湘教版八下第八章第五节《黄土高原的区域发展与居民生活》第2课时教案教材分析本课时主要学习“传统生活方式的转变”“区域发展与生活质量提升”两部分。在“传统生活方式的转变”这部分内容中，首先介绍了黄土高原居民传统生活方式形成的整体原因，然后从食、住、行三个方面介绍了黄土高原居民的传统生活方式，最后介绍了黄土高原人们的生活巨大变化。“窑洞”的阅读材料，强化了学生对黄土高原传统生活方式随着区域发展而发生了巨大变化的理解。“活动”的问题设计引导学生进一步了解黄土高原的传统民居、饮食习惯和传统文化，以及它们与自然地理环境之间的关系，增强了地理教材的文化气息。在“区域发展与生活质量提升”这部分内容中，介绍了黄土高原地区治理水土流失的措施及成效；讲述了黄土高原地区能源基地建设和近年来国家加快黄土高原地区经济建设的政策措施，强调了城市化发展与生态环境保护同步战略对当地人们生活质量带来的影响。教材安排了景观照片和阅读材料，让学生直观感受黄土高原生态环境的改善，了解黄土高原生态环境的变化对当地居民生活质量的影响。最后通过“活动”引导学生进一步了解黄土高原地区生态环境的综合治理措施，理解生态移民对黄土高原地区生态环境和居民生活的积极影响。教学目标知识与能力：1.运用资料，了解黄土高原综合治理的主要措施及成效。2.运用资料，说明黄土高原区域发展对生活方式和生活质量的影响。过程与方法：通过自主学习和讨论探究，培养学生对地理要素的分析能力及归纳整理地理信息的能力。情感、态度与价值观：1.通过本节内容学习，使学生认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系，从而培养学生正确的人地观和可持续发展观。教学重难点教学重点：黄土高原综合治理的主要措施及成效。教学难点：黄土高原综合治理的主要措施及成效。教学方法综合分析法、讲授法、自主学习法、合作探究法教学过程教师活动学生活动设计意图 情境导入：播放歌曲MV《泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林》教师：结合上节课所学，想一想，这首歌的歌词反映出当地怎样的地理特征？观看视频想一想，说一说借助歌曲，温故知新，了解陕北文化。活动一：传统生活方式的转变教师：“一方水土养一方人。”千百年来，黄土高原独特的自然环境，深刻影响到当地居民的生产生活方式，也造就了特有的传统地域文化，观察下面一组图片，说一说这里的人民生产生活的方式是怎样的？1.出示组图：“传统农业生产方式”“传统的饮食习惯”“传统的运输方式——马车、驴车”“传统的民居——窑洞”2.出示阅读“窑洞”读一读，说说窑洞具有哪些优点？3.归纳小结：根据课文内容，说一说黄土高原居民的传统生产、生活方式特点。4.探究活动：（1）根据黄土高原的自然环境，说一说，为什么窑洞是当地人们较适宜的居住选择？（2）山西人喜食醋的习俗有着深厚的历史渊源，它深深地扎根于黄土高原这片土地之中。想一想，对于山西人喜食醋这种生活习俗与当地环境关系的分析，玲玲、贝贝的说法有道理吗？你还能作进一步的补充吗？出示：革命圣地旧貌换新颜——延安教师：随着时代的发展，黄土高原居民的生活方式发生了很大的改变。由于长期的植树造林，变得山青水绿，人居环境显著改善。当地推广杂交玉米、杂交高粱和高产马铃薯，居民的食物日趋丰富，鱼肉蔬菜四季不断。修建了许多铁路和公路，人们还通过电脑及手机上网，与外界保持密切联系。1.观察图片或场景，想一想，说一说2.读一读，说一说3.总结归纳，填一填4.小组合作，交流展示：（1）①黄土广布、深厚,具有直立性,便于修建窑洞②黄土高原森林较少，建筑材料不足，窑洞节省建材③窑洞冬暖夏凉，可节省能源（2）盛产高粱，酿造醋的原料充足……读一读，看一看梳理人文地理概况，把握地理要素特征培养学生的自学能力和归纳整理地理信息的能力通过交流分享，培养学生的综合性地理思维，给学生充分思考、学习的时间，充分发挥学生的主观能动性动脑想，动手 5.根据课文内容，说一说黄土高原居民的现代生活方式特点。6.