课题4.1.2函数的表示法课　型新授课备课人学习目标1.掌握函数的三种表示法，逐步加深对函数的意义的理解；2.明确三种函数表示法的优缺点及它们之间的内在联系；3.能用适当的方法刻画变量之间的关系；4.能结合图像对简单实际问题中的函数关系进行分析.重点、难点函数的三种表示方法，并能用适当的方法刻画变量之间的关系学习过程复习：（1）上节课我们学习了函数的概念，你能说出什么叫做函数吗？（2）圆的半径r和圆面积S满足：S=πr2中，常量是____；变量是____;__是__的函数.看图填空：（1）一天中每一时刻t都有唯一的气温T与之对应，你认为气温T是时间t的函数吗？_____(填“是”或“不是”)（2）一天中凌晨4时气温最低为____℃；（3）哪段时间内气温不断下降？（4）哪段时间内气温持续上升？一、自主学习请同学们带着以下问题自学完教材112页—115页的内容，并完成下面自学检测中的练习.1.自学思考题（1）函数有哪几种表示法？（2）教材110页动脑筋中的1、2、3分别为函数的哪种表示法？（3）教材113页动脑筋中的y、n分别表示什么？2.自学检测函数的表示法①解析法：像m=16t和s=0.085v2这两个函数用_____来表示，这种表示函数关系的等式，叫做函数解析式，简称函数式．用函数解析式表示函数的方法也叫解析法或公式法．②列表法：有时把自变量x的一系列值和函数y的对应值列成一个表．这种表示函数关系的方法是_____法．如下表表示的是一季度某城市月份与平均气温的函数关系．月份m1234平均气温T（℃）3.85.19.315.4③图像法:我们还可以用_____法来表示函数，如情景引入的看图填空. 解析法、图像法和列表法是函数的三种常用的表示方法．二、合作探究例1.（教材113页的动脑筋）用边长为１的等边三角形拼成如图所示的图形，用y表示拼成的图形的周长，用n表示其中等边三角形的数目，显然拼成的图形的周长y是n的函数．思考：题中的y、n分别表示什么？2、题中（1）（2）（3）题的结果分别是函数的什么表示法？例2（教材114页）某天7时，小明从家里骑自行车上学，途中因自行车发生故障，修车耽误了一段时间后继续骑行，按时赶到了学校.图反映了他骑车的整个过程，结合图像，回答下列问题：（1）自行车发生故障是在什么时间？此时离家有多远？（2）修车花了多长时间？修好车后又花了多长时间到达学校？（3）小明从家到学校的平均速度是多少？课堂小结本节课，你有何收获？1).掌握函数的三种表示法？2).会读图吗？达标检测（1-4题为必做题，5-7题为选做题）1．半径为r的圆的面积为S，则S与r的函数关系式为______，当r=2时，函数值为_____，它的实际意义是______．2．在y=35x+20中，当x=16时，y=_______．3．一个学习小组利用同一块木板，测量了小车从不同高度下滑的时间，他们得到如下数据：支撑物高度h（cm）20304050小车下滑时间t（秒）32.452.131.89 下列说法错误的是（）A．当h=50cm时，t=1.89秒B．随着h逐渐升高，t逐渐变小C．h每增加10cm，t减小1.23秒D．随着h逐渐升高，小车的速度逐渐加快4．下表反映了两个变量x与y之间的关系，你能发现表中的x与y之间的关系吗？用解析式表示出来．5．已知x=2时，函数y=kx-2与y=2x+k的值相等，求k的值．6．如图，OB⊥OA，以OA为半径画弧，交OB于B，点P是半径OA上的动点，已知OA=2cm，设OP=xcm，阴影部分的面积为ycm2．（1）在这个变化过程中，自变量，因变量各是什么？（2）写出y关于x的函数关系式；（3）当x从0cm变到2cm时，y的变化情况如何？