九年级上册历史期中检测试卷一、单选题（本大题共25小题，共50.0分）1.下列国家与其文明成果对应正确的一组是（　　）A.古印度--楔形文字、《汉谟拉比法典》B.古巴比伦--甲骨文、青铜器C.古中国--种姓制度D.古埃及--象形文字、金字塔2.一考古队从非洲出发，从西向东去考察四大文明古国的发源地，其考察顺序正确的是（  ）①尼罗河流域②印度河、恒河流域③黄河、长江流域④两河流域A.①④②③B.①③④②C.①②④③D.③②①④3.文明互学互鉴，彼此交相辉映。2019年5月15日亚洲文明对话大会在北京开幕，下列选项中最不可能出现在此间亚洲文明展演活动中的是（　　）A.《汉谟拉比法典》B.释迦牟尼佛像C.“阿拉伯数字”D.金字塔4.不同的地理环境造就了不同的文明。亚非文明古国的共同特点是（　）①以海洋文明为主　②对外进行军事扩张　③建立了统一的奴隶制国家　④以农业经济为主　⑤实行奴隶主民主政治A.③④B.①③⑤C.①②③④D.①②③④⑤5.古代印度、古巴比伦、古代埃及文明产生的共同原因是（　　）A.都位于亚洲B.都较早建立了奴隶制国家C.都是人类最早的发祥地D.都地处大河流域第17页共18页\n1.《圣经》里把两河流域描绘成“人类幸福的伊甸园”。在这里曾经孕育的文明国度是（　　）A.古埃及B.古巴比伦C.古印度D.古代中国2.“条条大路通罗马”“身在罗马，就像罗马人一样行事”都是西方著名的谚语。从历史的角度看，这些西方谚语的形成说明了（　　）A.罗马为了向外扩张修建了许多道路B.罗马文化涌入到他统治过的广大地区C.当时许多外国人在罗马学习生活D.罗马帝国的征服和统治充斥着暴力3.下列关于古代希腊罗马古典文化搭配错误的是（　　）A.希腊神话--神人同形同性B.建筑--雅典帕特农神庙C.苏格拉底--原子论D.历法--儒略历4.《十二铜表法》第三表规定：“在第三次牵债务人至广场后，如仍无人代为清偿或保证，债权人得将债务人卖于台伯河外的外国或杀死之。”从这一条款可知《十二铜表法》（  ）A.重视良好道德的培养B.是欧洲法学的渊源和基础C.维护了债权人的利益D.是一部比较完备的成文法典5.以面是古代罗马历史发展演变的线索示意图，各序号所对应的时期是（  ）A.①—罗马城邦②—罗马帝国③—罗马共和国④—西罗马帝国⑤—东罗马帝国B.①—罗马城邦②—罗马共和国③—罗马帝国④—西罗马帝国⑤—东罗马帝国C.①—罗马共和国②—罗马城邦③—罗马帝国④—西罗马帝国⑤—东罗马帝国D.①—罗马城邦 ②—罗马共和国③—罗马帝国④—东罗马帝国⑤—西罗马帝国6.西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园。下列关于庄园的说法，错误的是（　　）第17页共18页\nA.佃户既要耕种“份地”也要耕种“直领地”B.佃户可以利用法庭维护自己的利益C.佃户可以主持法庭D.佃户无故缺席法庭开庭会被罚款1.以下对“城市的空气使人自由”解读正确的是（　　）A.城市不在领主的领地上B.城市取得“特许状”，完全摆脱国王的控制C.农奴一旦进入城市就获得市民身份，从此享有自由D.自由城市的市民享有财产权，工商业为人们提供更多的发展机会2.隋朝时期，遣隋使冒着生命危险来到中国，学习中国的文化和典章制度，对646年日本著名的大化改新起到了重要作用。那么大化改新使日本发生的实质性变化是（　　）A.天皇掌握了实权B.引进了中国的先进制度C.缓和了各种矛盾，稳定了政局D.日本成为中央集权制的封建国家3.646年（大化改新）元旦，孝德天皇颁布“改新”诏书：废除贵族私有的屯仓、田庄和部民，把土地和部民一律收归国家所有；中央设二官八省一台，地方高国、郡、里；实行征兵制。此段材料映的是（　　）A.大化改新的背景B.大化改新的内容C.大化改新的性质D.大化改新的影响4.“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与查理·马特改革相比较，共同之处在于（　　）A.建立中央集权的天皇制封建国家B.国家定期把土地分给农民耕种C.实行有条件的土地分封D.是封建性质的改革，促进本国封建制度的形成5.中国古代商鞅变法、日本大化改新与法兰克王国查理•马特改革的相同之处（　　）A.都是在阶级矛盾尖锐的情况下进行的B.都实行有条件的土地分封C.都定期把土地分给农民D.都是自上而下的封建性质的改革第17页共18页\n1.阿拉伯国家一般指以阿拉伯民族为主的国家。