第六章第二节“白山黑水”——东北三省教学模式介绍抛锚式教学也被称为“情境性教学”“实例式教学”或“基于问题的教学”。所谓抛锚式教学，就是指教育者在教学时为学生创设具有真实性的学习情境并提出问题，并且将所要学习的知识放在情境中，通过教师的帮助，使学生在解决了一个个生动而且真实的问题之后，达到了学习知识的目的。在这个过程中使得学生在探究事件或解决问题时能够进行自主学习与合作而建构的教学模式称为抛锚式教学模式。抛锚式教学的课程环节：设置情境，引出问题（抛锚）—探究问题，分工合作（探锚）—交流评价，巩固练习（定锚）—课后反思，改进不足（思锚）设计思路说明课堂的开始，通过图片展示哈尔滨冰灯、长白山、黑龙江、大兴安岭、东北平原等景观，让学生进行观察、讨论，接着抛出本节课所要解决的问题，从而开启本节课的学习，实现抛锚的过程。课堂教学中，学生进行自主学习、协作学习以及活动探究等学习过程，在这个过程中使得学生在探究问题时能够进行自主学习与合作，教师通过教学帮学，实现在课堂中学生为主教师为辅的位置转换。课堂最后的环节，需要学生交流本节课的收获，以便学生知道自己在课堂上学到了什么。教师也要总结本节课的内容，加强学生印象。课堂之外，对于本节课教师要反思本节课教学设计是否合理，学生反映是否激烈，教学目标是否达到。教材分析《“白山黑水”——东北三省》这节课主要讲述了东北三省的自然地理和工农业情况，侧重培养学生分析区域自然环境特征和了解区域社会经济发展的能力。本节内容是分析跨省区域自然环境特征和社会经济特征的第一课，具有示范作用。教学目标【知识与能力目标】1．读东北三省的地形图，掌握该地区的位置、范围和地形。2．读东北三省年平均气温和降水量分布图，东北三省雪期始期、终期和雪厚的分布图及课文资料，总结本区的气候特征，阐述对人类生活的影响。3．了解东北三省农业生产的发展变化，分析其优势与存在的问题。知道东北平原是我国最大的商品粮基地，理解其在我国的重要地位。4．知道东北三省是我国最大的重工业基地，初步通过课本的图文资料分析其优势条件与存在的问题。【过程与方法目标】1．通过阅读丰富的图文资料，会利用图中信息分析问题、解决问题，巩固和培养读图用图能力，分析和归纳总结能力。7 2．通过对本区工农业的介绍，体会本区是北方乃至全国重要的地理区域。【情感态度价值观目标】1．通过分析东北平原的自然环境培养学生热爱祖国的思想感情。2．通过对保护湿地的学习，树立人地和谐相处和农业可持续发展的观念。3．正确看待工农业发展的优势与不足，培养学生全面看待事物的辩证唯物主义世界观。教学重难点【教学重点】1．利用地图描述东北三省的位置、范围和地形。2．理解气候冷湿的原因，理解对农业和人们生活的影响。3．根据图文资料会分析本区是我国最大的商品粮基地和重工业基地，了解其发展的优势与不足。【教学难点】1．读气温分布图、降水量分布图和雪期图分析东北三省的气候类型和特点。2．依据图文资料分析东北三省成为我国商品粮基地的条件。3．依据图文资料分析东北三省重工业发达的条件。课前准备1.多媒体课件。2.学生完成相应预习内容。教学过程一、【抛锚】设置情境，引出问题1.创设情境播放哈尔滨冰灯、长白山、黑龙江、大兴安岭、东北平原等图片。2.确定问题图片中所展示的是我国哪个地区？该区域的自然环境和工农业有什么特点？二、【探锚】探究问题，分工合作3.合作探究教师：刚才图中展示的东北三省，人们常用“白山黑水”“林海雪原”“北大仓”来形容它，你们知道分别是什么意思吗？承转：同学们回答的很好，“白山黑水”就是指长白山和黑龙江，泛指今天的东北三省。“林海雪原”和“北大仓”大家解释的很对，它们都反映了东北三省的重要特征。要想学习一个地理区域，先从哪开始呢？7 提示：从该区域位置和范围开始。指导学生读图：多媒体展示东北三省区域图和地形图，安排学生看课本14页的图和文字。学生回答。提问：本区包括黑龙江、吉林、辽宁三省，那东北三省以什么地形为主呢？承转：东北平原三面环山，一面临海，它是我国最大的平原。东北平原包括三部分，就是刚才同学们说的三江平原、松嫩平原和辽河平原。那东北地区有哪些主要河流呢？学生回答。老师总结：山环水绕，沃野千里。承转：东北除了山环水绕，沃野千里以外，同学们还能从课前的图片中得到什么信息呢？对！说起东北，人们最突出的感受就是一个字“冷”，你知道为什么吗？下面我们就来分析东北三省的气候特点。7 指导学生读图：多媒体展示东北三省1月平均气温和干湿状况分布图。