团结协作的团队精神，认识“长征精神”的深刻内涵。3．体会毛泽东、周恩来等老一辈无产阶级革命家在革命危机关头力挽狂澜的伟大魄力，感受伟大的人格力量。遵义会议，中央红军长征。遵义会议是中国共产党历史上生死攸关的转折点。1课时一、导入新课教师：(播放《长征》，展示材料及图片)材料一　七律·长征毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。材料二　反映长征的图片。教师：作为新中国的儿女，我们都应该了解二万五千里长征，因为这是一部倾注了红军战士对祖国对人民无限热爱的历史，没有这段历史，就没有新中国的今天。二、讲授新课(一)战略转移与遵义会议1．兵临城下突围败——长征原因教师：从1930年12月到1933年1月，以蒋介石为首的国民党反动派先后对中央革命根据地进行了四次大规模的“围剿”。中央革命根据地，地处江西南部、福建西部，根据地面积约五万平方千米，是当时最大的一块革命根据地。教师：(展示材料)材料一时间国民党兵力红军兵力比例第一次(1930.11－1931.1)10万多4万多约2.5∶1第二次(1931.3－1931.5)20万3万多约7∶1第三次(1931.7－1931.9)30万3万多约10∶1第四次(1933.2－1933.3)30多万7万多约4∶1　　材料二　前四次反“围剿”是根据毛泽东指定的战略方针和作战原则，“敌退我进，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追，游击战里操胜算。”“大步进退，灵活出击，集中兵力，各个击破，运动战中歼敌人。”教师：(提问)根据材料一提供的数据，并结合材料二，你认为中央红军能取得反“围剿”的胜利吗？请说明理由。学生：(讨论)前四次反“围剿”是根据毛泽东的避敌主力、击其虚弱、大步进退、寻机歼敌的作战的方法，采用游击战和运动战，在敌我力量悬殊的情况下取得了胜利。教师：(展示材料)材料　“御敌于国门之外”“不让敌人侵占寸土”。——博古、李德教师：(说明)“御敌于国门之外”是要求红军在根据地之外战胜敌人。教师：博古、李德等人不考虑中国的实际情况，导致红军损失惨重。经过广昌一战，红军又伤亡五千六百多人，中央革命根据地的北大门被打开了。之后，敌军向中央革命根据地内部进攻，直指中华苏维埃政府首都瑞金。由于博古、李德等人硬拼硬打、不计成本的作战方法(冒险主义错误)，结果一败涂地。第五次反“围剿”失利，红军不得不退出中央革命根据地，进行战略转移——长征。2．力挽狂澜万里行——长征过程教师：(引导学生阅读教材，标记长征开始的时间、出发地等基础知识)教师：(展示《中国工农红军长征示意图》)教师：请大家结合地图，讲述长征前期的军事行动。学生：1934年10月，长征开始后，博古、李德等人又犯了逃跑主义错误。一路上敌人的围追堵截，红军虽然经过英勇奋战，冲破敌人的四道封锁线，但伤亡过半，只剩下3万多人了。而此时的蒋介石已判明红军的意图是到湘西会师，因此在通往湘西的路上设置重兵。在危急关头，毛泽东提出了改向敌人力量薄弱的贵州前进的主张，得到多数人的支持。1935年1月，红军强渡乌江，占领遵义，把敌人远远地抛在了湘西。教师：中国历史上的又一次伟大会议就在这里召开了。(展示视频《遵义会议》)学生：(根据视频，结合教材识记遵义会议召开的时间、地点、主要内容和意义。)教师：会议解决了党中央领导人的什么错误？毛泽东的地位有何变化？学生：(讨论，回答)遵义会议纠正了博古等人在军事上和组织上“左”的错误；遵义会议开始确立以毛泽东为代表的马克思主义的正确路线在中共中央的领导地位。教师：你怎样理解“遵义会议是党在历史上生死攸关的转折点”？学生：(从会前和会后进行对比分析，讨论)会前：由于博古等人的错误指挥，导致第五次反“围剿”和长征初期军事上的失利。会后：军事上由毛泽东、周恩来等负责指挥，中国革命开始走上胜利的道路。教师：这次会议是在没有共产国际代表指导的情况下，由中共自己召开的。由此，你对中国共产党的认识是什么？学生：(讨论)认识到中国共产党有能力解决自身的问题，我们应该相信党、热爱党。教师：(展示示意图)教师：1935年遵义会议是中共第一次独立自主处理党内分歧，开始确立以毛泽东为代表的马克思主义的正确路线在中共中央的领导地位，革命从此一步步走向胜利，最终建立了新中国。遵义会议是党从幼年走向成熟的标志。(二)过雪山草地教师：遵义会议以后，在毛泽东的正确领导下，红军又有哪些重要的军事行动，克服了哪些困难？(指导学生阅读教材，标记重要知识)教师：根据《中国工农红军长征路线示意图》，哪位同学来讲述遵义会议后红军的军事行动？学生：四渡赤水，打乱了敌人的追剿计划；巧渡金沙江，跳出了敌人的包围圈。强渡大渡河、飞夺泸定桥，爬雪山，过草地，突破天险腊子口，进入甘肃。(三)红军胜利会师陕甘教师：(引导学生阅读教材，识记长征胜利结束的概况)学生：1936年10月，红二方面军和红四方面军到达甘肃会宁，同前来接应的红一方面军胜利会师。红军三大主力的会师，宣告二万五千里长征胜利结束。教师：(展示材料)材料一　红军不是一般意义上的行军，不是战役，它不是胜利，它是一曲人类求生存的凯歌，长征却使毛泽东及其共产党人赢得了中国。本世纪中没有什么比长征更令人神往和更为深远地影响世界前途的事件了。——美国作家哈里森·李尔伯材料二　我们说，长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机……总而言之，长征是以我们胜利、敌人失败的结果而告结束。谁使长征胜利的呢？是共产党。没有共产党，这样的长征是不可能设想的。——毛泽东教师：结合上述材料，分析长征胜利的历史意义。学生：(讨论、分析)红军长征的胜利，粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安。红军长征播下了革命种子，铸就了长征精神，打开了中国革命的新局面。教师：红军长征途中，除了敌人的围追堵截外，还遇到了哪些困难和问题？学生：恶劣的自然环境，如终年积雪的雪山，一望无际的草地，疾病，还缺少粮食给养等。教师：艰苦卓绝的长征路，数不清的险山恶水，你感受到什么精神？学生：以苦为乐、不畏艰险的革命乐观主义精神；不怕牺牲、百折不挠的革命英雄主义精神；艰苦奋斗、团结协作、顾全大局的集体主义精神。教师：红军战士在中国共产党的正确领导下，凭着坚强的毅力，英勇善战，摆脱了敌人的围追堵截，克服了恶劣的自然环境，最终实现了长征的胜利结束。教师：长征是一种精神，是一部史诗，它不仅影响了中国的命运，也是人类历史上的一个奇迹。今天我们学习长征，就是要缅怀革命先辈的不朽功勋，发扬长征精神，实现中华民族的伟大复兴。三、课堂小结同学们，这节课我们一起重温了长征的历史，我们知道了长征是中国工农红军以血肉之躯谱写了人类历史上无与伦比的英雄史诗。我们感悟了长征精神，它那传奇式的献身精神和坚韧不拔的革命英雄主义精神始终是中国革命和建设赖以成功的基础。长征精神激励着我们每一个中国人朝着未来前进。中国工农红军的长征是举世无双的壮举，它像一条永远铭刻在地球上的红飘带，成为人类坚定无畏的象征。四、布置作业请完成《探究在线·高效课堂》本课作业。第六单元　中华民族的抗日战争第18课　从九一八事变到西安事变知识与能力掌握九一八事变的经过和结果、中国人民的局部抗战的开始、西安事变的背景、经过及其和平解决的历史意义。过程与方法通过对本课的学习，培养学生描述历史事件的能力，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。情感态度与价值观使学生认识到抗日救亡运动的兴起反映了中华民族具有反侵略的光荣传统；感受张学良、杨虎城发动西安事变的爱国行为和中国共产党和平解决西安事变的正确选择，进行爱国、热爱中国共产党的教育。