山东省胶南市博文中学七年级地理上册第四章世界主要气候类型课后反思新版湘教版

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《世界的气候类型》这节课是在全体地理组成员的帮助下完成的，本节课内容知识难度较大，趣味性差，理论性强，需要记忆和理解分析的比较多，学好这一节不仅要求学生具备良好的基础，而且还要求学生具有综合分析问题的能力、识记能力和运用能力。为了达到良好的教学效果，我认真研读了地理课程标准，把握教材，全方位设计问题，调控教学过程和调动学生的积极性，愉快的完成了这节课，具体反思如下：成功之处：1、制作的微课---《气候类型的判读》，形式新颖，短小精悍，针对这节课的重点，设疑答问，非常适合学生自学，时间和地点可以选择，有很大的自主空间。2、多媒体的运用增强了学生的视听感觉，特别是显示各种气候类型的气温降水图，共同总结特征，让学生加深了认识，自然景观图片的运用，给学生耳目一新的感觉。3、开展了小组合作学习的形式，以学生自主学习为主，小组讨论贯穿始终。学生活动内容紧扣课本基础知识，达到熟知的目的。自主完成在先，小组讨论在后，再组间合作，最后教师点拨，共同突破难关。充分调动了学生的积极性。4、列举了几种易混淆的气候类型进行比较，便于学生识记，从而加深了对这几种气候类型的理解。5、教学过程注重学生的学练结合，更有利于学生牢固掌握知识，知识的拓展进一步巩固了所学知识。6、变要我学为我要学，学生的积极参与给课堂注入了活力。二、不足之处：1、由于相关图片资料很难在百度上搜寻到合适的，只有通过图片翻拍等方式来获取，对内容的解释显得略见单薄。2、教师点拨过早，有时小组还没完全讨论出答案，就急于说出。3、给学生独立思考的时间不足。三、改进措施：在以后的教学中力求教学语言准确生动，加强自身专业学习，精确把握教材，课下及时与学生、同事沟通，找出不足，提高自身的专业修养。1