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北京市丰台区2021-2022学年七年级数学下学期期中试卷(附解析)

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北京市丰台区2021-2022学年七年级数学下学期期中试卷题号一二三总分得分一、选择题(本大题共10小题,共20分)1.在平面直角坐标系中,点(1,2)所在的象限是(    )A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限2.在实数2,4,31415,237中,无理数是(    )A.2B.4C.3.1415D.2373.下列式子正确的是(    )A.9=±3B.(-2)2=-2C.-16=4D.-3-8=24.如图,用边长为3的两个小正方形拼成一个大正方形,则大正方形的边长最接近的整数是(    )A.3B.4C.5D.65.若点P(m+2,2m-4)在x轴上,则点P的坐标是(    )A.(0,-4)B.(0,4)C.(-4,0)D.(4,0)6.已知x=2y=1是方程x-ay=3的一个解,那么a的值为(    )A.-1B.1C.-3D.37.如图,AB//CD,AD⊥CE于点A,∠1=60°,则∠2的度数是(    )A.30°B.40°C.45°D.60°17\n1.如图,把小河里的水引到田地A处,若使水沟最短,则过点A向河岸l作垂线,垂足为点B,沿AB挖水沟即可,理由是(    )A.两点之间,线段最短B.垂线段最短C.两点确定一条直线D.过一点可以作无数条直线2.下列命题中,假命题是(    )A.对顶角相等B.同一平面内,过一点有且只有一条直线与已知直线垂直C.两条直线被第三条直线所截,同旁内角互补D.如果a>b,b>c,那么a>c3.如图,在平面直角坐标系xOy中,已知点A(1,1),B(-1,1),C(-1,-2),D(1,-2),现把一条长为2022个单位长度且没有弹性的细线(线的粗细忽略不计)的一端固定在点A处,并按A→B→C→D→A→B……的规律紧绕在四边形ABCD的边上,则细线另一端所在位置的点的坐标是(    )A.(1,1)B.(0,1)C.(-1,1)D.(1,0)二、填空题(本大题共10小题,共20分)4.如果把方程2x+y=1改写成用含x的代数式表示y的形式,那么y=______.5.将“对顶角相等”写为“如果…,那么…”的形式______.6.一个正数的两个平方根分别是a-1和-3,则a的值为______.7.写出一个以x=2y=3为解的二元一次方程______.8.如果点P(-1,m-3)到x轴的距离等于2,那么m的值为______.9.如图,点O是直线AB上一点,∠1=∠2,写出图中一对互补的角,图中共有______对互补的角.17\n1.在平面直角坐标系中,已知点A(2,1),直线AB与x轴平行,若AB=3,则点B的坐标为______.2.如图,给出下列条件:①∠1=∠2;②∠3=∠4;③∠A=∠CDE;④∠ADC+∠C=180°.其中,能推出AD//BC的条件是______.(填上所有符合条件的序号)3.如图,直线AB与CD相交于点O,OE⊥CD.若∠EOB=2∠AOC,则∠AOD的度数为______.4.符号“f”表示一种运算,它对一些数的运算如下:f(1)=1-12,f(2)=1-13,f(3)=1-14,f(4)=1-15,…利用以上运算的规律,写出f(n)=______(n为正整数),计算f(1)⋅f(2)⋅f(3)⋅…⋅f(100)=______.三、解答题(本大题共8小题,共60分)5.计算:|2-3|+23-38+4.6.求等式中x的值:25x2=4.7.用适当的方法解下列方程组.(1)2x-3y=1y=x-4;(2)4x-2y=103x-4y=5.8.如图,AB//CD,AB平分∠EAD.