九一八事变影响与西安事变爆发的原因。理解西安事变和平解决的意义。1课时一、导入新课同学们，请欣赏《松花江上》这首歌曲。我们从这低沉、忧伤的乐曲中，能听到些什么呢？(指出)我们听到的是东北人民对自己富饶家乡的热爱；是东北人民对日寇侵占家乡的愤懑；是东北父老对流离失所、家破人亡的景象的惨痛诉说。请同学们想一想，使东北人民脱离家乡的原因是什么？今天就让我们一起学习第18课：从九一八事变到西安事变。二、讲授新课(一)九一八事变1．教师出示图片，并向学生简单叙述九一八事件的大致经过。学生回答：时间：1931年9月18日；地点：南满铁路柳条湖段；经过：炮轰沈阳城，占领沈阳，占领东北三省；结果：短短4个月，东北全部沦于敌手。2．教师提问：日本为什么要制造九一八事变？(学生讨论后，教师总结)教师总结：①日本对中国的侵略蓄谋已久，为此制定了大陆政策；②世界资本主义经济危机波及日本，日本为摆脱危机加紧侵略中国；③国民党反动集团全力“剿共”，日本有机可乘。3．教师提问：伪满洲国于何时何地成立？执政者是谁？有哪些危害？学生回答：1932年，长春。执政者是末代皇帝溥仪。危害：企图将东北从中国分裂出去，东北3000万同胞生活在水深火热之中。4.教师过渡：九一八事变后，中华民族与日本帝国主义之间的矛盾成为中国社会的主要矛盾，中国面临严重的民族危机。不愿做亡国奴的中国人，奋起抗争。提问：中国人民的局部抗战表现在哪些方面？学生回答：东北的抗日义勇军和杨靖宇的东北游击队，以及后来改编的中国共产党领导的东北抗日联军。(二)华北危机与一二·九运动1．教师提问：1935年，北平学生发出了“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”，谈谈你对这一呼声的理解。他们又是如何做的？学生回答：日本占领东北后，于1935年策动了“华北自治运动”，妄图使华北五省脱离中国版图，中华民族面临亡国灭种的危险。学生回答：1935年12月9日，北平学生示威游行，向群众宣传抗日，与国民党军警英勇抗争，他们高呼“打倒日本帝国主义”“反对华北自治”“停止内战，一致抗日”的口号，掀起了爱国救亡运动。2．教师强调：一二·九爱国救亡运动，揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋，打击了国民党政府对日妥协的政策，促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来。(三)西安事变1．教师展示资料：中国共产党提出建立抗日民族统一战线的政策后，就致力于争取张学良所部的东北军和杨虎城所部的十七路军停止内战，一致抗日。在全国抗日高潮的影响下，在红军前线政治工作的教育和争取下，东北军和十七路军的广大官兵都赞成“中国人不打中国人”的救亡口号，主动要求停止内战，联共抗日。张学良和杨虎城受到中国共产党正确的政治主张和全国抗日潮流的推动，从1936年初，他们就实际上停止了同红军的战斗。4月周恩来与张学良在陕北举行联合抗日救国的会谈。不久，工农红军与东北军的前线停止战斗，联合抗日。2．教师提问：请同学们根据上述材料和教材内容，讨论回答：西安事变爆发的原因有哪些？学生讨论回答：①日军侵略东北，使中华民族处于亡国的危机关头，民族矛盾的激化是西安事变爆发的根本原因。②中国共产党提出建立全国抗日民族统一战线的主张，感召了张学良、杨虎城。③张学良、杨虎城的爱国之心是西安事变爆发的个人因素。④蒋介石一意孤行，坚持围剿红军是西安事变爆发的直接原因。3．教师讲述：1936年12月12日，张学良、杨虎城在西安扣押蒋介石，实行“兵谏”，并通电全国，要求停止内战，联共抗日。这就是震惊中外的“西安事变”。张学良和杨虎城　西安事变谈判旧地4．教师讲述：西安事变震惊全世界，引发了国内外各种政治势力的强烈反响。如何解决西安事变，当时就有不同的看法，我们一起来看看材料。日本侵略者：希望中国打内战。美英两国：主张和平解决，南京政府向张、杨妥协。苏联：主张和平解决，不希望中国打内战。国民党：讨伐派(亲日派何应钦)和和平解决派(亲英美派)。中国共产党：主张在团结抗日的基础上和平解决。5．教师强调：在当时的背景下，中国共产党以民族利益为重，将阶级恩怨放到一边，从大局出发，提出和平解决西安事变，并派周恩来等赴西安谈判。所以，西安事变之所以能和平解决，是当时各种政治力量较量的结果，也是中共以民族利益为重，努力的结果。6．教师强调：西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为扭转时局的关键。从此，十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。三、课堂总结我们要做的是铭记，要勿忘国耻！要月圆更怀强国志，知耻长谋福安康。牢记历史、不忘过去，珍爱和平、开创未来！死者的血，生者的泪，提醒每一位中国人铭记历史的屈辱，并在铭记中奋进！在奋进中崛起！四、布置作业请完成《探究在线·高效课堂》本课作业。第19课　七七事变与全民族抗战知识与技能1．了解卢沟桥事变和南京大屠杀的历史事实，讲述中国人民抵抗日本侵略的可歌可泣的英雄事迹。2．叙述日本帝国主义在侵华过程中屠杀中国人民的滔天罪行。过程与方法1．通过对历史资料的分析、归纳，学会分析、归纳史料的方法。2．发现历史与现实的联系，初步掌握史论结合的方法。情感态度与价值观1．通过学习卢沟桥事变中爱国将领和军民英勇抗战的事迹，激发学生强烈的爱国情感，珍惜今天来之不易的和平生活。2．认识到日本对华战争是一场残酷的侵略战争。七七事变和第二次国共合作。正确认识南京大屠杀及当今日本极力掩盖南京大屠杀的事实。1课时一、导入新课教师：(展示“卢沟桥”图片)在北京西南郊外永定河上，横跨着一座气势如虹的石桥，它就是卢沟桥。卢沟桥始建于金代，设计科学合理、雕刻精美，是中国名桥。2005年5月19日上午10点45分，卢沟桥上一位来自日本的耄耋老人，缓步走上因久经风霜而凹凸不平的桥面。在桥的中间，他突然双膝跪下，面向西南，默然垂首。为什么日本老兵要在美丽的卢沟桥下跪呢？今天就让我们学习第19课七七事变与全民族抗战。二、讲授新课(一)七七事变教师：(视频《卢沟桥事变》片段)哪位同学能不看教材，复述一下卢沟桥事变的经过？学生：(复述经过)教师：日军侵占华北早就预谋已久，为什么要先制造“卢沟桥事变”？(展示图片)学生：卢沟桥背靠宛平城，扼平汉铁路，是北平通往南方的唯一通道，是军事上的必争之地。教师：卢沟桥事变是偶然事件吗？目的是什么？(同时出示史料)材料　确定发动七七事变，在华北作战先“击破二十九军以解决华北问题”，然后，打击中央军，“摧毁中国的中央政权。”——日本军部制定《在华北行使兵力时对华战争指导纲要》学生：不是。目的是要发动全面侵略中国的战争。教师：面对日军的侵略，当时驻守平津的第二十九军表现出了什么态度呢？(同时出示材料)材料　命令前线官兵坚决抵抗，卢沟桥即尔等之坟墓，应与桥共存亡，不得后退！——国民党第二十九军司令部军令学生：坚决抵抗。教师：(展示图片)佟麟阁　　　赵登禹教师：在保卫北平的战斗中，第二十九军副军长佟麟阁和第二十九军中将师长赵登禹为国捐躯。今天北京有佟麟阁路和赵登禹路，就是为了纪念这两位烈士。由于敌我力量悬殊，1937年7月底北平和天津相继失陷。教师：七七事变的爆发有着怎样的影响？学生：全民族抗战的开始。(二)第二次国共合作教师：(展示材料，并提问)面对日寇大举入侵，国共两党有何反应？材料一　日本帝国主义武力侵占平津与华北的危险，已经放在每一个中国人的面前。全中国的同胞们！平津危急！