气温和降水课题第二节气温和降水课型新授学习目标知识与技能：读图表，分析气温和降水的时间变化规律；学分利用气象观测数据绘制气温曲线图和降水量柱状图过程与方法：通过图表与数据的统计来分析一地区的气候特点情感、态度、价值观：培养学生对地理知识的规律性掌握，理性思维的能力重点难点重点：气温曲线图和降水量柱状图的阅读及绘制难点：如何根据一地区的气温曲线图和降水量柱状图用适当的词语来总结该地的气候特点教具准备多媒体课件教　　学　　过　　程步骤科主任与科代表　活　动复备导入激情自主学习设问导入：前几节课我们学习了世界不同地区的气温和降水的分布规律，大家思考：对于同一地区不同的时间段的气温和降水资料我们该如何处理呢？这节课我们就来学习气候资料的表示方法。科主任出示自主学习目标，科代表带领小组成员独立自主完成学习目标，并记录下自己学习中的疑问。1、分析从课本P66图4—13和图4—14中的气温曲线图和降水量柱状中你能获得哪些有用信息。2、完成活动题1中的有关问题。3、如何根据气温曲线图和降水量柱状图总结一地的气候特点。复习：降水分布的三条规律。-3-\n步骤科主任与科代表　活　动复备[布地区？能力提高部分：1、回忆我国耕地和草地的分布地区，它们的分界线是――毫米的等降水量线，我国种植业分布在这条线以――？2、冬小麦与春小麦的分界线是――？3、我国主要粮食产区所产的粮食种类一样吗？4、江汉平原的作物熟制是――，海南岛的作物熟制是――5、在农业的五个部门中，－占主要地位。1、按自北向南的顺序写出图中所示的主要商品粮基地的名称。2、写出我们当地的主要粮食作物名称、作物熟制耕地类型。3、写出产量居世界第一位的农产品的名称。4、从农业构成扇形图上可看出，我国――业占主要地位，我国应大力发展――业。科代表驾驭课堂的过程中，对于不足，或讲解深度不够的地方，科主任及时补充，及时加深，使整个课堂体现科主任与课代表的共同驾驭，既活跃，又富有深度教后记本节的重点是粮食作物的分布，因此对课本中小麦、水稻的分布图要熟练掌握，在给时间记忆后，要求能够正确地填注在填充图上。通过举例，让学生搞清了哪些东西是农作物，哪些不是。步骤科主任与科代表　活　动复备步骤科主任与科代表　活　动复备激情互动魅力精讲拓展应用组内互动：各小组在各组科代表的带领下解决本小成员在学习中记录的疑难问题，并记录本小组内共有的疑问。组间互动：各小组提出本小组内共有的疑难问题，由其余的小组为其解答。师生互动：老师根据学生的提问及课本的重难点，对学生的提问及回答进行引导，并要查缺补漏。气温曲线图和降水量柱状图的画法：一、根据时间确定横坐标：月份二、根据各个时间的数值确定纵坐标的刻度：气温/降水或者降水量/毫米三、描出各个时间的气温点，并用光滑的曲线连接起来四、画出各月降水量的柱状图五、根据气温和降水的图示总结该地的气候特点根据下列数据画出该地的气温曲线图和降水量柱状图，并回答下列问题：（1）分析该地位于南半球中的哪个半球（2）该地气温和降水有何特点？月份123456气温12.813.614.916.418.919.9降水6086603072月份789101112气温22.522.721.719.216.714.1降水017132329练习绘制气温曲线图和降水柱状图，并能简单的总结气候的特点。-3-\n-3-