求证:∠C=∠D.17\n1.如图,点P为∠AOB的角平分线OC上的一点,过点P作PM//OB交OA于点M,过点P作PN⊥OB于点N.当∠AOB=60°时,求∠OPN的度数.(1)依题意,补全图形;(2)完成下面的解题过程.解:∵PN⊥OB于点N,∴∠PNB=______°(______)(填推理的依据).∵PM//OB,∴∠MPN=∠PNB=90°,∠POB=______(______)(填推理的依据).∵OP平分∠AOB,且∠AOB=60°,∴∠POB=12∠AOB=30°(角的平分线的定义).∴∠MPO=______°.∵∠MPO+∠OPN=∠MPN,∴∠OPN=______°.2.如图,在平面直角坐标系xOy中,三角形ABC三个顶点的坐标分别是A(-2,3),B(-4,-1)C(-1,1),将三角形ABC平移,使点B与点O重合,得到三角形A'OC',其中点A,C的对应点分别为A',C'.(1)画出三角形A'OC';(2)写出点A',C'的坐标;(3)三角形A'OC'的面积为______.17\n1.列方程(组)解应用问题:“冰墩墩”和“雪容融”分别是北京2022年冬奥会和冬残奥会的吉祥物.自2019年正式亮相后,相关特许商品投放市场,持续热销.某冬奥官方特许商品零售店购进了一批同一型号的“冰墩墩”和“雪容融”玩具,连续两个月的销售情况如表:月份销售量/件销售额/元冰墩墩雪容融第1个月1004014800第2个月1606023380求此款“冰墩墩”和“雪容融”玩具的零售价格.2.在平面直角坐标系xOy中,二元一次方程的一个解可以用一个点表示,以二元一次方程的解为坐标的点的全体叫做这个方程的图象.例如x=3y=2是方程x-y=1的一个解,用一个点(3,2)来表示,以方程x-y=1的解为坐标的点的全体叫做方程x-y=1的图象,方程x-y=1的图象是图中的直线l1.(1)二元一次方程x+y=3的图象是直线l2,在同一坐标系中画出这个方程的图象;(2)写出直线l1与直线l2的交点M的坐标;(3)过点P(-1,0)且垂直于x轴的直线与l1,l2的交点分别为A,B,直接写出三角形MAB的面积.17\n17\n答案和解析1.【答案】A 【解析】解:点(1,2)所在的象限是第一象限.故选:A.根据各象限内点的坐标特征解答.本题考查了各象限内点的坐标的符号特征,记住各象限内点的坐标的符号是解决的关键,四个象限的符号特点分别是:第一象限(+,+);第二象限(-,+);第三象限(-,-);第四象限(+,-).2.【答案】A 【解析】解:A.2是无理数,故本选项符合题意;B.4=2,是整数,属于有理数,故本选项不合题意;C.31415是整数,属于有理数,故本选项不合题意;D.237是分数,属于有理数,故本选项不合题意;故选:A.无理数就是无限不循环小数.理解无理数的概念,一定要同时理解有理数的概念,有理数是整数与分数的统称.即有限小数和无限循环小数是有理数,而无限不循环小数是无理数.由此即可判定选择项.此题主要考查了无理数的定义,其中初中范围内学习的无理数有:π,2π等;开方开不尽的数;以及像0.1010010001…,等有这样规律的数.3.【答案】D 【解析】解:A、9=3,故此选项不符合题意;B、(-2)2=2,故此选项不符合题意;C、-16=-4,故此选项不符合题意;D、-3-8=2,正确,故此选项符合题意,故选:D.根据算术平方根,立方根的概念化简计算,从而作出判断.本题考查算术平方根,立方根的概念,理解相关概念是解题关键.4.【答案】B 17\n【解析】解:∵用边长为3的两个小正方形拼成一个大正方形,∴大正方形的面积为:9+9=18,则大正方形的边长为:18,∵16<18<4.52,∴4<18<4.5,∴大正方形的边长最接近的整数是4.故选:B.根据算术平方根的概念结合正方形的性质得出其边长,进而得出答案.此题主要考查了算术平方根,正确掌握算术平方根的定义是解题关键.5.