学霸是怎样养成的数学老师分享 普通好学生妈！妈！常见场景“妈，我喝个酸奶就写作业”要考试了，糟了，还没复习“老师／妈妈，这题我不会””“卷子这么难，难怪考不好”。。。。。。 学霸我想想！常见场景“妈，我做完这题再吃饭”预习——复习——总结“老师这题我是……，再咋做”“考不好，嗯，是我……”。。。。。。 学习终究是孩子自己的事您不可能陪他帮他一辈子特别想对家长们说句话～ 好的学习绝不仅仅只是分数的提高，更有能力的提升！ 那么问题又来了！到底什么样的教学是能够锻炼孩子思维能力的？又是什么样的学习方法能让孩子学懂数学、语文而不是死记硬背和重复训练？ 作为家长，我们该为孩子做什么？1 放手≠不管孩子引导关心督促环境完成情况时间观念爱读书鼓励思考重学习态度轻最终成绩身体状态心理状态 作为家长，我们该怎么衡量孩子的学习效率？2 .不是所有尖子生都能学霸拼时间10小时VS1小时10遍VS1遍比效率1小时VS10小时1遍VS10遍取得优异有两种途径 分梯度个性对待，因材施教竞赛10%培优体系40%同步体系50%1.孩子需要分层 计算树几何树组合数学树计数树数论树数字谜树应用题树专题名称知识点对应年级2.孩子需要体系 计算树几何树组合数学树计数树数论树数字谜树应用题树2.孩子需要体系 黑板＋教师公式＋大量练习机械复制形式上灵活多样主动思考自主练习内容上深入浅出3.孩子需要主动学 4.孩子需要真正理解会做≠理解≠会说 移多补少求平均教室里有8个人，平均身高120厘米，现在走进来一个老师，9个人的平均身高为125厘米，那么老师身高多高？举个例子9*125-8*120=165（厘米） 移多补少求平均教室里有8个人，平均身高120厘米，现在走进来一个老师，9个人的平均身高为125厘米，那么老师身高多高？125120?移多补少图123举个例子 移多补少求平均教室里有8个人，平均身高120厘米，现在走进来一个老师，9个人的平均身高为125厘米，那么老师身高多高？移多补少图123125120?举个例子 移多补少求平均教室里有8个人，平均身高120厘米，现在走进来一个老师，9个人的平均身高为125厘米，那么老师身高多高？移多补少图123125120?举个例子8*5=40（厘米） 作为家长，我们该怎样锻炼孩子思维？3 拒绝单纯的灌输！我们绝不把孩子变成千篇一律的复印机！ 自然巧妙每天循序渐进的突破 作为家长，我们今天回家可以干什么？4 .1.错题本作为家长，我们今天回家可以干什么？大家都知道它好，但有几个人能坚持！ .2.口述题复习巩固当堂课所学内容能用语言表达出来才是真正理解表达能力孩子自己做“小老师”提高学习兴趣语言是思维的工具，语言水平往往标志着思维水平与家长沟通家长与孩子营造共同讨论知识的良好环境题目讨论过程中促进亲子关系作为家长，我们今天回家可以干什么？ .3.笔记记录作为家长，我们今天回家可以干什么？ .4.功底作为家长，我们今天回家可以干什么？不论哪一科，都有基本功练习！ LAST 四五六年级是整个能力培养阶段最重要的年级启发铺垫阶段，知识是一个个点1-3年级形象思维与抽象思维结合思维深度增加，体系性增强，占30%4年级形成纯粹抽象思维难度增大，占据整个知识体系的50%以上5年级综合应用能力 均衡坚持练习分享成功