人口与人种（第1课时）【学习目标】（1）知识与技能目标：了解世界三大人种的重要特点以及分布地区。（2）过程与方法目标：A、通过收集资料，了解世界三大人种的重要特点；B、运用地图，掌握世界三大人种的分布地区。（3）情感态度与价值观目标： 树立科学的种族观，各民族之间一律平等。课标要求：运用图片和地图，掌握三大人种的外貌特点和分布地区。目标达成：人种的分布与地理环境的关系。学习流程：【课前展示】【创境激趣】分两步进行。1、故事导入：以前有一位美国领导人到中国访问，邀请他观看演出。美国领导人对演出赞不绝口：中国戏好看。而中国领导人对他说：我们中国人可以演你们美国人的戏，也可以演俄罗斯人的戏，英国人的戏，但你们美国人就不能演我们中国的戏。同学们想一想，这是为什么呢？因为他们总不能把自己的鼻子割掉一截吧！这是因为世界上存在着不同人种。人种不同，外部特征不同。今天我们就一起走近世界人种。 [板书课题]通过故事创设情境，激发学生好奇心，调动学习情感，引出课题。2、贴图游戏请给三张没有眼睛、头发、鼻子、嘴巴的三个人种纸头像贴上“五官”。 要求：1、在混杂的各种五官图片中选准所需要的图片。2、张贴到对应的人种头像上，特征要相符。通过贴图游戏，让学生在动手，动眼、动脑中，调动了学生学习的积极性，让学生初步感受三大人种的特点，为下一步学习奠定基础。。【自学导航】总结：世界人口的数量的总趋势是不断增长的。计算世界人口从1830年的10亿到2022年的70亿，人口每增加10亿所需的时间，把结果填入表中。（表格见课件）总结：世界人口的增长，在不同时期增长的速度不同。读“世界人口增长曲线图”，说明人口增长的速度在不同时期的增长特点。总结：18世纪以前，人口增长十分缓慢，工业革命以后，世界人口增长的速度才大大加快，特别是第二次世界大战以后，世界人口迅速增长，但未来人口增速有变缓的趋势。世界人口的增长速度用人口自然增长率来表示。读“世界人口自然增长率示意图”，说说世界不同大洲和地区的人口增长的速度。\n读“世界各大洲或地区人口数和平均人口增长率”和“世界人口自然增长率示意图”，比较两幅图，说明北美人口自然增长率较低，为什么人口增长比欧洲快很多？【合作探究】世界人口的分布用人口密度来表示。分组讨论：1世界人口分布的稠密区和稀疏区都有哪些？                  2人口稠密或稀疏的原因？总结：人口的分布受自然环境的制约。【展示提升】人口的分布受自然环境的制约，那么一个地区人口增长过快会不会对自然环境产生影响呢？视频：人口和自然环境总结：人口增长过快产生的问题。人口增长过慢时产生的问题。怎样解决人口问题呢？总结：使人口增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。【强化训练】练习册内容【归纳总结】1、生小结2、师小结【板书设计】【教学反思】