华北危急！中华民族危急！只有全民族实行抗战，才是我们的出路！——中共中央《为日军进攻卢沟桥通电》(1937年7月8日)材料二　7月17日蒋介石谈话，明确宣称：“如果战端一开，那就是地无分南北，年无分老幼，无论何人，皆有守土抗战之责任，皆应抱定牺牲一切之决心。”学生：(研读材料，讨论分析)教师：在民族生死存亡关头，国共两党坚决抵抗日军侵略，两党再度携手，正式建立抗日民族统一战线，领导全民族抗战。教师：(展示材料)材料　取消一切推翻国民党政权的暴动政策及赤化运动，停止以暴力没收地主土地的政策。取消现在的苏维埃政府，实行民权政治，以期全国政权之统一。取消红军名义及番号，改编为国民革命军，受国民政府军事委员会之统辖，并待命出动，担任抗日前线之职责。——《中共中央为公布国共合作宣言》(1937年7月15日)教师：根据国共两党协议，中国工农红军及留在南方八省的游击队分别改编为八路军和新四军。1937年9月，国民党通讯社公开发表了中共中央提交的国共合作宣言，蒋介石也发表谈话，实际上承认了中国共产党在全国的合法地位。第二次国共合作实现，同时也标志着抗日民族统一战线正式形成。教师：国共两党共进行了两次合作，这两次合作有哪些不同呢？学生：(师生共同回顾，在老师的引导下完成表格)第一次国共合作第二次国共合作形成标志1924年国民党一大召开国民党通讯社公开发表中共中央提交的国共合作宣言革命任务打倒军阀，统一全国抗日建立战线建立了革命统一战线建立了抗日民族统一战线最后结果合作破裂，国共开始十年内战取得了抗战的胜利　　(三)淞沪会战教师：(引导学生阅读教材“淞沪会战”一目，了解淞沪会战的概况)学生：(复述其概况)教师：(展示图片及材料)材料　此次两军作战，双方伤亡惨重，但十周之英勇抵抗，已造成中国堪称军事国家之荣誉，此前所未闻者。须知若干华军器械，犹未充分，但一般所认为不能保持一日之地，彼等竟守至十周之久。此种奇迹，自属难能可贵。上海一隅之抵抗，对于整个中国均有极大之影响。——伦敦《泰晤士报》(1937年11月28日)教师：淞沪会战是中日双方在抗日战争中的第一场大型会战，也是整个中日战争中进行的规模最大、战斗最惨烈的一场战役，那么对抗战初期的局势产生了什么影响？学生：淞沪会战历时3个月，毙伤日军4万多人，打破了日军3个月灭亡中国的迷梦，激发了全国人民的斗志。(四)南京大屠杀教师：(播放南京大屠杀录像片段)观看录像后，请你说一说，南京大屠杀开始的时间、屠杀手段、屠杀人数。学生：1937年12月；集体枪杀、焚烧、活埋、砍头、军犬撕咬；30万人以上。教师：东京在狂欢，南京却在燃烧。东京在庆功，南京却沦为人间地狱。日军在南京大屠杀时间之长，人数之多，手段之残忍，令人发指。教师：(展示图片)教师：战后日本拒不承认南京大屠杀的事实，并多次篡改历史教科书，其首相也多次参拜靖国神社，我们应怎样认识？学生：(各抒己见。)(1)作为中国人，不能忘记这段历史。事实不容否认，历史不容篡改，日本应正视和深刻反省侵略历史。(2)前事不忘，后事之师。反对战争，珍爱和平。三、课堂小结九一八事变后，日本挑衅发动了全面进攻中国的七七事变，开始了它灭亡中国、称霸亚洲的狂妄计划。民族生死存亡的关键时刻，国共两党摈弃前嫌，携手合作，开始了全民族抗战，日本对在侵华战争中所犯的滔天罪行必须予以承认，其侵略行为给亚洲各国人民带来无穷的灾难，而南京大屠杀仅仅是这无穷灾难中的一个典型。“前事不忘，后事之师”我们必须时刻警惕法西斯幽灵的复活，揭露日本右翼势力企图掩盖历史真相，抹杀侵略事实的险恶用心。四、布置作业请完成《探究在线·高效课堂》本课作业。(一)卢沟桥上的怒吼：七七事变(二)捍卫尊严筑长城：第二次国共合作(三)粉碎日本速战速决的迷梦：淞沪会战(四)紫金山下的悲歌：南京大屠杀第20课　正面战场的抗战知识与技能1．了解台儿庄战役、武汉会战、长沙会战的经过。2．了解中国人民尤其是中国军人抵抗日本侵略的可歌可泣的历史故事。过程与方法通过学习台儿庄战役、武汉会战和长沙会战，了解国民党军队中的爱国军人在国家危难之时表现出来的爱国主义思想情感。情感态度与价值观1．通过本课的学习，学生认识到日本对华战争是一场残酷的侵略战争，了解日本帝国主义对中国的野蛮侵略行径，激发仇恨法西斯的情感，树立为人类和平、民主、进步事业而奋斗的精神。2．国民党军队英勇抗战、流血牺牲、激发学生保家卫国的情感。台儿庄战役、保卫大武汉、第三次长沙会战。正面战场中国军队失败的原因。1课时一、导入新课万里长城是中华民族的一个象征。抗日战争中，中国人民用自己的血肉和不屈的脊梁，筑起了一道新的长城。你知道我们的前辈是如何艰难而顽强地抗击凶恶的日本侵略者的吗？今天，我们将有一次特别的历史之旅，去重温那段充满硝烟战火的历史，看看优秀的中华儿女是怎样用他们的血肉之躯，筑起抵抗日本侵略者的钢铁长城！这节课，我们来学习国民党正面战场的抗战。二、讲授新课(一)台儿庄战役教师：(展示《台儿庄战役示意图》)说出徐州的地理位置。学生：徐州是陇海铁路(兰州到连云港)和津浦铁路(天津到南京对岸的浦口)的交汇点。向南可以到达国民政府统治心脏地区南京、上海。教师：1938年春，日军从山东分两路南下，进攻徐州。第五战区司令长官李宗仁，指挥中国军队，将日军一路阻止在山东临沂，另一路阻止在山东台儿庄。双方在台儿庄展开激战。教师：台儿庄战役的结果怎样？学生：中国军队完成了对日军的包围，并发起了全面反攻。日军腹背遭到打击，狼狈向北败退。中国军队共歼敌一万多人，是抗战以来中国正面战场取得的最大的一场胜仗。教师：(展示材料)材料　台儿庄捷报传出后，举国若狂。京沪沦陷后，笼罩全国的悲观空气至此一扫而空，抗战前途露出一线曙光。……区区台儿庄地区经此一战，几成民族复兴的象征。我军得此鼓励，无不精神百倍，各处断壁残垣之上，都出现一片欢乐之情，为抗战发动以来的第一快事。——李宗仁的回忆教师：从材料可以看出台儿庄战役的重大胜利对全国抗战有什么重要意义？学生：台儿庄战役是抗战以来中国正面战场取得的最大的一场胜仗，振奋了中国军民的精神，坚定了抗战意志和信念。教师：(展示并指导学生完成表格)战役名称时间地点指挥员主要战绩意义台儿庄战役1938年春山东李宗仁歼灭日军一万多人抗战以来中国正面战场取得的最大的一场胜仗　　(二)武汉会战教师：(展示材料)材料一　12月13日，南京沦陷后，国民党中央党部与国民政府军事委员会、行政院、监察院、外交部、财政部等部门以及主要的党政军首脑要员们均移驻武汉，武汉遂成为当时全国的政治、军事、外交、经济与文化中心，成为事实上的战时首都，全国抗日救亡运动的中心也转移到了武汉，武汉一时成为全国乃至全世界关注的焦点。材料二　保卫大武汉，为当前最迫切的任务。今日武汉已成为第三期抗战中最重要的据点，这里是我们雪耻复仇的根据地，也是中华民族复兴的基石，今日全国民众，尤其是在武汉的每个军民，应当激发最大的同仇敌忾之心，人人都下定与武汉共存亡的决心，来守住这个重要的国防堡垒，必能给予敌人以致命的打击，造成将来决战中极为有利的形势。——第9战区司令长官、武汉卫戍总司令陈诚在为抗战周年纪念日所作《以全力保卫大武汉》材料三　日本大本营认为“只要攻占汉口、广州，就能支配中国”，于是日本御前会议决定发动武汉会战，迅速攻占武汉，以迫使中国政府屈服。为此还规定“集中国家力量，以在本年内达到战争目的”“结束对中国的战争”。日本天皇裕仁在武汉会战前的御前会议上强调说，不愿再见到“帝国雄狮百万受制于中国”。教师：徐州会战后，中日双方的焦点集中于何地？双方之间又爆发了哪一战争？学生：武汉。武汉会战。