他们有统一的语言、文化和风俗习惯，绝大部分人信奉伊斯兰教。在古代，最早建立这一国家雏形，并基本统一阿拉伯半岛的人物是（　　）A.亚历山大B.穆罕默德C.屋大维D.查理曼2.包括《阿里巴巴和四十大盗》《阿拉丁和神灯》等名篇的民间故事集，是研究某一国家的珍资料。这个国家是（　　）A.罗马共和国B.亚历山大帝国C.罗马帝国D.阿拉伯帝国3.“阿拉伯数字”非常重要，现实社会中的每个方面都离不开它，它的发明和传播。不仅大地促进了世界经济，科技和文化的发展，也为人们的日常生活带来了极多方便，而它的真正发明者是（　　）A.阿拉伯人B.古代印度人C.古希腊人D.古代罗马人4.关于世界三大宗教的描述，正确的是（　　）①世界三大宗教都诞生于亚洲②最先传入我国的是佛教③目前国际通用的历法与伊斯兰教有关④三大宗教都宣扬忍耐顺从A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④5.以下是某学习小组在学习“封建时代的欧洲”这一单元时的交流内容，其中表述错误的一项是（　　）A.西欧主要国家的历史是从法兰克王国开始的B.封君与封臣是以血缘为纽带形成的封建制度C.西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园D.“城市的空气使人自由”是中世纪时形容城市的谚语6.英国诗人雪莱说：“我们都是希腊人。”下列史实中，能佐证这一观点的是（　　）①奥林匹克运动会②雅典民主制是西方政治制度的源头③逻辑学的创立④马拉松长跑A.②③④B.①②③④C.①③④D.①②④第17页共18页\n1.法兰克王国的克洛维是当时很有远见和才干的国王。下列叙述与他无关的是（　　）A.法兰克王国的建立者B.皈依基督教C.扩张法兰克王国的版图D.被称为“罗马人的皇帝”2.若将“基督教的诞生”“封君封臣”“查理曼帝国分裂”等词语纳入同一个主题，这个主题是（　　）A.封建时代的欧洲B.古代亚非文明C.希腊城邦的兴亡D.古代东西方文明的冲突3.1200年，法国国王腓力二世颁布法令规定，巴黎学生的人身不可受到市民的伤害，普通的法官不能逮捕任何学生，如遇紧急情况，必须马上把案件交到教会法官手中，学生只能由宗教法庭审判。这说明了（　　）A.大学有免赋税特权B.大学有司法特权C.大学有教育自主权D.大学是法国的文化中心二、问答题（本大题共1小题，共20.0分）4.世界三大宗教(1)根据表格内容完成相关问题。宗教创立时间创立地点创立人物经典__________________________________________________________________________________________(2)世界三大宗教创立的先后顺序分别是？三、材料解析题（本大题共2小题，共30.0分）第17页共18页\n1.中世纪的西欧，封建制度形成，乡村庄园建立，城市兴起。材料一：西欧主要国家的历史是从法兰克王国开始的。8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这种以土地封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。材料二：西欧中世纪的乡村典型的组织形式是庄园，庄园里生活着领主和佃户。庄园里还设有庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用。材料三：10世纪起，西欧开始恢复，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。当时有一句形容城市的谚语“城市的空气使人自由”。随着城市的发展市民阶级逐渐形成。(1)材料一中法兰克王国的建立者是谁？（1分）(2)法兰克王国的土地分封中，赐地人和接受封地的人分别称作什么？如何看待他们之间的关系？（5分）(3)庄园法庭惩罚违法行为的手段通常是什么？庄园法庭的影响有哪些？（5分）(4)农奴获得城市市民身份的条件是什么？（2分）(5)城市居民通常采用哪些手段来争取城市的自由和自治？（2分）2.阅读下列材料，完成相关问题。材料一法典严格保护奴隶主的利益，规定：奴隶打自由民的嘴巴或不承认自己的主人，要处以割耳之刑。法典中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定。