探究活动：随着时代的发展，当地的传统文化，诸如陕北腰鼓，陕西剪纸，信天游，秦腔等也走出了黄土高原，逐渐为世人知晓，你了解黄土高原这些传统文化吗？请把你了解的内容介绍给同学。出示：“剪纸”“秦腔”4.总结归纳，填一填5.看一看，说一说，唱一唱写，用心记，培养对地理事物的认知能力和综合分析能力活动二：区域发展与生活质量提升教师：黄土高原地区十分重视环境整治与生态重建工作，针对水土流失的状况，国家采取了一系列综合治理的措施。1.针对水土流失，国家采取了哪些综合治理措施？出示：飞机播种植树种草、梯田、打坝淤地图片播放视频《建设淤地坝，黄土高原变良田》2.探究活动：黄土高原广大群众称赞淤地坝“打坝如修仓，拦泥如积粮，村有百亩坝，再旱也不怕”，视其为“粮囤子”和“钱袋子”。想一想，这是为什么？出示：“黄土高原治理前”“黄土高原治理后”教师：经过多年的不懈努力，黄土高原的生态环境有了显著改善，经济社会发展水平不断提高，人民的生活质量明显提升。3.阅读：“高原绿了，农民富了”出示：“陕西黄陵县苹果喜获丰收”“中国柿乡——富平柿子”4.出示组图：“黄土高原煤炭资源分布”“关中——天水经济开发区”“咸阳开发区”“西安”“兰州”等城市风景教师：黄土高原地区现已成为国家重要的能源基地，山西煤炭基地，陕北煤炭与油气基地在全国皆占据突出地位。2009年国务院批准了位于黄土高原南部的关中——天水经济重点开发区。2011年国家把西1.读一读，说一说：①植树造林、种草②将坡地改造成水平梯田③在沟里建坝拦蓄泥沙，打坝淤地2.讨论交流，想一想，说一说：淤地坝可以改善地表坡度，防止水土流失，灌溉便利，使粮食增产。3.读一读，看一看，结合自身的购物经验，说一说黄土高原的旅游景点或者地方特产。4.欣赏组图，指一指，记一记5.想一想，说一说：一方面可以减轻人类对原本脆弱的生态环景观图直观形象，视频讲解清晰，更直观深刻地理解黄土高原综合治理水土流失的措施帮助学生培养正确的人地观和可持续发展观 安咸阳高新区确定为国家级高新区，2012年设立国家级兰州新区。在条件相对较好、人口密集的区域，实施城市化发展与生态环境保护同步的战略。加快了黄土高原城市化建设的步伐，那里的人们正享受着现代城市文明带来的种种便利。5.探究活动：(1)想一想，老马家搬迁前后的生活发生了怎样的变化？(2)议一议，在自然条件恶劣的区域，国家为什么要花费巨资来实施生态移民？境坏，使生态系统得以恢复和重建。二是可以通过异地开发，逐步改善贫困人口的生存状态。三是是减小自然保护区的人口压力，使自然景观、自然生态和生物多样性得到有效保护。理解保护生态环境的重要性，认识到国家政策对地方生态改善和经济发展的促进作用课堂总结：梳理自然地理要素，巩固知识点，突出重点课堂达标多年来，黄土高原某地人们因地制宜，总结形成了“山顶戴林帽，山坡披草褂，山腰系田带，山下覆地膜，沟底筑水池”的治理开发模式。下图为该模式简图，据此完成下面小题。1．影响图示治理开发模式形成的主要自然因素是（）A．气候B．土壤C．水源D．地形2．该模式主要治理的生态环境问题是（）随堂练习，巩固基础，课堂达标 A．水土流失B．草地退化C．土壤盐碱化D．森林减少3.该地区治理需要因地制宜、综合开发,针对图中陡坡适宜采取的措施是（）A．平整土地,建立高产稳产的基本农田B．封坡育林育草,增加植被覆盖率C．修建水库,提高水资源的利用率D．改善交通条件,大力发展旅游业4．该地区农业（）A．以水田农业为主B．以畜牧业为主C．以旱作农业为主D．以河谷农业为主5.黄土高原是中国四大高原之一，也是中华民族古代文明的发祥地之一，是地球上分布最集中且面积最大的黄土区。如图为黄土高原位置和年降水量分布示意图。（1）图中R河为，流经黄土高原后，使其成为世界上最大的河流。（2）对该地区的治理措施中，不正确的是_____。A．退耕还林、退牧还草，增加植被覆盖率B．坡地筑梯田、沟谷修堤坝，实现土不下坡C．禁止小煤窑的私挖滥采，减少对地表的破坏D．无条件地扩大煤炭开采量，筹集治理环境的资金（3）黄土高原孕育了黄土地独特的文化，图示是当地特有的传统民居。