教师：(引导学生阅读教材第97页“保卫大武汉”一目，完成知识归纳)学生：(阅读教材，完成表格)时间地点战绩结果意义1938年6月－10月武汉附近万家岭击毙日军3000余人武汉陷入三面包围之中，中国军队有序撤出武汉日本企图迅速灭亡中国的既定战略彻底破裂　　教师：(展示材料)材料　武汉会战历时四个半月，以中国军队主动撤出武汉而宣告结束。就战役而言，日军占领了武汉三镇，并控制了中国的腹心地区，取得了胜利。但就战略而言，日本并未能实现其战略企图。中国政府既未因武汉、广州的失守而屈服，日本的侵华战争也未因日军占领武汉、广州而结束。中国政府在武汉失守后声明说：“一时之进退变化，绝不能动摇我国抗战之决心”“任何城市之得失，绝不能影响于抗战之全局”；表示将“更哀戚、更坚忍、更踏实、更刻苦、更猛勇奋进”，戮力于全面、持久的抗战。教师：(总结)武汉会战大大消耗了日军的有生力量，打破了日本妄想迫使中国屈服、早日结束战争的计划，成为中国抗日战争的重要转折点。以武汉会战结束为标志，中国抗日战争开始进入战略相持阶段。(三)第三次长沙会战教师：(展示材料)材料一　抗战进入相持阶段，湖南“后方”变“前哨”，日军36%的侵华总兵力夹击，希望从湖南进入西南各省控制滇缅公路，直捣陪都重庆和打通至南洋大陆交通线，摧毁美国在华空军基地。国民政府军委会在其作战指导大纲中也说：“长沙、衡阳乃江南心膂，交通枢纽。敌如攻略该地，足陷我国力于麻痹”。材料二　第三次长沙会战，是被世界公认的由中国军队取得的一场名副其实的胜利，使当时整个太平洋反法西斯战场的低迷士气为之大振。日军在战后报告中也沮丧承认：“当时完全陷入了重庆军的圈套中”。战后22天，美国总统罗斯福向蒋介石发来贺电，并宣布再次向中国提供5亿美元的贷款。当时的第九战区司令长官薛岳，则获得一枚美国勋章。蒋介石自称：“此次长沙胜利，实为七七以来最确实而得意之作”。材料三　在长沙南门外的修械所高地，负责守卫的中国军队一个团誓与长沙共存亡。炊事兵、马夫都加入了战斗。经过殊死搏杀，全团仅剩58人，最终守住了阵地。教师：(提问)(1)根据材料一，抗日战争进入相持阶段后，中日之间又进行了哪一会战？这次会战的最终结果怎么样？(2)根据材料二，这次战役产生了什么影响？(3)这次战役中，你能感受到中国军民的一种什么精神？学生：(阅读材料，讨论回答)(1)长沙会战。前两次长沙会战，日军企图占领长沙，均未得逞。第三次长沙会战，中国军队获得会战胜利。(2)使当时整个太平洋反法西斯战场的低迷士气为之大振，在国内外产生了积极影响。(3)浴血奋战，不怕牺牲。教师：(展示第三次长沙会战概况)战役名称时间地点结果意义第三次长沙会战1941年12月湖南长沙歼灭了大量日军在国内外产生了积极影响三、课堂小结七七事变后，日军大举进攻，企图速战速决，一举灭亡中国。中国军队在正面战场先后组织了一系列会战，英勇抵抗日军，粉碎了日本灭亡中国的战略。台儿庄战役是抗战以来中国正面战场取得的最大的一场胜仗；武汉会战使日本企图迅速灭亡中国的既定战略彻底破灭；第三次长沙会战的胜利在国内外产生了积极影响。国民政府的正面抗战为抗日战争的胜利作出了重要贡献，是中国抗日战争乃至世界反法西斯战争的重要组成部分。四、布置作业请完成《探究在线·高效课堂》本课作业。正面战场的抗战第21课　敌后战场的抗战知识与技能通过本课的学习，使学生了解抗日战争时期的第一次胜利——平型关大捷，主动出击日军的最大规模战役——百团大战，毛泽东发表的《论持久战》及抗日根据地的建设，为学生进一步了解抗日战争时期共产党领导的敌后战场的抗战情况。过程与方法通过分组导学的学习模式，培养学生搜集历史资料的能力，以及对所掌握资料进行有效整合的能力。通过设置相关活动内容，培养学生合作、沟通能力。通过教师问题引导，学生进行理性思考，分析抗日战争敌后战场抗战取得的战绩及原因，从而培养学生综合分析问题的能力。情感态度与价值观通过学习本课，对学生进行爱国主义教育，使学生认识到，在中国共产党的领导下，根据地不断发展壮大，抗击日本侵略者，显示了中华民族反侵略、反压迫的巨大力量。平型关大捷；毛泽东《论持久战》；抗日根据地建设；百团大战。抗日根据地的巩固和发展。1课时一、导入新课在上一课我们学习了国民政府在正面战场上的抗战，淞沪会战、台儿庄战役等极大地消耗了日军的有生力量，保卫大武汉虽然失败了，却使得抗日战争最终进入了相持阶段。与此同时，中国共产党领导的八路军、新四军深入敌后，放手发动群众，建立抗日根据地，抗击日本侵略者。敌后战场取得了怎样的战绩？抗日根据地是如何发展壮大的？今天我们就一起走进第21课：敌后战场的抗战。二、讲授新课(一)平型关大捷教师：(播放“平型关大捷”视频，组织学生观看；引导学生阅读教材，归纳相关知识点)学生：(观看视频，阅读教材，归纳整理，完成下表)战役名称时间部队指挥者主要战绩意义平型关大捷1937年9月八路军一一五师林彪歼灭日军1000多人，缴获大批军用物资是全民族抗战以来中国军队取得的第一个胜利，粉碎了日军“不可战胜”的神话　　教师：平型关大捷作为全民族抗战以来的“第一次大捷”，有什么积极意义？学生：打破了日军“不可战胜”的神话，极大地鼓舞了全国人民的抗战决心。(二)毛泽东《论持久战》和抗日根据地的建立与发展1．毛泽东发表《论持久战》教师论述：为了驳斥当时国民党内流行的“亡国论”和“速战论”的错误观点，1938年，毛泽东发表了《论持久战》。它阐明了中国共产党的抗日持久战战略总方针，大大增强了全国人民坚持抗战的决心和信心。2．抗日根据地的建立教师：(展示材料)材料一　今天的抗战，中间包含着极大的危险性。这主要是由于国民党还不愿意发动全国人民参加抗战……所以，在抗战过程中，可能发生许多挫败、退却，内部的分化、叛变，暂时和局部的妥协等不利的情况。……争取抗战胜利的中心关键，在使已经发动的抗战发展为全面的全民族的抗战。——中国共产党洛川会议《关于目前形势与党的任务决定》材料二教师：(提问)(1)中国共产党对当时的抗战有什么认识？抗战胜利的关键是什么？对此，中国共产党采取了什么措施？(2)根据材料二，指出中国共产党建立了哪些抗日根据地，敌后抗日根据地如何开展抗日斗争？敌后战场的战略总后方和指挥中枢在哪里？学生：(讨论、分析)(1)认为国民党发动的抗战存在失败的危险。将国民党的片面抗战路线发展到全面的全民族的抗战。(2)晋察冀、晋绥、晋冀豫、晋鲁豫、山东、苏南、皖东。抗日根据地以主力部队和民兵为骨干，以广大群众为基础，展开人民游击战争；创造了麻雀战、地道战、地雷战、破袭战、水上游击战等战法打击日军。总后方和指挥中枢在延安。3．抗日根据地的巩固教师：(展示图片)　教师：为巩固抗日根据地，中国共产党制定了哪些政策和措施？学生：在根据地建立抗日民主政权，实行民主选举，推行精兵简政，减轻人民负担；实行农民减租减息、地主交租交息的土地政策，开展大生产运动。(三)百团大战教师：经过一年的发展，抗日根据地迅速壮大，有力地打击了日军在占领区的统治。到1938年10月，武汉、广州失陷后，日本不得不基本停止对正面战场的战略进攻，对国民党则采取了政治诱降为主，军事进攻为辅的政策。而把主要兵力放在了进攻共产党领导的敌后战场上，因此，共产党领导的敌后战场逐渐成为抗日的主战场。中国共产党领导根据地军民顽强抗战，成为抗击日本侵略的中流砥柱。中共中央所在地延安是敌后战场的战略总后方。教师：(解读概念)囚笼政策：日军在进攻敌后抗日根据地时，修筑了无数的碉堡、封锁墙和封锁沟，还利用铁路和公路，对抗日根据地进行封锁和蚕食，这就叫“囚笼”政策。教师：请同学们阅读教材，叙述百团大战的概况。学生：①目的：为了粉碎日军对敌后抗日根据地的“扫荡”和封锁。②时间：1940年下半年。③规模：100多个团。④指挥员：彭德怀。⑤目标：破袭日军交通线，摧毁敌人交通线两侧及抗日根据地内的日伪据点。⑥特点：抗日战争中，中国军队对日军发动的一场大规模进攻。