材料二公元前450年左右，罗马颁布了成文法。该法使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。材料三查士丁尼认为旧有法典过于庞杂，必须整理完善，才能成为臣民永久恪守的行为规范。在新法典的编纂过程中，他自始至终十分关注，还亲自参加讨论，裁断分歧。后世以他的名字命名这部法典，他当之无愧。材料四拜占庭的作用是绝对保守的。命运注定它只是保存，而不是创新。它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是它试图维持和恢复的。他们很少有人具有创造力。--第17页共18页\n斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料五最能够体现庄园主权威的为“庄园法庭”，是庄园的统治机构，特点为：第一，非常设机构，根据地方问题多少和庄园主本身意愿来决定开庭间隔。第二，规定开庭时，当地农民都要参加，也非所有人有发言权，由代表组成陪审团。庄园法庭只涉及庄园的内部事务，是为了处理“家务事”。(1)材料一中该法典在法制史上有何地位？（2分）(2)材料二是对哪部法律的描述？该法律的地位如何？（3分）(3)通过材料三和所学知识分析，查士丁尼一世下令编著的《罗马民法大全》共有哪四部法典共同构成？根据材料三分析，查士丁尼命人编写法典的原因是什么？（6分）(4)结合材料四分析，概括指出拜占庭灭亡的原因是什么？（2分）(5)材料五庄园法庭审判的依据是什么？处罚手段是什么？（2分）第17页共18页\n答案和解析1.【答案】D【解析】金字塔是非洲尼罗河流域古埃及文明的代表作，是古代埃及国王的陵墓，是权力的象征，也是埃及人民的骄傲；古代埃及人最早使用的文字是形成于公元前3000年左右的象形文字，它用图形表示事务，通常被刻在庙墙、宗教纪念物和纸草上。所以国家与其文明成果对应正确的一组是古埃及--象形文字、金字塔。故选：D。本题考查古埃及文明。识记相关知识。本题旨在考查学生对古埃及文明的掌握。需熟知相关知识。2.【答案】A【解析】【分析】本题考查四大文明古国的发源地，要求识记基础史实。【解答】①④②③.结合所学可知，尼罗河流域是古埃及文明的发源地，位于非洲东北角；古巴比伦发源于两河流域，位于西亚；印度河和恒河流域是古印度文明的发源地，位于南亚；黄河和长江流域是古代中国文明的发源地，位于东亚。因此四大文明古国从西向东依次为古埃及、古巴比伦、古印度、古中国，发源地分别位于尼罗河流域、两河流域、印度河和恒河流域、黄河和长江流域，故正确的顺序是①④②③。故选A。  3.【答案】D【解析】金字塔是非洲尼罗河流域古埃及文明的代表作，是古代埃及国王的陵墓，是权力的象征，也是埃及人民的骄傲。金字塔不属于亚洲的文明。故选：D。本题考查了金字塔。古希腊历史学家希罗多德说：“埃及是尼罗河的馈赠”。本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记古埃及文明成果--金字塔。4.【答案】A第17页共18页\n【解析】【分析】本题考查亚非文明古国的特点，要求识记基础史实。【解答】亚非文明古国都属于大河流域文明，不是以海洋文明为主，据此可排除含①的BCD三个选项。亚非文明古国，有的进行了军事扩张，如西亚的波斯。但古中国和古印度，没有军事扩张，故②说法错误。古中国是宗法分封制度和以小农经济为基础的大一统中央集权制，古印度是种姓制度，不属于奴隶主民主政治（只有古代雅典属于）。故选A。  5.【答案】D【解析】尼罗河孕育了古代埃及文明；底格里斯河和幼发拉底河孕育了古代巴比伦文明；印度河和恒河孕育了古代印度文明。亚非文明几乎都不约而同的产生于大河流域。因为这里水源丰富，土壤肥沃，适宜灌溉，便于农业生产，最早产生奴隶制文明和国家。古代印度、巴比伦、埃及文明产生的共同原因都地处大河流域。故选：D。本题考查古代印度、古巴比伦、古代埃及文明。识记与灵活掌握古代印度、巴比伦、埃及文明产生的共同原因。本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握世界古代亚非和欧洲文明成就。6.【答案】B【解析】公元前3500年以后，苏美尔人在两河流域南部建立起很多奴隶制小国。公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。