山东省临沭县第三初级中学七年级地理上册《世界的气候》教案（新版）湘教版

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课题第四节世界的气候课时总2课时主备人第2课时课型新授课教学目标1.运用实例综合分析纬度位置、海陆位置、地形以及人类活动对气候的影响2.根据日常生活中的实例，说明气候对人类生产和生活的影响重点难点在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区综合分析纬度位置、海陆位置、地形以及人类活动对气候的影响教具多媒体课件、世界气候类型的分布教学挂图学法教法读图析图、小组合作探究读图指导、板书设计第四节世界的气候三、影响气候的因素四、气候与人类活动教学过程时间环节知识点教师活动学生活动导入新课世界的气候同学们，大家好。前面我们学习了气温和降水以及影响气候的因素。这节课我们再来学习有关气候类型的知识。（以旧带新，创设问题情景，激发学生兴趣。）影响气候的主要因素：1、纬度位置2、海陆位置3、地形自主学习合作交流影响气候的因素教师提供各气候类型的“气温曲线和降水柱状”图，再将学生分三组，分别代表大陆东岸、西岸、大陆内部，小组成员合作分析，经小组合作学习得出结论：受海陆位置影响，大陆东岸—是湿润的亚热带季风气候和温带季风气候；西岸是冬湿夏干型亚热带地中海气候和湿润的温带海洋性气侯；内部是干燥的温带大陆性气候。活动1：生读图3.29中的A图和B图分别表示赤道地区和南极地区某低气温、降水量的月份分配。比较两地气候的特点，说明导致两地气候差异的主要因素。A地全年高温多雨，B地全年低温少于且温差大；导致两地气候差异的原因是纬度位置不同。（引导学生学会分析归纳，形成主动学习的态度。利用现代信息技术总结讲述学习内容）活动2：在世界地形图上，以亚欧大陆温带地区为例，说明海陆位置对气候的影响。（学生自己分析问题并解决问题，养成学生自主学习的习惯）1