第2章有理数2.1有理数第1课时\n学习目标1.理解正、负数的意义，会判断一个数是正数还是负数；2.能用正负数表示生活中具有相反意义的量，理解相反意义的量的含义；（重点、难点）3.能举出相反意义的量的实例.\n回顾与思考问题我们在小学学过哪些数？你能按照某一标准将它们分类吗？自然数：0、1、2、3…分数（小数）：、0.36、5%…随着社会的发展，小学学过的自然数、分数和小数已不能满足实际的需要.\n数的产生和发展离不开生活和生产的需要结绳记数由表示“没有”“空位”，产生数0.由分物、测量，产生分数，…由记数、排序，产生数1，2，3…这些数能满足我们的需要吗？还会有新的数出现吗？\n正数和负数的概念一问题引导问题1下面是某城市1月30号及未来几天的天气情况，你们知道天气预报播音员是怎么读这个城市的气温吗？-5℃表示零下5℃，那-9℃呢？\n问题2你们知道海平面的高度用什么数表示吗？你能说出-155米代表的实际意义吗？珠穆朗玛峰8844.43米吐鲁番盆地-155米海平面-155米是指低于海平面155米\n像5，9，1，8，8844.43，155这样的数叫是正数.像-5，-9，-1，-8，-155这样的数是负数.正数前面有时也可放上一个“+”（读作正）号，如7可以写成+7.总结归纳即大于0的数叫做正数，在正数前面加上“-”（读作负）号的数叫负数.0既不是正数也不是负数.\n0只表示没有吗?1.空罐中的金币数量；2.温度中的0℃；3.海平面的高度；4.标准水位；5.身高比较的基准；6.正数和负数的界点；……引入正、负数后，0不再简简单单的只表示没有.它具有丰富的意义，是正负数的分界点.思考：\n－11，，＋73，－2.7，，4.8，读出下列各数，并把它们填在相应的圈里：正数负数，＋73，4.8，练一练-11，-2.7，\n甲汽车向东行驶3km，乙汽车向西行驶1km.蔬菜店购进黄瓜50kg，蔬菜店售出黄瓜2kg.东西它们都表示相反的意义.用正数和负数表示具有相反意义的量二你会用正、负数来表示它们吗？\n根据相反意义合理使用正、负数对实际问题进行表示.首先要确定一个基准，然后规定某种意义的量为正，则具有其相反意义的量为负.一般情况下，把向北(东)、上升、增加、收入等规定为正，把它们的相反意义规定为负.相反意义的量必须是同类量，是成对出现的，只要求意义相反，而不要求数量相等.总结归纳在日常生活中，有很多具有相反意义的量，如向东和向西、零上和零下、收入和支出、升高和下降、买进和卖出等.\n例（1）在知识竞赛中，如果用+10分表示加10分，那么扣20分怎样表示？（2）某人转动转盘，如果用+5圈表示沿逆时针方向转了5圈，那么沿顺时针方向转了12圈怎样表示？（3）在某次乒乓球质量检测中，一只乒乓球超出标准质量0.02克记作+0.02克，那么-0.03克表示什么？（3）-0.03克表示乒乓球的质量低于标准质量0.03克.解：（1）扣20分记作：-20分；（2）沿顺时针方向转12圈记作：-12圈.典例精析\n当堂练习3.7，27.5%，+0.7-1，-3.142.（1）如果零上5℃记作+5℃，那么零下3℃记作________（2）东、西为两个相反方向，如果-4米表示一个物体向西运动4米，那么+2米表示______________.物体原地不动记为_____；（3）某仓库运进面粉7.5吨记作+7.5吨，那么运出3.8吨应记作_________.－3℃向东运动2米0米-3.8吨1.下列哪些数是正数，哪些数是负数？-1，3.7，+0.7，0，-3.14，27.5%正数：负数：\n3.抗洪期间，如果水位超过标准水位1.5米记作+1.5米，那么后来记录的-0.9米表示_____________________.4.如果某公司的股票第一天涨6.25％，表示为＋6.25％，第二天跌1.36％，应表示为_________.－1.36％低于标准水位0.9米\n5.（1）高出海平面记为正，低于海平面记为负，若地图上A，B两地的高度分别标记为4600米和－200米，你能说出它们的含义吗？（2）存入现金记为正，支出现金记为负，若存款折上记录的数字有¥2000元和¥－1800元，你知道分别代表什么意义吗？解：（1）4600米表示高出海平面4600米，－200米表示低于海平面200米.（2）¥2000元表示存入现金2000元，¥－1800元表示支出现金1800元.\n（2）与一个量成相反意义的量不止一个，如与上升2m成相反意义的量就很多，如下降1m，下降0.2m……（1）相反意义的量包含两个要素：一是它们的意义要相反；二是它们都具有数量.如前进8m与前进5m，上升与下降不是相反意义的量；因为前者意义相同，后者缺少数；2.怎样理解具有相反意义的量1.比零大的数是正数，正数前面加“-”号的数叫做负数.0既不是正数也不是负数.课堂小结