两河流域曾经孕育的文明国度是古巴比伦。故选：B。本题考查了两河流域．亚洲西部的幼发拉底河与底格里斯河并行奔流，被称为两河流域，因形似一轮弯月，土地肥沃，有“新月沃地”之称．本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记两河流域孕育古巴比伦文明．第17页共18页\n7.【答案】B【解析】根据所学知识可知，罗马帝国地跨欧亚非三洲，帝国境内海路畅通无阻，陆路纵横交错、四通八达，所以有“条条大路通罗马”这样的西方谚语。罗马帝国统治疆域广大，为了加强统治，罗马在其统治地区推行罗马文化，使得被征服地区接受罗马的文化，“像罗马人一样行事”。因此，上述谚语实际上反映了罗马对其统治地区的文化渗透。B符合题意。故选：B。本题考查古代罗马。掌握查古代罗马文化相关知识。本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用罗马帝国的扩张和影响。8.【答案】C【解析】古希腊的圣贤先哲从客观实际出发，俯察人生，对人的价值提出了许多闪耀着人文主义光芒的阐述。苏格拉底的思考转向人类社会，这位哲学家终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。他指出，求得知识的最好办法是有系统的问和答；他提出“认识你自己”，追求知识才能产生美德，有了理性才能产生尊严。“在这个世界上，除了阳光，空气、水和笑容，我们还需要什么呢？”“智慧意味着自知无知”“知道的越多，才知知道的越少”“人应该认识你自己”是苏格拉底的名言。苏格拉底与原子论无关，原子能是德谟克利特提出的。故选：C。本题考查古代科技文化。注意掌握相关基础知识。本题考查运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握古代科技、文化和艺术成就。9.【答案】C【解析】【分析】本题考查《十二铜表法》，要求运用所学解读题干信息。【解答】C.《十二铜表法》规定，假若债务人不能清偿债务，将会被卖于外国或杀死，这体现了《十二铜表法》在调节社会和经济生活纠纷中，注重保护私有财产，维护债权人的利益。故C正确。ABD.均与本题无关。故选C。  第17页共18页\n10.【答案】B【解析】【分析】本题考查古代罗马的历史，要求识记相关史实及年代。【解答】罗马的早期，是城邦时代。公元前8世纪，在意大利半岛的台伯河畔，罗马城逐步建立起来。公元前509年，罗马建立奴隶制共和国。罗马共和国建立后，逐步征服了意大利半岛。公元前27年，屋大维独揽国家大权，罗马共和国被罗马帝国取代。公元395年，罗马帝国分裂成东西两个帝国。476年西罗马帝国灭亡。15世纪中期，奥斯曼土耳其攻陷君士坦丁堡，古老的拜占廷帝国灭亡。 故选B。  11.【答案】C【解析】庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。庄园还具有司法权，设有庄园法庭，庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用，主持法庭的是领主或他的管家。西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园。关于庄园的说法，错误的是“佃户可以主持法庭”。故选：C。本题考查欧洲封建庄园。注意掌握相关基础知识。本题考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握中世纪封建庄园的相关知识。12.【答案】D【解析】对“城市的空气使人自由”解读正确的是自由城市的市民享有财产权，工商业为人们提供更多的发展机会。手工匠和商人是城市的基本居民，他们一般是从周围农村的农民转变而来的。很多人进人城市以前还是农奴，一旦进人城市，就意味着享有一定的自由权利，因为城市是有着一定特权的地区。当时，农奴在自由城市住满一年零一天，他就获得了市民的身份，从此享有自由，领主无权强迫他重新变成农奴。随着更多的城市取得自由，越来越多的城市居民成了自由人，而且。城市工商业还为人们提供更多的发展机会。因此，越来越多的农奴逃离庄园，进人城市，促进了城市的发展。随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶级逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级。