提问：把学生分成两小组，分别合作探究东北1月平均气温和干湿状况。小组（一）1．东北三省的1月均温是多少？用一个字概括。原因是什么？小组（二）2．东北三省年干湿状况如何？用一个字概括。原因是什么？学生讨论回答后，教师点拨：１．东北三省大部分地区1月平均气温在—８℃以下，越往北越低。冬季漫长严寒，夏季短促温暖。一个字概括为“冷”。原因是纬度高，紧邻亚洲冬季风风源地。2．东北三省大部分地方位于半湿润地区和湿润地区。一个字概括为“湿”。原因是气温低，冬季积雪多；植被覆盖好。老师：本区气候以温带季风气候为主，冬季漫长严寒，夏季短促温暖。降水集中在夏季，冬季降雪较多。针对地图提问：出示东北三省雪期始期、终期和雪厚的分布图。由于东北三省气温低，冬季前后的降水主要是降雪下面我们研究一下本区降雪有什么变化？7 学生讨论回答后，教师点拨：1．三地的雪期依次是漠河：281天左右；齐齐哈尔：242天左右；沈阳：166天左右，雪期由北到南雪期始期越来越晚，终期越来越早，雪期越来越短。2．三地的积雪厚度分别是延吉：58厘米；长春：22厘米；漠河：53厘米地形：三地相比，延吉位于长白山脉东麓，位于山地的迎风坡降雪多。纬度位置：漠河位置靠北，距离冬季风源地最近，雪期最长，纬度高的地方，雪期长，降雪多。距海远近：长春位于东北平原的松辽平原，东有长白山对海洋水汽的阻挡，距海洋较远。３．东北三省的传统民居房顶坡度大有利于冬季屋顶的积雪下滑，防止积雪太厚压塌房屋；墙体厚、窗户小，可以减少室内热量的散失，有助于防寒保暖。4.交流学习承转：看来东北的气候对当地民居有显著的影响，那东北的气候除了对民居有影响外还对什么有影响呢？读图指导：（出示东北三省人口和粮食产量占全国比重图）虽然东北三省大部分地区气候寒冷，但东北粮食生产在全国的地位如何？学生回答。老师总结：东北平原是我国机械化程度最高、提供商品粮最多的粮食生产基地。分组讨论：从“北大荒”到“北大仓”，结合教材P17内容，分析东北三省地区发展农业的有利条件与不足。小组（一）1．分析东北三省地区发展农业的有利条件。小组（二）2．东北三省地区发展农业的不足。学生回答后总结：优势：东北平原地势平坦，土壤肥沃，适宜大规模的机械化耕作；气候雨热同期，有利于农作物生长；河流众多，灌溉水源充足。7 不足：纬度较高，热量条件不好，春秋季节常受寒潮影响，多低温冻害；开发较晚，人烟稀少，沼泽遍布。图片展示“北大荒”和“北大仓”，以加深感知。承转：从“北大荒”到“北大仓”，我们看到了对东北的开发。但近些年，我们又减少了开发，转而保护当地沼泽湿地等自然环境。图片展示“三江平原自然保护区”。5.合作学习承转：东北三省不仅农业发达，是我国最大的商品粮基地，而且它也是我国建国后建立的第一个重工业基地，是“新中国工业的摇篮”，也是我国目前最大的重工业基地。下面我们一起来了解本区的工业。图片展示：1953年，中国最大的钢铁联合企业——鞍山钢铁公司恢复并扩建；1956年，新中国第一辆解放牌卡车在吉林长春生产下线。……承转：东北三省作为新中国工业的摇篮，曾创下了多项工业之最。为建成独立、完整的工业体系和国民经济体系，为国家的改革开放和现代化建设作出了历史性的重大贡献。那今天的老工业基地又怎样了呢？读图指导：多媒体展示东北三省主要矿产资源和工业的分布图。提问：1．东北三省有哪些矿产资源？2．发展了哪些工业？有哪几个大工业中心？3．重工业的分布有什么特点？7 学生回答。老师总结：省区主要矿产地黑龙江大庆的石油、天然气，鸡西、鹤岗、双鸭山的煤矿，富克山的金矿，多宝山的铜矿吉林省吉林的石油，夹皮沟的金矿等辽宁省辽河油田，鞍山、本溪的铁矿，瓦房子的锰矿，鞍山的铅锌矿和菱镁矿等目前，东北三省形成了以钢铁、机械、石油、化学工业为主导，包括煤炭、电力、建材、森林等部门的比较完整的重工业体系。并形成了以哈尔滨、长春、沈阳和大连等工业中心。重工业的分布也明显靠近原料产地。三、【定锚】交流评价，巩固练习6.课堂小结请同学们回顾本节课的主要内容，然后每个小组派一名代表完成知识结构图。位置、范围一、自然概况地形、河流冬季寒冷漫长，夏季温暖短促温带季风气候气候冷湿二、我国最大的商品粮基地三、我国最大的重工业基地四、【思锚】课后反思，改进不足7.效果评价整节课教学内容繁重，安排在一节课中时间肯定紧张，所以应该拆分为两节课完成。在教学过程中，由于学生是第一次学习某个具体区域，要学习哪些内容、怎么学习应该提前告知学生，并在课堂上强化。学会让学生分析某区域气候的特点及成因；分析某区域工农业的条件。7