第1讲 空气 氧气 <br />复习目标： <br />1、 空气：知道空气的主要成分；认识空气对人类生活的重要作用；了解空气污染及防治。 <br />2、 氧气：知道氧气能跟许多物质发生氧化反应；能结合实例说明氧气的主要性质和用途；初步学习氧气的实验室制法 <br />3、 知道催化剂对化学反应的重要作用。 <br />独立自学，展示交流： <br />知识点1：小明想探究空气中氧气的含量，设计了如图所示的装置。实验时点燃燃烧匙中的红磷，立即塞上橡皮塞。待燃烧完毕冷却后，打开导管上的止水夹。试回答下列问题： <br />（1）等到红磷燃烧产生的白烟消失后，看到的现象是 <br /> ，产生这种现象的原因是 ，由此得出的结论是 。 <br />（2）反思与评价： <br />①在实验中，测得氧气的体积分数偏低，其可能的原因是 <br />②由此实验可以得出氮气具有哪些性质？ 。 <br />③小雯认为可用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量，在检查上图装置气密性后按同样的操作进行实验，并未发现倒吸现象。经分析小雯发现实验失败的原因是 。 <br />（3）归纳：该实验在选择可燃物时应该注意 。 <br />知识点2：氧气的化学性质 <br />（1）氧气能与哪些物质发生反应？写出有氧气参与反应的化学方程式。 <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br />（2）根据以上反应，你认为氧气能与哪几类物质发生反应？ <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br />归纳：① 氧气是一种 的气体，能跟许多物质发生化学反应。 <br /> ② 氧气在化学反应中能够提供氧，因此氧气具有 性。 <br />知识点3：氧气的实验室制法 <br />思考：（1）有哪些化学方法可以制取氧气？写出有氧气生成的化学方程式。 <br /> <br /> <br /> <br />(2) 你认为有哪些方法能用于实验室制取氧气？请在方程式前面打&ldquo;√&rdquo;。 <br />（3）实验室制取O2如何选择发生装置和收集装置？选择的依据是什么？ <br /> <br />练一练：下图是实验室制取氧气的装置，请回答下列问题： <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br />（1）小华同学用氯酸钾制取氧气，应选用的装置是 (填序号)；其中二氧化锰起 作用 <br />（2）小芹同学用双氧水和二氧化锰制取氧气时选用C作气体发生装置，与B相比其优点是 。 <br />（3）小龙同学用装置D收集的氧气不纯，其原因可能是 。 <br />（4）甲烷(CH4)是燃料天然气的主要成分，实验室常用给固体乙酸钠和氢氧化钠混合物加热的方法制得。实验室制取甲烷应选用的发生装置是 （填序号）。 <br /> <br /> <br />总结提高：以O2为中心尝试归纳我们学过的知识。 <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br />以练促学： <br />1、下列关于空气的说法中，错误的是 （ ） <br />A．空气是一种十分重要的天然资源 <br />B．少量有害气体进入空气中，依靠大自然的自净能力，空气仍能保持洁净 <br />C．按质量计算，空气中约含氮气78%，氧气21%，其他气体和杂质约占1% <br />D．空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应，曾被称为&ldquo;惰性气体&ldquo;。 <br />2、下列关于燃烧现象的描述，正确的是（ ） <br />A．氢气在氧气中燃烧产生大量的白烟 <br />B．红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰 <br />C．镁条在空气中燃烧发出的耀眼的白光 <br />D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射 <br />3、在今年的化学活动周中，某校兴趣小组同学在（培养中学生基本科学素养的化学实验教学研究）课题组老师的指导下，将课本&ldquo;测定空气中氧气的含量&rdquo;实验装置（如甲图）改进为新的实验装置（如乙图），改进后的实验装置相对于原装置，以下评价不恰当的是（　　） <br /> <br />A．反应容器体积小，药品消耗少 <br />B．装置简洁，减少了甲图装置中导管引起的误差 <br />C．白磷比红磷着火点高，使用更安全 <br />D．容器内径相等，易准确推算出空气中氧气的含量 <br />4、将黑色粉末A和无色液体B混合，生成一种无色无味的气体C；加热暗紫色固体E，可同时得到A和C；无色气...