教师：(展示图片)下面请同学们结合“百团大战形势示意图”介绍这场战役的具体过程。学生：(介绍)教师：同学们根据上述内容讨论一下百团大战的意义。学生：(各抒己见)①战果辉煌，有力打击了日军的侵略气焰。②鼓舞了全国人民夺取抗战胜利的信心，振奋了抗日士气。③提高了共产党、八路军的声威，锻炼了部队。④给国民党的投降、妥协活动以沉重打击。三、课堂小结本节课我们学习了敌后战场的抗战。主要是中国共产党领导并发动人民群众，建立抗日根据地，展开了人民游击战争。中国共产党所领导的敌后战场与国民党领导的正面战场相互配合，构成了中国抗日战争的整体，中国共产党在全民族抗战中发挥了中流砥柱的作用。四、布置作业请完成《探究在线·高效课堂》本课作业。第22课　抗日战争的胜利知识与能力了解全民族坚持抗战的基本史实；识记中国共产党第七次全国代表大会召开的时间、地点及会议的主要内容，抗日战争胜利的时间和历史意义，分析抗日战争胜利的原因。过程与方法指导学生阅读教材，归纳中共七大的主要内容，师生共同讨论分析中共七大的历史意义。联系所学知识思考、讨论抗日战争胜利的意义和原因，培养学生综合归纳、分析、表述历史问题的能力。情感态度与价值观学生通过对抗日战争胜利原因的分析，懂得正义终将战胜邪恶的道理，认识世界是一个整体，人类只有相互支援、团结一心，才能战胜共同的敌人，赢得进步。中共“七大”的主要内容、抗战胜利的历史意义。中共七大的召开和抗日战争胜利的原因。1课时一、导入新课从1931年9月18日日本侵略者发动九一八事变开始到1945年日本投降，中国人民经历了长达14年的抗战。2015年9月3日，是中国第二个法定的“中国人民抗日战争胜利纪念日”，也是首个决定放假的抗战胜利纪念日。为隆重纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，2015年3月国务院专门发布活动通知，活动的主题是“铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来”，并对纪念活动作出总体安排。今天就让我们一起学习第22课：抗日战争的胜利。二、讲授新课(一)全民族坚持抗战1．请同学们根据教材叙述，回答问题。抗战相持阶段到来之后，日本采取了哪些措施？学生回答：日军对国民党政府进行政治诱降，辅之以军事打击；加紧进攻敌后抗日根据地；加强对占领区的军事统治和经济掠夺。教师提问：日本侵略者政策的改变，对中国抗战有什么影响？学生回答：在日本的诱降下，汪精卫公开叛国投敌，在南京建立了伪国民政府。国民党顽固派制造了震惊中外的“皖南事变”。2．教师讲述：面对出现的新情况，中国共产党进行了争锋相对的斗争，坚持抗战，反对妥协，打退了国民党顽固派的破坏行动。同时在各敌后抗日根据地掀起了大生产运动，打破了日伪军的封锁。3．教师提问：请同学们根据教材，说说全民族抗战的表现有哪些。国民党　枣宜会战中，第三十三集团军总司令张自忠上将壮烈殉国共产党　在反“扫荡”中，八路军副参谋长左权将军血洒疆场青年　青年学生纷纷投笔从戎妇女　参加抗日宣传、救护和战地服务工人　不分昼夜，加班生产、支援前线华侨　积极捐款捐物，支援抗战，数万华侨青年回国参战文艺　成立抗战协会，宣传抗战，振奋士气4.教师强调：在抗日民族统一战线的旗帜下，全国各族、各政党、各政治派别求同存异，共同抗敌，使日本侵略者陷入了中华民族人民战争的汪洋大海之中。(二)中共七大1.教师出示图片，引导学生阅读教材，从会议召开的背景、时间、地点、主要内容、历史意义去了解中共七大。时间：1945年4月。地点：延安。内容：制定了党的政治路线；选举产生了中央领导机关；确定毛泽东思想为中国共产党的指导思想并写入党章。意义：中共七大为争取抗日战争的最后胜利准备了条件，并为中国共产党和中国人民指明了战后的奋斗方向。2.教师讲解：补充中共七大召开的背景。国内：在抗战胜利前夕，国民党企图夺取抗战胜利的果实，中国人民面临着黑暗和光明两种前途和命运的选择。国际：处于世界反法西斯战争胜利的前夕。3．教师提问：根据背景可以知道，中共七大应该解决的问题是什么？学生回答：讨论夺取抗战胜利和胜利后中国将走什么样道路的问题。教师提问：中共七大是如何解决这个问题的？从哪里可以看得出来？学生回答：从中共七大制定党的政治路线可以看得出来。就是放手发动群众，壮大人民力量，在中国共产党的领导下，打败日本侵略者，解放全国人民，建立一个新民主主义的中国。4．教师强调：中共七大是一次团结的大会。它使全党在毛泽东思想的旗帜下形成了空前的团结和统一。中共七大是一次胜利的大会，它为中国抗日战争的最后胜利准备了条件，为中国共产党和中国人民指明了战后的奋斗方向。(三)战略反攻和日本投降1.请同学们根据课本内容，归纳日本逐渐走向失败的过程。学生归纳：①日本在太平洋战场上节节败退，陷入困境。→②中国共产党领导的敌后战场率先发起局部反攻，取得一系列胜利。→③1945年8月，美国向日本广岛、长崎各投掷一颗原子弹。→④1945年8月，苏联向日本宣战并出兵中国东北；中国抗日战争进入大反攻。→⑤1945年8月15日，日本宣布无条件投降，台湾回归祖国的怀抱。世界反法西斯战争胜利结束。(四)抗日战争胜利的原因与伟大意义1．教师引导：请同学们根据教材，想一想抗日战争胜利的原因有哪些。学生回答：①中国人民巨大的民族觉醒、空前的民族团结和英勇的民族抗争，是中国人民抗日战争胜利的决定性因素。②中国共产党在全民族抗战中发挥了中流砥柱的作用。③中国人民抗日战争的胜利，同世界上一切爱好和平和正义的国家和人民的支持，也是分不开的。2．小组讨论：抗日战争胜利的历史意义？学生回答：中国抗日战争是近代以来反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争。它促进了中华民族的觉醒，为中国共产党带领中国人民实现彻底的民族独立和人民解放奠定了重要基础。中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，对世界反法西斯战争的胜利、维护世界和平作出了巨大贡献。中国的国际地位得到提高。三、课堂总结世界人民的反法西斯战争进入反攻阶段时，中国共产党领导的抗日根据地军民的局部反攻也取得了一系列胜利。及时召开的中共七大为夺取抗战的胜利和实现战后光明的前途准备了条件。在世界反法西斯力量的沉重打击下，尤其是中国人民的英勇抗击下，日本无条件投降，中国取得了抗日战争的伟大历史性胜利。中国人民抗日战争的胜利和世界反法西斯战争的胜利给了我们很多深刻而重要的启示，那就是正义必胜、和平必胜、人民必胜！四、布置作业请完成《探究在线·高效课堂》本课作业。第七单元　人民解放战争第23课　内战爆发知识与能力知道重庆谈判和“双十协定”及全面内战的爆发；知道解放区军民粉碎国民党的全面进攻和重点进攻的史实。过程与方法使学生了解、掌握抗战胜利后中共为争取和平民主与国民党进行的一系列努力和斗争，重庆谈判和国民党发动内战的相关情况，培养学生以唯物史观分析历史事件的能力，形成自主探究、合作学习的良好习惯。情感态度与价值观使学生认识国民党反动派独裁内战的反动本性，人民解放军为推翻国民党的独裁统治，历尽艰辛，英勇作战，不畏牺牲的精神。重庆谈判及解放区军民的自卫反击。重庆谈判的历史背景。1课时一、导入新课抗日战争胜利了，中国人民盼望已久的和平生活就要实现了。但和平的生活真的会到来吗？出示挂图，请学生辨认是哪两位。我们看到的是中国近代历史上的两个对手——毛泽东和蒋介石坐到了一起。是什么原因让他们走到了一起？他们走到一起是为什么？结果怎样？今天就让我们一起学习第23课：内战爆发。二、讲授新课(一)重庆谈判1.教师引导：请同学们阅读教材，说一说蒋介石电邀毛泽东到重庆谈判的目的是什么。