【答案】D 【解析】解:∵点P(m+2,2m-4)在x轴上,∴2m-4=0,解得:m=2,∴m+2=4,则点P的坐标是:(4,0).故选:D.直接利用关于x轴上点的坐标特点(纵坐标为0)得出m的值,进而得出答案.此题主要考查了点的坐标,正确得出m的值是解题关键.6.【答案】A 【解析】解:将x=2y=1代入方程x-ay=3得2-a=3,解得a=-1,故选:A.将x=2y=1代入方程x-ay=3计算可求解a值.本题主要考查二元一次方程的解,理解二元一次方程解的概念是解题的关键.7.【答案】A 【解析】解:∵AD⊥CE于点A,∴∠CAD=90°,∵∠1=60°,17\n∴∠ACD=90°-∠1=30°,∵AB//CD,∴∠2=∠ACD=30°.故选:A.由AD⊥CE于点A,∠1=60°,可求得∠ACD的度数,再利用AB//CD,得∠2=∠ACD,从而得解.本题主要考查了平行线的性质与垂线,解答的关键是对平行线的性质与垂线的性质的掌握与熟练应用.8.【答案】B 【解析】解:根据题意,把小河里的水引到田地A处,则作AB⊥l,垂足为点B,沿AB挖水沟,可知理由是:垂线段最短.故选:B.根据垂线段最短解答即可.本题考查了垂线段最短.能够正确读懂题意是解决问题的关键.9.【答案】C 【解析】解:A、对顶角相等,本选项说法是真命题,不符合题意;B、同一平面内,过一点有且只有一条直线与已知直线垂直,本选项说法是真命题,不符合题意;C、两条平行线被第三条直线所截,同旁内角互补,故本选项说法是假命题,符合题意;D、如果a>b,b>c,那么a>c,本选项说法是真命题,不符合题意;故选:C.根据对顶角相等、垂直的定义、平行线的性质、不等式的性质判断即可.本题考查的是命题的真假判断,正确的命题叫真命题,错误的命题叫做假命题.掌握对顶角的性质、垂直的判断、平行线的性质、不等式的性质是解题的关键.10.【答案】C 【解析】解:∵A(1,1),B(-1,1),C(-1,-2),D(1,-2),∴四边形ABCD的周长为10,2022÷10的余数为2,又∵AB=2,17\n∴细线另一端所在位置的点在B处,坐标为(-1,1).故选:C.先求出四边形ABCD的周长为10,得到2021÷10的余数为2,由此即可解决问题.本题考查规律型:点的坐标,解题的关键是理解题意,求出四边形ABCD的周长,属于中考常考题型.11.【答案】1-2x 【解析】解:2x+y=1,移项,得:y=1-2x,故答案为:1-2x.把x当成已知数,解关于y的方程即可.本题考查了解二元一次方程,能正确根据等式的性质进行变形是解此题的关键.12.【答案】如果两个角是对顶角,那么它们相等 【解析】解:∵原命题的条件是:“两个角是对顶角”,结论是:“它们相等”,∴将“对顶角相等”写成“如果…那么…”的形式为:“如果两个角是对顶角,那么它们相等”.故答案为:如果两个角是对顶角,那么它们相等.命题中的条件是两个角是对顶角,放在“如果”的后面,结论是它们相等,应放在“那么”的后面.本题考查了命题的条件和结论的叙述,命题写成“如果…,那么…”的形式,这时,“如果”后面接的部分是题设,“那么”后面接的部分是结论.13.【答案】4 【解析】解:根据题意得:a-1+(-3)=0,解得:a=4,故答案为:4.根据正数的平方根有两个,且互为相反数,求出a的值即可.此题考查了平方根,熟练掌握平方根的定义是解本题的关键.14.【答案】2x-y=1 17\n【解析】解:答案不唯一,如2x-y=1.故答案为:2x-y=1.直接利用二元一次方程的解的意义得出答案.此题主要考查了二元一次方程的解,正确解方程是解题关键.15.【答案】5或1 【解析】解:因为点P(-1,m-3)到x轴的距离等于2,所以|m-3|=2,即m-3=2或m-3=-2,解得m=5或m=1.故答案为:5或1.根据点到x轴的距离等于纵坐标的绝对值解答即可.本题考查了点的坐标,熟知点到x轴的距离等于纵坐标的绝对值是解答本题的关键.16.