故选：D。本题考查了西欧城市的重新兴起。10世纪西欧开始出现作为手工业和商业的中心的城市。第17页共18页\n本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用西欧自由城市的相关史实。13.【答案】D【解析】根据所学知识可知，六七世纪的日本非常混乱，7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书，仿效中国的隋唐制度，进行大化改新，通过改革，使日本从奴隶制社会向封建社会转变。D符合题干。故选：D。本题以“使日本发生的实质性变化”为切入点，主要考查大化改新的有关内容。本题注重考查学生的分析能力，本题的关键点是分析题干，注意准确识记大化改新的有关内容。14.【答案】B【解析】“废除贵族私有的屯仓、田庄和部民，把土地和部民一律收归国家所有；中央设二官八省一台，地方高国、郡、里；实行征兵制。”这些属于大化改新的内容。故选：B。本题考查的日本大化改新的知识。本题考查了学生的材料解读能力，关键是从材料中提取有效信息解决问题。15.【答案】D【解析】【分析】本题考查大化改新、查理·马特改革，要求运用所学分析解读题干信息。【解答】D.大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过度的标志。通过查理·马特改革，形成了以士地的封赐为纽带的封建制度。因此，是封建性质的改革，促进本国封建制度的形成是日本大化改新与查理·马特改革的共同之处，故D正确。AB.这两项与大化改新有关，故AB错误。C.此项是查理马特改革的内容，故C错误。  16.【答案】D【解析】第17页共18页\n根据课本知识得知，商鞅变法是秦孝公支持变法；大化改新是日本天皇支持下的改革，是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志；而宫相查理•马特主持下的改革确立了严格的封建等级制度。他们都是自上而下的封建改革。故答案为D。故选：D。本题考查的是商鞅变法、日本大化改新与法兰克王国查理•马特改革的相同之处的相同点。本题以封建性质的改革为背景考查中国古代商鞅变法、日本大化改新与法兰克王国查理•马特改革的相同之处，考核学生对历史问题的分析问题的能力，解题关键是熟练掌握课本知识，解题时应注意准确把握商鞅变法、日本大化改新与法兰克王国查理•马特改革的实质。17.【答案】B【解析】六世纪末七世纪初，阿拉伯半岛尚未形成统一国家，内忧外患，阿拉伯人民渴望建立统一的国家，穆罕默德创立的伊斯兰教应运而生。穆罕默德最初在麦加传教，麦加贵族担心会损害自己的政治和经济利益，迫害穆罕默德的信徒；622年，穆罕默德带领少数信徒离开麦加，在麦地那建立起政教合一的国家；伊斯兰教把622年定为伊斯兰教历元年。630年，穆罕默德征服麦加，迫使麦加贵族接受伊斯兰教，承认他在政治和宗教领袖地位，麦加从此成为伊斯兰教圣地。征服麦加，加速了阿拉伯半岛的统一；632年穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛已基本统一。伊斯兰教的传播加速了阿拉伯半岛的统一，到穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛已基本统一，统一的阿拉伯国家建立起来。他的继承者们经过一系列大规模的征服和扩张，将穆罕默德创立的阿拉伯国家建成一个地跨亚、欧、非三洲的阿拉伯帝国。将阿拉伯发展为跨越亚、欧、非三大洲的大帝国不是穆罕默德的贡献。故选：B。本题考查了穆罕默德。六世纪末七世纪初，阿拉伯半岛尚未形成统一国家，内忧外患，阿拉伯人民渴望建立统一的国家，穆罕默德创立的伊斯兰教应运而生。本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记穆罕默德的主要事迹。18.【答案】D【解析】包括《阿里巴巴和四十大盗》《阿拉丁和神灯》等名篇的民间故事集，是研究某一国家的珍资料。这个国家是阿拉伯帝国。《一千零一夜》又名《天方夜谭》是阿拉伯文学的代表，反映了阿拉伯帝国境内各族人民以及东方古国的风土人情和社会面貌。《阿里巴巴和四十大盗》《阿拉丁神灯》等均是其中脍炙人口的名篇。故选：D。本题考查了阿拉伯帝国。