学生回答：蒋介石的目的是一方面为发动内战争取时间，另一方面是想在政治舆论上获得主动，把不愿和平的罪名强加到中国共产党身上。2．面对着蒋介石的盛情邀约，“一身系天下安危”的毛泽东为什么会去重庆呢？学生回答：为了尽一切可能争取和平，毛泽东亲赴重庆，与国民党进行谈判。3．教师出示图片，并请同学们结合教材找出重庆谈判的有效信息。时间：1945年8月。地点：重庆。人物：蒋介石、毛泽东、周恩来。结果：1945年10月10日，签订“双十协定”。内容：双方同意以和平、民主、团结、统一为基础，长期合作，坚决避免内战，建设独立、自由和富强的新中国；召开政治协商会议，邀集各党派代表和社会贤达协商国是，讨论和平建国方案。意义：使得中国共产党赢得了民心，争取了主动。4．教师讲述：按照“双十协定”的要求，1946年1月10日，政治协商会议在重庆召开。会议讨论了建立联合政府、和平建国纲领、召开国民大会、修改宪法草案、整编军队等问题，再次确定了避免内战、和平建国的方针。5．教师强调：重庆谈判与政治协商会议的召开，为中国实现民主统一、和平建国带来了一线曙光。(二)国民党发动内战1．教师讲述：1946年6月，蒋介石公然违背“双十协定”，撕毁政协决议，全力围攻中原解放区，发动了全面内战。2.教师强调：国民党凭借着强大的优势，向中共控制的解放区进行全面进攻，1946年10月，国民党军队占领张家口，全面进攻达到最高峰。(三)解放区军民的自卫反击1．教师出示：《全面内战开始时国共力量对比表》，问：在敌人占明显优势的情况下，人民解放军是怎样粉碎敌人的全面进攻的？项目国民党方面共产党方面兵力430万127万装备美式装备(飞机加大炮)日伪步兵武装(小米加步枪)控制地区人口731万多平方千米，3亿多228万多平方千米，1亿多外援美国援助没有援助　　学生回答：毛泽东提出了“一切反动派都是纸老虎”的著名论断，要在战略上藐视敌人，战术上重视敌人的要求。学生回答：制定了以运动战为主要方式、以歼灭敌人有生力量为主要目标，集中优势兵力各个歼灭敌人的作战原则和方针。2．教师强调：解放区军民在中国共产党的正确领导下，经过半年多的自卫反击战，粉碎了国民党军队的全面进攻。3．教师提问：全面进攻失败后，国民党被迫收缩战线，改为重点进攻。国民党重点进攻的什么地方？学生回答：陕北、山东。说一说人民解放军是如何粉碎敌人对陕北的重点进攻的。学生回答：毛泽东、周恩来等率领中共中央和解放军总部主动撤离延安，转战陕北。彭德怀率领的西北野战军先后取得青化砭、沙家店等战役的胜利，粉碎了国民党军队对陕北的重点进攻。4.教师讲述：华东野战军在孟良崮战役中消灭国民党王牌主力整编第七十四师，打退了敌人对山东解放区的重点进攻。5.教师提问：为什么占绝对优势的国民党军队在短短一年的时间内，其进攻就被人民解放军挫败？学生讨论回答：一是集中兵力歼灭敌人；二是党中央、毛泽东的亲自领导；三是人民军队的英勇作战；四是人民群众的大力支持。三、课堂总结抗日战争胜利后，人民渴望和平。但是蒋介石既定的内战政策，使中国战火再燃。为了尽一切可能争取和平，毛泽东亲赴重庆谈判，签署了“双十协定”和召开政治协商会议，在中国人民面前赢得了主动，争取了和平。但是，蒋介石公然违背“双十协定”，撕毁政协决议，发动了全面内战。解放军在中国共产党的领导下，在广大人民的支持下，粉碎了国民党的全面进攻和重点进攻，人民解放战争进入到一个新的历史时期，解放军进入到战略反攻的新时期。四、布置作业请完成《探究在线·高效课堂》本课作业。第24课　人民解放战争的胜利知识与技能掌握三大战役、渡江战役及南京解放等基本史实；通过对解放战争时期，国共两党军队优劣势、强弱势、胜败势的发展演变进行分析，归纳出蒋家王朝的覆灭是历史的必然，培养分析历史史实的思维能力。过程与方法通过讨论等形式，认真分析观察三大战役和渡江战役形势示意图，直观认识战役的简要过程，分析得出解放战争迅速胜利的主要原因，归纳综合得出结论。情感态度与价值观通过感知在中共领导下，人民解放军为推翻国民党的独裁统治，历尽艰辛、英勇作战、不畏牺牲的精神，使学生确立进取的人生态度、坚强的意志。辽沈战役、淮海战役、平津战役和中国人民解放军解放南京。分析国民党政权垮台的原因，认识渡江战役捍卫了中国领土主权的独立和完整，维护祖国统一的历史作用。1课时一、导入新课出示《七律·人民解放军占领南京》，学生齐读：钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。这首诗是毛泽东同志在1949年4月23日渡江战役后写的，渡江战役是怎样发起的，渡江战役之前江北广大地区是如何解放的？通过这一课的学习，我们来解决这些问题。二、讲授新课(一)解放区的土地改革教师：(展示图片与材料)材料一　中国的土地制度极不合理。就一般情况来说，占乡村人口不到百分之十的地主富农，占有约百分之七十至八十的土地，残酷地剥削着农民。而占乡村人口百分之九十以上的雇农、贫农、中农及其他人民，却总共只有约百分之二十至三十的土地，终年劳动，不得温饱。——《中国共产党中央委员会关于公布中国土地法大纲的决议》(1947年10月10日)材料二　经过土地改革运动，解放区出现的新面貌主要是：广大农民对中国共产党更加信任和拥护，工农联盟以及解放区的人民民主政权得到进一步巩固和加强。广大农民从封建的生产关系中解放出来，生产积极性空前提高，解放区农村的经济面貌得到明显改观。大批青壮年农民踊跃参军，配合解放军作战，人民解放战争有了巩固的后方和最基本的人力和物力保证。思考：中国共产党实行土地改革的原因是什么？解放区是如何进行土地改革的？它对解放战争的胜利起到了什么作用？明确：(1)原因：封建土地制度严重阻碍解放区的发展，解放区农民迫切要求进行土地改革，实现耕者有其田。(2)过程：1947年，中国共产党召开全国土地会议，颁布《中国土地法大纲》。大纲规定：没收地主土地，废除封建剥削的土地制度，实行耕者有其田，按照农村人口平均分配土地。制定了土地改革的总路线。(3)作用：解放区的土地改革，使农村的阶级关系和土地占有状况发生了根本性变化，激发了农民革命和生产的积极性。翻身农民踊跃参军参战，为人民解放战争的胜利提供了重要的人力、物力保障。(二)三大战役和南京解放1．千里挺进大别山教师：(展示材料)材料一　毛泽东对这一次战略部署作出的生动比喻：蒋介石把他的主要兵力集中于陕北、山东，搞“重点进攻”，好比两个拳头一张，胸膛就露出来了。这样的兵力部署很像一个哑铃，两头粗，中间细。两头力量强，还有攻势；中间力量弱，处于防御。我们就攻其薄弱部分，从中间突破，像一把尖刀，插入敌人胸膛。材料二　邓小平说：“我们好似一根扁担，挑着山东和陕北两个战场，我们要责无旁贷的打出去，把陕北和山东的敌人拖出去，我们打出去的担子愈重，对全局愈有利。”思考：(1)为什么选择大别山作为战略进攻的地点？(2)这一战略部署有什么意义？明确：(1)大别山接近国民党统治的中心，在此创建革命根据地，可以直接威胁到南京和武汉两大重镇，减轻陕北和山东解放区的压力。(2)揭开了人民解放军战略进攻的序幕。图片展示：2．三大战役(1)双方力量的变化教师：1947年夏天，人民解放军转入战略进攻阶段，标志着蒋介石二十多年的反动统治开始由发展转向灭亡。特别是到1948年8月，战争的形势发生了更明显的变化。教师：进入1948年8月时国共的态势发生了怎样的变化？学生1：人民解放军队人数上升到280万，解放区面积扩大，军民士气高涨。学生2：国民党军队人数下降到365万，军民士气低落，危机四伏，国民党收缩到一些战略要地。教师总结：经过两年作战，敌我力量发生显著变化。人民解放军已由130万增至280万人，军队士气旺盛，斗志昂扬。解放区面积已占全国的1/4，人口占全国的1/3，土地改革大部分完成，后方更加巩固，战略决战的时机已经成熟。