A1技术支持的学情分析作业1——学情分析方案《学会尊重》学情分析方案一、学情分析目的学情分析既是教学目标设定的基础，又是教学内容解析的依据，还是教学策略选择与教学活动设计的落脚点。通过学情分析能够了解学生个性心理特点、现有的知识结构、学生的兴趣、学生的思维情况及学生的认知状态等。只有做好学情分析，才能制定出更加适宜的教学目标，确定出本节课的教学的重难点，做好充分的教学的准备。只有做好学情分析，教学设计才能做到有的放矢，更好地把握教学时间，布置有效的作业，提高学习的效率。只有做好学情分析，才能对学生在学习过程中的各种“可能”进行准确全面的预测，同时精心做好应对相关“可能”的预案分析，以便在遇到突发情况时能做出合理的处置和有效的引导。二、学情分析内容1、教学主题《学会尊重》是第一单元“完善自我健康成长”的第1课，本课是在前五年我的健康成长主题学习的基础上，聚焦自尊和尊重他人。本课包括“每个人都应得到尊重”、“尊重自己”和“尊重他人”三部分内容。教学时应从学生已有知识经验出发，运用生动活泼例子、故事，让学生参加活动，在实践中明白自尊和尊重他人的重要性，从而学会尊重每个人。2、教学对象本课教学对象是小学六年级的学生，已经具备搜集和整理资料的能力。能够用自己的方法筛选和整理资料。从学生的社会生活环境看，学生对于“尊重”有一定了解，能初步感受尊重对与人和谐相处的重要意义。但落实到日常的行为细节中，对于尊重自己、尊重他人还缺乏深入的思考，没有较深层次的理解，需要进一步教育，让学生学会尊重。六年级学生在观察、操作、推理、表述等方面的能力较之以前都有了很大的提高，课堂上教师可以大胆放手，引导学生通过操作、观察、小组合作的方式获得新知，既体现学生为主体的指导思想，也突出探究学习的教学理念。3、教学重点、学习难点等根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标、教学重点和学习难点。（1）教学目标：懂得每个人都应得到尊重，进一步完善自我，促进健康成长。学会如何尊重自己，如何尊重他人。培养尊重他人和自尊意识（2）教学重点：懂得每个人都应得到尊重；学会如何尊重自己、他人。（3）学习难点：懂得每个人都应得到尊重的道理。在课堂上“让学生在活动中主动地观察和发现，在讨论交流中进行归纳”是突出重点和突破难点的关键。三、学情分析的方法和工具利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。1、利用问卷法了解学情使用“问卷星”对全班同学的生活经验、学习兴趣、知识储备与能力水平、认知水平等信息进行采集。我用问卷星编辑问卷、再将设计的问卷分享到班级微信群中，让学生回答问卷,再根据问卷星导出的统计结果对学情进行准确分析。这种方法能够是教师更广泛更真实的了解学情信息。2、利用交谈法了解学情对于部分不愿答卷或随意答卷者应与之交谈，掌握真实信息，结合教师的心理学知识以及敏锐的观察力了解学情信息，为备课及教学提供一手资料。最好是问卷法、交谈法两种方法结合使用。以上学情分析方案具体说明了《学会尊重》这课的学情分析目的、教学主题、教学对象、教学重点、学习难点、学情分析方法和工具等。通过学情分析方案的制定和实施，对学生的行为，思想情感，学习情况等做到详细了解，能够有目的、有计划地进行课堂教学，从而提高课堂教学效率和质量。