轴对称现象一、教学目标：1、知识与技能目标⑴认识轴对称和轴对称图形；⑵会找出简单轴对称图形的对称轴；⑶了解轴对称和轴对称图形的联系与区别。2、过程与方法目标⑴经历观察、分析现实生活中的实例和典型图案的过程，培养学生探索知识的能力与分析问题、思考问题的习惯；⑵通过实验，培养学生的抽象思维和空间想象能力。3、情感与态度目标⑴欣赏现实生活中的轴对称图形，体会轴对称在现实生活中的广泛应用和它的丰富的文化价值；⑵尽可能多地在你的周围环境中找出轴对称的物体和建筑物，发展审美意识，培养学生的学习兴趣和热爱生活的情感。二、教材分析1、重点：本节课的重点是通过对现实生活的实例和典型图案的观察与分析，认识轴对称图形和轴对称，会找简单的轴对称图形的对称轴；2、难点：找出简单轴对称图形的对称轴；3、疑点：轴对称图形和轴对称的认识。三、教学课型：新授课。四、教学方法：启发、探究式教学方法。五、教具、学具准备：教具：多媒体计算机一台，自制课件；学具：直尺、三角板一副，几何练习本一本，剪刀一把。六、教学过程：1、看一看：播放多媒体——由赤诚湖引入，并展示一系列现实生活中的关于轴对称图形的图片；通过实例引出课题《生活中的轴对称》。2、试一试：把一张半透明纸对折，然后从折叠处剪出一个图形，展开后会是一个什么样的图形？（展示学生们的作品）课件展示轴对称图形的概念。如果沿某条直线对折，对折的两部分是完全重合的，那么就称这样的图形为轴对称图形（afigureoflinesymmetry），这条直线叫做这个图形的对称轴（axisofsymmetry）．3 3、认一认观察图10.1.1中的各个图形，并回答：（1）它们是轴对称图形吗？（2）请找出轴对称图形的对称轴；是否有些图形的对称轴不止一条呢？如圆、正多边形、英文字母、汉字等。练习第2题（由课件展示）4、议一议（1）我们再看图10.1.3中的两组图形．它们有什么共同点？课件动画展示每一组图形，得出轴对称的概念（2）思考：轴对称图形与轴对称的区别联系5、想一想请你标出图10.1.3中A、B、C三点的对称点A1、B1、C1；并找出线段AC、线段CB的对应线段和∠ACB的对应角.先让学生思考，然后动画演示翻折情况6、用一用（1）如图直线EF是对称轴，请回答下列问题：1、点B的对称点是；点E的对称点是。2、AB的对应线段是，则AB=。3、∠A的对应角是，则=ABCDEF（2）请在下面这一组图形符号中找出它们所蕴含的内在规律,然后在横线上的空白处?填上恰当的图形:3 （3）TOM从镜子中看到自己衣服上的图案为“”,他衣服上的图案到底是什么?它表示的含义是什么?（4）请在生活中找出有关轴对称和轴对称图形，并找出其对称轴（如建筑物、交通标志、脸谱等）7、说一说我们今天主要学习了哪些内容？同学们有什么感受？还有疑难点吗？七、作业：1、“创新学习”的相关内容2、预习“轴对称的认识”3、请同学剪出一个“五角星”4、请找出成轴对称的英文字母和汉字，并说明其对称轴。3