(2)过程图片展示：三大战役示意图教师：结合《三大战役示意图》，讲解每次战役的概况。把学生分成若干小组，引导学生先全面看书，后小组学习、合作探究。学生：阅读教材第115－116页内容，对重要的年代、人名、地名等作出醒目的阅读标记。教师：(归纳，出示表格)三大战役战役名称作战部队和指挥员战役时间歼灭和改编敌人数历史意义辽沈战役东北人民解放军林彪、罗荣桓1948年9月－11月47万多人解放东北全境淮海战役中原野战军和华东野战军刘伯承、邓小平、陈毅、粟裕、谭震林1948年11月－1949年1月55万多人解放了长江中下游以北的广大地区平津战役东北人民解放军和华北人民解放军林彪、罗荣桓、聂荣臻1948年11月－1949年1月52万多人使华北全境基本解放　　【合作探究】为什么要用和平手段解放北平？(小组合作学习)明确：和平民主是当时大势所趋、民心所向；可以避免不必要的伤亡，保障人民的生命财产安全，保护古迹和文物，保护环境不受破坏。教师：淮海战役中，我军投入的兵力为60万人，而敌人在徐州地区的总兵力达80万余人，为什么在人数相对处于劣势的情况下，我军能够迅速取得胜利？学生：人民群众的大力支持。教师：不错，人民群众的大力支持是革命战争取得胜利的重要保证。正因为这样，陈毅才说“淮海战役是人民群众用小车推出来的”。3．南京解放展示《渡江战役》视频及图片等资料，使学生感受百万雄师过大江的雄壮威武和国民党军队土崩瓦解的穷途末路之势；知道4月23日南京解放，意味着统治中国22年的国民党政权垮台。此后，解放军以秋风扫落叶之势，继续追歼国民党残余军队。国民党残余势力退往台湾，结束了国民党在大陆的统治。纵观以上几场战役，请同学们讨论一下，中国共产党领导的人民解放军战胜了国民党军队的原因主要有哪些。学生：(讨论，回答)教师：(归纳)共产党：打的是人民的战争，得到人民的支持和拥护；共产党的正确领导；解放军的英勇善战。国民党：发动的是反人民的内战，不得人心；政治孤立，贪官横行，统治腐败；军队厌战。三、课堂小结国民党发动内战，违背了抗日战争胜利后和平民主的历史发展趋势，也违背了全国人民的利益和意愿，不得人心，必然走向失败。共产党代表全国人民的利益和要求，顺应了抗战后和平民主的历史发展趋势，所进行的事业是正义的、进步的，得到了人民群众的拥护和支持。经过三大战役和南京解放，国民党反动政权被推翻，新中国如东方升起的太阳，光芒普照大地。四、布置作业请完成《探究在线·高效课堂》本课作业。(一)解放区的土地改革：重要的人力、物力保障(二)三大战役和南京解放1．千里挺进大别山：战略进攻序幕2．大决战：三大战役(辽沈战役、淮海战役、平津战役)3．南京解放：国民党结束在大陆的统治第八单元　近代经济、社会生活与教育文化事业的发展第25课　经济和社会生活的变化知识与技能1．掌握张謇办实业的背景、影响和结局，概括出中国近代民族工业发展的几个阶段、发展特征；能分析出不同时期发展速度不一的原因。2．知道轮船、火车、电车等新式交通工具；了解民国以来剪发辫、易服饰、改称呼等社会习俗方面的变化。过程与方法通过对张謇办实业的了解和中国近代民族工业曲折发展原因的探究，使学生掌握从特殊到一般的认识规律和思维方法。情感态度与价值观认识到我国近代民族工业发展的艰难历程，感受中国社会发生的深刻变革，形成振兴祖国、自强自立的民族认同感。正确理解一战期间民族工业的“黄金时代”；近代交通在中国的出现；社会习俗的变化。正确了解民族工业发展的特征；近代交通在中国的出现及对人们思想观念的影响。1课时一、导入新课展示：教师：改革开放之后，我国科技水平不断提高，工业品出口大大增加，像华为、中兴、海尔集团等都走向世界市场。但在旧中国，很多日常生活用品前都加了一个“洋”字。你能说出哪些？为什么要加“洋”字？这表明了什么？民族工业的过去和现在形成强烈反差，这其中的历史很值得我们去探究、回味！现在，就让我们翻开历史，重新回到半个世纪之前的中国，去了解这段不平凡的往事，探索中国近代民族工业的发展历程。二、讲授新课(一)民族资本主义的发展1．代表人物讲到重工业不能忘记张之洞，讲到轻工业不能忘记张謇。——毛泽东教师：近代民族工业是指产生于半封建半殖民地中，由民族资产阶级兴办、使用机器和机械动力生产的制造工业，产生时间是19世纪六七十年代。展示：展示：张季直(张謇，字季直)先生在近代中国史上是一个很伟大的失败的英雄，这是谁都不能否认的。——胡适教师：张謇创办实业，不惧世俗的勇气、百折不挠的精神令人敬佩。大生纱厂的结局也说明在帝国主义和封建主义的双重压榨下，民族工业的最终归宿注定是悲惨的。中国近代民族工业的发展经历了哪些艰难历程？2．发展历程(1)千呼万唤始出来——近代民族工业的萌芽教师：我国近代民族工业的开端是什么？为什么？学生：中国近代民族工业产生于19世纪六七十年代。因为，随着外国资本主义入侵，特别是洋务运动自强、求富，刺激了中国民族工业的发展。【史料研读】材料一　在中日甲午战争前，商办企业始终没有获得正式的承认，处于听任地方官吏随意摆布的地位。如1881年南海知县徐赓陛以继昌隆缫丝厂“专利病民”“夺人生业”“男女混杂，易生瓜李之嫌”为借口，下令予以封闭。清政府还对近代企业横征暴敛，敲诈勒索，大大加重了这些企业的负担。材料二　英国驻华公使欧格纳曾直言不讳地说：“机器进口，恐非西国之福也。”一位英国人也曾说过，中国多织一匹布，英国就会少销一匹，因而“机器不宜进中国”。教师：从上述材料看，中国民族工业产生后为什么发展缓慢？学生：受到封建主义的压迫和西方列强的阻挠、竞争。教师：后来什么历史事件使这一情况有了较大改观？学生：辛亥革命。(2)小荷才露尖尖角——近代民族工业的发展材料一　辛亥革命的成功……使民族资产阶级一度受到鼓舞，他们认为：“所谓产业革命者，今其时也。”——人教版《初中历史》八年级上册材料二　南京临时政府奖励和保护工商业，鼓励人民兴办实业，鼓励华侨在国内投资，设立实业部，各省成立实业公司，废除清朝苛捐杂税。——南京国民政府法令措施教师：辛亥革命的成功，对中国的民族资本主义工业发展有何影响？学生：辛亥革命后，中华民国临时政府颁布了一系列奖励发展实业的法令，各种实业团体纷纷涌现，人们竞相投资设厂，海外华侨也归国创业，掀起了发展实业的热潮。教师：辛亥革命后，掀起兴办实业的热潮，中国民族工业有了较快发展。辛亥革命后哪一历史阶段，中国民族工业发展得最快？学生：一战期间。(3)映日荷花别样红——近代民族工业的黄金时代展示：行业厂数投资额(万元)行业厂数投资额(万元)纺织272998.4面粉911459.1染织47564.8火柴50342.5缫丝96798.5烟草12601.9　　教师：从上述材料中我们可以看出中国民族资本主义在一战期间发展呈什么趋势？我们把这一时期称为民族工业发展的什么时期？学生：快速增长趋势；这一时期民族工业的发展出现了“短暂的春天”。教师：它形成的原因有哪些？学生：①辛亥革命的成功，冲击了封建制度，政府鼓励发展工商业，使民族资产阶级受到鼓舞，投资热情大增。②一战爆发，西方列强忙于战争，暂时放松了对中国的经济侵略，使中国民族工业得到一个迅速发展的良机。③民族资本家的爱国心。教师：“短暂的春天”主要是受外界的影响而出现的，也会受外界的影响而消失。(4)秋风秋雨愁煞人——近代民族工业的再度受挫材料　荣氏兄弟因创办福新面粉、申新纺织企业等集团而著称于世，人称“面粉大王”及“纺织大王”。一战以后，帝国主义经济势力卷土重来，特别是日本帝国主义的侵略，使民族工业再度受挫。教师：材料反映了一战后民族工业发展的什么状况？为什么会出现这一状况？学生：再度受挫，日益萎缩。一战后，帝国主义经济势力卷土重来，使民族资本主义发展再度受挫。