【答案】4 【解析】解:根据两个角的和等于180°,则这两个角互补,∵∠1+∠COB=180°,∠AOD+∠2=180°,∴∠1与∠COB互补,∠AOD与∠2互补,∵∠1=∠2,∴∠2与∠COB互补,∠AOD与∠1互补,∴共有4对互补的角.故答案为:4.根据若两个角的和等于180°,则这两个角互补,即可计算本题.本题考查了补角的概念,若两个角的和等于180°,则这两个角互补,难度适中.17.【答案】(-1,1)或(5,1) 17\n【解析】解;如图,∵点A(2,1),直线AB与x轴平行,∴直线AB上的点的纵坐标都为1;∵AB=3,∴当点B在点A的右侧时,xB'=xA+3=2+3=5,即B'(5,1),当点B在点A的左侧时,xB''=xA-3=2-3=-1,即B''(-1,1);∴综上所述,点B的坐标为(5,1)或(-1,1).根据平行于x轴的点的坐标特征:纵坐标相等,及平面直角坐标系中,方向不同,点的坐标也不同,得出点B的坐标具有两种情况.本题的关键点和难点是:1.知道平行于x轴的点的坐标特征,纵坐标相等.2.分类讨论思想,在平面直角坐标系中,由于组成要素数轴具有方向性,因为当条件不明确时,需分类讨论.在解决关于平面是直角坐标系的问题中,分类讨论思想应用广泛.18.【答案】②④ 【解析】解:①∵∠1=∠2,∴AB//CD;②∵∠3=∠4,∴AD//BC;③∵∠A=∠CDE,∴AB//CD;④∵∠ADC+∠C=180°,∴AD//BC.故答案为:②④.根据平行线的判定方法对四个条件分别进行判断即可.本题考查了平行线判定:同位角相等,两直线平行;同旁内角互补,两直线平行;内错17\n角相等,两直线平行.19.【答案】150° 【解析】解:设∠AOC=x,则∠EOB=2x.∵OE⊥CD,∴∠EOC=∠EOD=90°,∵∠AOC=∠BOD,且∠BOD+∠EOB=∠EOD=90°,∴x+2x=90°,∴x=30°,2x=60°,即∠EOB=60°,∴∠AOD=∠BOC=∠EOB+∠EOC=60°+90°=150°.故答案为:150°.应用垂直定义和对顶角相等,设未知数列方程求解.本题考查了对顶角的性质,垂直定义,通过设未知数列方程解题,熟练掌握这些方法是解题的关键.20.【答案】1-1n+1 1101 【解析】解:(1)∵f(1)=1-12,f(2)=1-13,f(3)=1-14,f(4)=1-15,…∴f(n)=1-1n+1.f(1)⋅f(2)⋅f(3)⋅…⋅f(100)=(1-12)(1-13)(1-14)⋅⋅⋅(1-1101)=12×23×34×⋅⋅⋅×100101=1101.故答案为:1-1n+1;1101.根据f(1)、f(2)、f(3)、f(4)的运算方法,写出f(n)的表达式;再根据f(n)的表达式,代入f(1)⋅f(2)⋅f(3)⋅…⋅f(100),计算即可.此题主要考查了定义新运算,以及有理数的混合运算,要熟练掌握,注意明确有理数混合运算顺序:先算乘方,再算乘除,最后算加减;同级运算,应按从左到右的顺序进行计算;如果有括号,要先做括号内的运算.理解新运算,进而写出f(n)的表达式是解题的关键.21.【答案】解:原式=2-3+23-2+2=2+3. 17\n【解析】本题涉及开平方、开立方、绝对值等考点.在计算时,需要针对每个考点分别进行计算,然后根据实数的运算法则求得计算结果.此题主要考查了实数的运算,解答此题的关键是要明确:在进行实数运算时,和有理数运算一样,要从高级到低级,即先算乘方、开方,再算乘除,最后算加减,有括号的要先算括号里面的,同级运算要按照从左到右的顺序进行.22.【答案】解:25x2=4,方程两边同除以25得:x2=425,开平方得:x=±25,∴x1=25,x2=-25. 【解析】方程两边同除以25,再利用平方根的定义解答即可.本题考查了利用平方根的定义解方程,掌握平方根的定义是解题的关键.23.