1.4地形图的判读（第2课时）【学习目标】课标要求：1．知识目标：初步学会运用等高线地形图和分层设色地形图判别地形和地势特征，在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原这五种地形。2．能力目标：在绘图过程中，通过教师指点、小组互动合作等形式，学会搜集、查阅资料并进行整理、加工的方法，建立起地理事物空间方位概念。3．情感目标：.激发学生学习地形图的积极性和自觉性，培养积极向上的人生观、价值观。目标达成：学习流程：【课前展示】1、小组必答：1．甲乙两地实地距离为900千米，在图上的距离为3厘米，该图的比例尺是A．1:3000B．1:300000C．三百万分之一D．图上1厘米代表实地距离300千米2．以下叙述正确的是A．比例尺越小，地图上反映的地理事物越详细B．比例尺越大，地图上所画的范围越大C．图幅越大，说明比例尺越大D．比例尺越大，地图上反映的地理事物越详细3．绘一张学校平面图，采取下面哪一种比例尺最合适？A．1:1000B．1/3000000C．1:25000000D．图上1厘米代表实地距离5千米4．下列叙述正确的是A．不论何处的绝对高度永远大于相对高度B．在地图上山地的标高均为相对高度C．在分层设色地形图上，褐色比黄色代表的高度要高D．注记就是地图上的符号，可以表示山脉、河流、城市等5．地图上指向标的箭头一般指向A．东方B．西方C．南方D．北方6、下面有四幅不同比例尺的地图，其中比例尺最大的是：（）A、1:150000B、图上1厘米代表实地距离1千米C、1:20000D、图上1厘米代表实地距离30千米2、小组抢答【创境激趣】【自学导航】自学教材题目:海拔和相对高度，等高线地形图1．海拔和相对高度3\n(1)地球表面的差异一般用和来表示。(2)地球表面各种各样的形态,总称,常见的地形类型有、、、、。(3)是一个地点高出海平面的垂直距离，也称为，是一个地点高出另一地点的垂直距离。2．等高线地形图(1)在地图上,将海拔相同的各点连接成的线,叫做，用等高线表示地表高低起伏的地图叫做，把水域中深度相等的各点连接成线叫做。(2)坡度缓的地方,等高线；坡度陡的地方，等高线。(3)等高线重叠在一起的地形部位是，两个山峰之间的低地是。【合作探究】1.怎样在地图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原这五种地形。2.完成练习册上的探究题。【展示提升】1.等高线地形图的数字表示的是该点的，单位是。2.同一等高线上各点的海拔。3.在同一等高线地形图上，任意相邻两条等高线间的高度差，叫做。【典例分析知识迁移】1．某中学地理课外研究小组，对附近的山峰进行了一次考察活动。为选择正确的路线，该小组展开了讨论，结合图2-2，你认为说法正确的是()A．从甲处攀登山峰最近、最费力B．从乙处攀登山峰较远、摄省力C．从丙处攀登山峰较远、最费力D．从丁处攀登山峰最近、最费力【强化训练】北·ABCD···200150502503001002.（1）A点的高度是米，B点的高度是米，A点大约在B点的方向（2）图中整列山脉的坡较陡，坡较缓。（3）D点比C点高出米，这是指D点对C点的高度。3、下图是一幅公路平面略图，读后回答：北村庄AC3\n（1）图中公路走向的变化是（2）图中河流流向的总趋势是从流向。（3）村庄B在村庄A的方；村庄C分别在村庄A、B的方和方。【归纳总结】1、掌握海拔和相对高度2、掌握等高线原理【教学反思】3