教师：抗战胜利后，还由于国民党发动内战和官僚资本的压迫，民族工业也没有能得到很好的恢复。教师：请同学们完成下表，总结中国近代民族工业发展的曲折历程。时期特点原因19世纪六七十年代产生外国资本主义入侵的刺激，洋务运动的推动，但受到封建制度的阻碍辛亥革命后发展辛亥革命冲击了封建制度，临时政府的支持，海外华侨竞相投资一战期间“短暂的春天”帝国主义忙于战争，暂时放松对中国的经济侵略一战后再度受挫帝国主义经济势力卷土重来；20世纪三四十年代日本的侵略；国民党发动内战和官僚资本主义的压迫　　教师：请同学们归纳中国近代民族工业的发展受到哪些因素的制约。学生：封建主义、帝国主义和官僚资本主义。教师：中国近代民族工业在三座大山的压制下，求生存、图发展，中国近代民族工业呈现出怎样的特征？学生：总的来说还比较落后。主要集中在轻工业部门，重工业基础极为薄弱。地区分布也极不平衡，主要集中在沿海沿江的大城市。(二)社会生活的变化1．交通通信变化识读教材第122页“上海街道上行驶的有轨电车”图片。《申报》报道：“火车为华人素未经见，不知其危险安妥，而(乘客中)妇女及小孩竟居其大半。”“先闻摇铃之声”“又继以汽笛数声，而即闻作响声者，车即由渐而快驶矣。坐车者面带喜色，旁观者亦皆喝彩，注目凝视。”教师：上述材料中表明近代中国出现了哪些新的交通工具？你能说出其他的交通工具吗？小组抢答：电车、火车、轮船、汽车、飞机等。2．社会习俗的变化教师：今天，当我们漫步街头或徜徉于公园中，所见的人们身上的着装可谓是五颜六色，形式各异。然而，近百年前，人们穿的则是长袍马褂以及旗袍，男人的脑后都扎着长长的发辫，妇女普遍把脚裹成“小脚”。同学们想一想，这样的着装打扮，有什么缺点和危害吗？(学生畅所欲言，自由发表意见)教师：近代社会习俗变化的背景是什么？学生：社会经济与文化的发展；辛亥革命后，民国政府颁布了一系列法令。教师：近代社会习俗的变化具体表现在哪些方面？学生：剪辫、易服、劝禁女子缠足、废除跪拜礼、改称谓等。教师：(讲述并出示剪辫、易服、劝禁女子缠足、跪拜之礼、改称谓的相关图片)教师：这说明精神文明的发展趋势是什么？学生：民主自由、平等博爱、互尊自重。教师：这些社会生活变化呈现出什么特点？学生：变化是不平衡的。沿海地区的变化大于内陆地区的变化，东南各省的变化大于西北各省的变化，大中城市的变化大于广大乡镇的变化，受过教育和教育程度较高的民众的变化大于没有受过教育或教育程度较低的民众的变化。呈现出新旧并呈、多元发展的特征。教师：如何评价这些变化？学生：变化是有限的，但是代表了进步的方向。三、课堂小结随着中国国门的打开和外国侵略的刺激，19世纪六七十年代中国民族工业产生，其发展历程可谓艰难曲折。既经历了一战期间的黄金时代的喜悦，也遭遇了凋谢萎缩的苦楚，在此期间涌现出张謇、荣宗敬和荣德生等著名爱国实业家，积极创办企业，实业救国，爱国之情令人感动。与此同时，随着西方文明的传入，在交通通信、社会习俗方面出现了许多新的变化，但总体而言，这种变化是不平衡的，呈现出明显的差别。四、布置作业请完成《探究在线·高效课堂》本课作业。(一)状元实业家张謇：大生纱厂、“实业救国”(二)中国近代民族工业的发展历程1．产生萌芽2．发展3．“短暂的春天”4．再度受挫(三)社会生活的变化1．交通通信2．社会习俗第26课　教育文化事业的发展知识与技能了解新式学堂的出现，京师大学堂的创办，新式教育体制的拟定及科举制废除等史实；了解新式报刊深刻影响人们的日常生活。过程与方法指导学生归纳民国时期文艺成就，创制表格，使学生对本课知识条理清晰，以便在宏观上把握知识。情感态度与价值观1．使学生认识到教育在一定程度上反映了当时的政治、经济和社会发展水平，教育必须适应社会发展需要并服务于社会，对学生进行唯物史观教育。2．通过对民国时期文艺作品思想性的分析，培养学生的爱国主义思想，增强学生的社会责任感。教育、新闻出版业的发展。鲁迅《狂人日记》的批判性。1课时一、导入新课你还记得我国古代从什么时候开始实行科举制度的吗？旧式学堂和科举制度是否有利于人才的培养？你知道新式学堂在中国是什么时候出现的？中国第一所国立的综合性大学是哪所？今天著名的高等学府——北京大学是如何创办的？今天就让我们一起学习第26课：教育文化事业的发展。二、讲授新课(一)教育、新闻出版业的发展1．教师引导：请同学们阅读教材，说一说中国近代新办的新式学堂有哪些，有何作用。学生回答：时期新式学校洋务运动时期同文馆、福州船政学堂等甲午战争之后北洋西学堂、南洋公学百日维新期间京师大学堂　　学生回答：传播了西方先进的文化知识，培养了一批近代人才，为中国近代教育做出了重要贡献。2．教师提问：请同学们说一说科举制创立的时间，废除科举制度的时间和影响。学生回答：公元605年，隋炀帝始设进士科，科举制度正式建立。1905年正式停止科举考试。科举制的废除以及新式学堂的创办，各级学堂章程的颁布，使得中国近代新式教育逐渐发展起来。3．教师讲述：报刊是社会信息的重要载体，是一个国家、政府信息的发布平台，是历史发展的晴雨表。中国近代的报刊是在西方文化传入中国过程中出现的。　　　　　　　　　4.教师强调：1872年在上海创办的《申报》，是近代中国存在时间最长的中文报纸。《大公报》《新闻报》《解放日报》是民国时期著名的报纸。上海的《东方杂志》、陈独秀创办的《新青年》、邹韬奋主办的《生活》周刊，是民国时期影响较大的刊物。5．教师提问：这些新式报刊有何重要作用？学生回答：这些新式报刊成为人们了解中国和世界的重要窗口，同时也成为人们针砭时政的喉舌，深刻影响着人们的日常生活。6．教师提问：中国近代兴起了哪些出版企业？有何作用？学生回答：主要有商务印书馆；还有中华书局、开明书店、生活书店以及中国共产党在解放区创办的新华书店。学生回答：起到了传播西方先进思想和科学文化的作用，保存了大量的中国传统文化，促进了近代教育事业的发展，特别是在知识文化的普及方面发挥了重要作用。(二)文学艺术的成就1．教师引导：列表说明20世纪以后，中国的文学艺术成就。学生回答：作　者作品鲁　迅《狂人日记》《阿Q正传》郭沫若《女　神》茅　盾《子　夜》曹　禺《雷　雨》巴　金《家》老　舍《骆驼祥子》徐悲鸿《愚公移山》聂　耳《义勇军进行曲》冼星海《黄河大合唱》　　2.教师提问：请说出鲁迅《阿Q正传》的特征。学生回答：《阿Q正传》深刻解剖了整个民族的精神弱点，成为批判国民性问题的经典之作。3．教师讲述：齐白石擅绘花鸟草虫，画法上工笔、写意兼长，造诣精深。徐悲鸿熟悉中西画法，并以西洋写实主义技法来改革中国画法，在中国画技法和意境上开辟了新时代。4．教师出示：聂耳、冼星海的图片，并提问：他们的艺术成就有哪些？　　　学生回答：聂耳创作了《义勇军进行曲》《毕业歌》等，成为时代的最强音，其中《义勇军进行曲》成为了中华人民共和国国歌；冼星海作曲的《黄河大合唱》气势磅礴，表现了中华民族的伟大、独立、坚强，体现了中国人民的勇敢、顽强和百折不挠的拼搏精神。5.教师提问：你知道中国自己拍摄的第一部无声电影和有声电影分别是什么吗？学生回答：是1905拍摄的《定军山》和1931年《歌女红牡丹》。6.教师补充：赵丹、周璇等电影明星，为人们留下了《十字街头》《马路天使》《渔光曲》等经典影片，丰富了人们的精神生活，也留下了许多珍贵的历史镜头。三、课堂总结随着历史的发展和社会的进步，旧的教育制度和人才选拔制度越来越不适应国家发展的需要。19世纪后半期，一批新式学堂先后在中国诞生。1905年，清朝废除了科举制度，推动了中国近代教育的发展。在中国近代如火如荼的反帝反封建斗争中诞生的近代报刊、文学艺术，激励了人民的革命斗争，也极大丰富了人民的精神文化生活，推动了社会的进步与发展。四、布置作业请完成《探究在线·高效课堂》本课作业。