【答案】解:(1)2x-3y=1①y=x-4②,将②代入①得2x-3(x-4)=1,解得x=11,将x=11代入②得y=11-4=7,∴方程组的解为x=11y=7;(2)4x-2y=10①3x-4y=5②,①×2-②得5x=15,解得x=3,将x=3代入①得3×4-2y=10,解得y=1,∴方程组的解为x=3y=1. 【解析】(1)将②代入①可求解x值,将x=11代入②可求解y值,进而解方程;(2)①×2-②可求解x值,再将x值代入①可求解y值,进而解方程.本题主要考查二元一次方程组的解法,解二元一次方程组:加减消元法,代入消元法,选择合适的解法是解题的关键.17\n24.【答案】证明:∵AB//CD,∴∠BAD=∠D,∠EAB=∠C,∵AB平分∠EAD,∴∠EAB=∠BAD,∴∠C=∠D. 【解析】由AB//CD可得∠BAD=∠D,∠EAB=∠C,再结合AB平分∠EAD,不难求得∠C=∠D.本题主要考查了平行线的性质,解答的关键是对平行线的性质的熟练掌握与应用.25.【答案】90 垂直的定义 ∠MPO 两直线平行,内错角相等 30 60 【解析】解:(1)依题意,补全图形如图所示;(2)∵PN⊥OB于点N,∴∠PNB=90°(垂直的定义)(填推理的依据).∵PM//OB,∴∠MPN=∠PNB=90°,∠POB=∠MPO(两直线平行,内错角相等)(填推理的依据).∵OP平分∠AOB,且∠AOB=60°,∴∠POB=12∠AOB=30°(角的平分线的定义).∴∠MPO=30°.∵∠MPO+∠OPN=∠MPN,∴∠OPN=60°.故答案为:90,垂直的定义;∠MPO,两直线平行,内错角相等;30;60.(1)根据题意,补全图形即可;(2)根据垂直的定义得到∠PNB=90°,根据平行线的性质得到∠MPN=∠PNB=90°,∠POB=∠MPO,根据角平分线的定义得到∠POB=12∠AOB=30°,于是得到结论.本题考查了等腰三角形的判定和性质,平行线的性质,角平分线定义,熟练掌握等腰三角形的判定和性质定理是解题的关键.17\n26.【答案】解:(1)如图所示,△A'OC'即为所求.(2)由图知,A'(2,4),C'(3,2);(3)三角形A'OC'的面积为3×4-12×2×4-12×3×2-12×1×2=4,故答案为:4. 【解析】(1)将点A、B、C分别向右平移4个单位长度、向上平移1个单位得到其对应点,再首尾顺次连接即可;(2)根据所作图形可得答案;(3)利用割补法:用矩形的面积减去三个三角形的面积求解即可.本题主要考查作图—平移变换,解题的关键是掌握平移变换的定义和性质,并据此得出变换后的对应点及割补法求三角形的面积.27.【答案】解:设此款“冰墩墩”玩具的零售价格为x元,“雪容融”玩具的零售价格为y元,依题意得:100x+40y=14800160x+60y=23380,解得:x=118y=75.答:此款“冰墩墩”玩具的零售价格为118元,“雪容融”玩具的零售价格为75元. 【解析】设此款“冰墩墩”玩具的零售价格为x元,“雪容融”玩具的零售价格为y元,利用总价=单价×数量,结合表格内的数据,即可得出关于x,y的二元一次方程组,解之即可得出结论.本题考查了二元一次方程组的应用,找准等量关系,正确列出二元一次方程组是解题的关键.17\n28.【答案】解:(1)画出方程x+y=3的图象如图所示,(2)由x+y=3x-y=1解得x=2y=1,∴直线l1与直线l2的交点M的坐标(2,1);(3)把x=-1代入x-y=1求得y=-2,把x=-1代入x+y=3求得y=4,∴A(-1,-2),B(-1,4),∴AB=6,∴三角形MAB的面积为:12×6×(2+1)=9. 【解析】(1)在同一坐标系中画出方程的x+y=3的图象即可;(2)方程组的解即为两个方程的图象的交点坐标;(3)求得A、B的坐标,然后利用三角形面积公式即可求得.本题主要考查的是二元一次方程组的解及其直线方程的图象,解题的关键是学会利用图象法解决问题,体现了数形结合的思想.17

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