1.12计算器的使用导入新课讲授新课当堂练习课堂小结\n1.掌握计算器的使用方法，能利用计算器进行计算；（重点）2.会利用计算器探索规律.（难点）学习目标\n导入目标\n\n利用计算器计算显示器键盘讲授新课\n计算器一些常用键功能开启键，清零键第二功能键数字键小数点分数键四则运算键完成运算或执行指令删除键,删除光标所在位置的数字或符号平方运算键、乘方运算键负号键关机键0123567849ab/c+－×÷=DELOFFON/C2ndFyxx2（－）\n你知道怎么在计算器上按出下列数字吗？A，B两种型号的计算器的按键顺序为25ab/c4x25yx4(－)25x21ab/c3ab/c4\n例1用计算器计算：（1）-125÷5-15×（-3）；（2）-1.32+1.24.解：(1)-125÷5-15×（-3），A，B两种型号的计算器的按键顺序为显示器显示的结果为20，所以-125÷5-15×（-3）=20.(2)-1.32+1.24，A，B两种型号的计算器的按键顺序为(－)13x212yx4=＋(－)12553=15(－)÷×－显示器显示的结果为0.3836，所以-1.32+1.24=0.3836.\n例2用计算器计算：（1）（2）.解：(1),A，B两种型号的计算器的按键顺序为×)－－(3245325=x2÷显示器显示的结果为-12.1，所以\n(2),A，B两种型号的计算器的按键顺序为(－)71=(1ab/c4－5ab/c8)÷ab/cab/c8A型计算器显示的结果为，B型计算器显示的结果为，所以1515算出后，如果继续按键，就将分数转化成了小数的表示形式.ab/c\n利用计算器探索规律再将结果四舍五入后就可以得到答案1.374.步骤：1.任选1，2，3，4，5，6，7，8，9中的一个数2.将这个数字乘以93.将上面的结果乘以12345679多选几个数试一试，你发现了什么规律？与同伴交流你的理由.\n你从这些计算结果中发现了什么规律？\n写出一个四位数，它的各个数位上的数字各不相等（如6731），用这个四位数各个数位上的数字组成一个最大数和一个最小数，并用最大数减去最小数，得到一个新的四位数，重复上面的过程，又得到一个新的四位数。一直重复下去，你发现了什么？请借助计算器帮助你进行探索.“黑洞”：6174\n1.利用计算器计算（说明按键方法及运算结果.解：（1）0；（2）4；（3）2（4）-3.2.若按键顺序为：，则与其对应的算式是______________.(－)3x22yx4=＋当堂练习\n1×1＝_____;11×11＝_______;111×111＝_________.3.用计算器探索：（1）用计算器计算：（2）根据（1）的计算结果，总结规律，不用计算器，试直接写出下列式子的答案.1111×1111＝_________;111111×111111=____________;111111111×111111111=___________________.11211232112343211234565432112345678987654321\n计算器的使用利用计算器计算利用计算器探索规律课堂小结