六世纪末七世纪初，阿拉伯半岛尚未形成统一国家，内忧外患，阿拉伯人民渴望建立统一的国家，穆罕默德创立的伊斯兰教应运而生。第17页共18页\n本题主要考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用《一千零一夜》的内容与相关国家。19.【答案】B【解析】最初印度人用梵文的字头表示数字，创造了从0到9十个数字的计数法；阿拉伯人学会这一方法，对它加以改造，12世纪初，这一简便的计数法传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”。“阿拉伯数字”是古代印度人发明的。故选：B。本题考查了阿拉伯数字。阿拉伯数字是现今国际通用数字。本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记古代印度人创造了从0到9十个数字的计数法。20.【答案】B【解析】在世界范围内影响较大的宗教有佛教、基督教、伊斯兰教三大宗教它们都诞生于亚洲，其中最先传入我国的是佛教；我们今天使用的公元纪年就是以传说中“耶稣出生”那年算起的，与基督教有关。三大宗教都宣扬忍耐顺从。③错误。故选：B。本题考查了佛教、基督教、伊斯兰教世界三大宗教的创立相关史实。解答组合选择题，排除法是比较好用的，一般题目排除一个即可获取正确答案。21.【答案】B【解析】封君与封臣是以血缘为纽带形成的封建制度，这个表述是错误的。8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。封君与封臣的关系有着严格的等级性织在一起而且权利、义务交带有一定的契约意义。故选：B。本题考查了封君与封臣。封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务。本题主要考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用封君与封臣的关系。第17页共18页\n22.【答案】B【解析】公元前776年起，希腊各城邦在奥林匹亚举行竞技赛会，参加者都是希腊公民。后来这种竞技赛会每四年举行一次。就是现代奥林匹克运动会。现代的奥林匹克运动会开始于1896年，仍然每四年举行一次。古希腊主要包括两个奴隶制国家：斯巴达和雅典。雅典在国王伯利克里当政期间，民主政治发展到古代世界的最高峰，雅典民主制是西方政治制度的源头。逻辑学是研究纯粹理念的科学，所谓纯粹理念就是思维的最抽象的要素所形成的理念。由古希腊的伟大思想家亚里士多德创立。马拉松长跑这个比赛项目的起源要从公元前490年9月12日发生的一场战役讲起。这场战役是波斯人和雅典人在离雅典不远的马拉松海边发生的，史称希波战争，雅典人最终获得了反侵略的胜利。题干中能佐证“我们都是希腊人”这一观点的史实是①②③④。故选：B。本题主要考查西方文明的发源地--古希腊的相关史实。掌握相关基础知识。本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握西方文明的发源地--古希腊的相关史实。23.【答案】D【解析】法兰克王国的建立者克洛维，是当时很有远见和才干的国王。为了稳固自己的统治，克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。在他的带动下，整个法兰克王国都信仰了基督教。查理曼被称为“罗马人的皇帝”。故选：D。本题考查了法兰克王国。西罗马帝国灭亡前后小不同的王国，被称为“蛮族王国”，日耳曼人在西欧建立了许多大，其中最为强大的是481年建立在高卢地区的法兰克王国。本题主要考查学生对基础知识的识记能力，识记克洛维的主要功绩。24.【答案】A【解析】1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，基督教诞生．4世纪末，基督教成为罗马国教．基督教会依靠罗马帝国统治者的支持，不断发展和向外传播．395年，罗马帝国分裂．西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为“蛮族王国”，其中最为强大的是481年建立在高卢地区的法兰克王国，8第17页共18页\n世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。西欧逐渐进入封建社会，欧洲人称之为“中世纪”．选项A符合题意。故选：A。本题主要考查法兰克王国等的相关史实。掌握封建时代的欧洲的特点。本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握法兰克王国的相关史实。25.【答案】B【解析】1200年，法国国王腓力二世颁布法令规定，巴黎学生的人身不可受到市民的伤害，普通的法官不能逮捕任何学生，如遇紧急情况，必须马上把案件交到教会法官手中，学生只能由宗教法庭审判。这说明了大学有司法特权。在西欧古老的大学中，以法国的巴黎大学和英国的牛津大学、剑桥大学最为著名。西欧古老大学拥有许多特权，欧洲大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。国王希望大学成为本国的教育和文化中心。故选：B。本题以1200年，法国国王腓力二世颁布法令规定，巴黎学生的人身不可受到市民的伤害，普通的法官不能逮捕任何学生，如遇紧急情况，必须马上把案件交到教会法官手中，学生只能由宗教法庭审判为依托，考查中世纪欧洲大学。注意掌握相关基础知识。本题考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握中世纪欧洲封建城市的兴起、特点以及意义。26.【答案】【解析】在世界范围内影响较大的宗教有基督教、佛教、伊斯兰教三大宗教．1世纪时产生于巴基斯坦一带的基督教，创始人是耶稣，他教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”．基督教的经典是《圣经》．公元前6世纪古印度的乔达摩•悉达多（释迦牟尼）创立佛教，宣扬“众生平等”反对婆罗门的特权地位．它认为世间万物发展都有因果缘由，人的生老病死都是苦，人必须消灭欲望，刻苦修行．佛教的经典统称藏经，俗称佛经，也叫《大藏经》。公元7世纪时，穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教，“伊斯兰”是阿拉伯语“顺从”的意思。伊斯兰教的信徒称为“穆斯林”，意为“信仰‘真主’安拉的人”。伊斯兰教的创始人穆罕默德的说教后来集录成为伊斯兰教的经典《古兰经》。故答案为：第17页共18页\n宗教创立时间创立地点创立人物经典基督教公元1世纪巴勒斯坦地耶稣《圣经》佛教公元前6世纪古代印度乔达摩•悉达多《大藏经》伊斯兰教公元7世纪古代阿拉伯半岛穆罕默德《古兰经》本题主要考查世界三大宗教的相关史实。在世界范围内影响较大的宗教有基督教、佛教、伊斯兰教三大宗教．本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记世界三大宗教的相关史实。27.【答案】【小题1】克洛维。【小题2】封君，封臣；封君封臣之间是一种契约农民关系。封君对封臣既有权利，也承担义务。【小题3】手段：处以罚金；庄园法庭维护领主利益；维护庄园公共秩序；一定程度上限制了领主的特权。【小题4】条件：在城市住满一年零一天。【小题5】金钱赎买和武力斗争。【解析】本题以三段文字材料为背景，考查法兰克王国的建立、西欧封建庄园、农奴获得城市市民身份的条件及西欧城市的兴起等知识。注意对材料的解读，掌握法兰克王国的建立、西欧封建庄园、农奴获得城市市民身份的条件及西欧城市的兴起等知识。28.【答案】【小题1】《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。【小题2】《十二铜表法》；《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。【小题3】《査士丁尼法典》、《法学汇纂》、《法理概要》、《新法典》；旧有法典过于庞杂，稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力。第17页共18页\n【小题4】妄自尊大（或醉于已有的辉煌成就），固步自封（不学习和吸纳其他优秀的文明成就）。【小题5】习惯法或村法；处以罚金。【解析】本题以五则文字材料为背景依托，考查了《汉谟拉比法典》、《十二铜表法》、《罗马民法大全》、拜占庭帝国的兴衰、欧洲封建庄园等知识，掌握相关基础知识。注意对材料的解读，掌握《汉谟拉比法典》、《十二铜表法》、《罗马民法大全》、拜占庭帝国的兴衰、欧洲封建庄园等知识，掌握相关基础知识。第17页共18页