1.1揭开货币的神秘面纱（一）导学案【课程导入】有人说金钱是魔鬼，是万恶之源；也有人说金钱是天使……你们认为金钱是魔鬼还是天使呢？【学习目标】：商品的含义；商品的基本属性；货币的本质；货币的职能【自主学习①】（5分钟）P4—P5情景一：小明家屋后长有野生竹笋，奶奶特地挖了三袋竹笋，其中，一袋竹笋留着在家吃，另一袋竹笋拿到邻居家换了一篮鸡蛋，剩下一袋竹笋则拿到集市上卖了100元。思考：1、你认为哪些是商品？2、有使用价值的东西一定有价值吗？有价值的东西一定有使用价值吗？3、分析企业重视产品品牌、质量；国家打击假冒伪劣原因？（深化拓展，更上一层楼，激发自己的潜能）【合作交流】（5分钟）【展示交流、反馈精讲】一、商品1、商品的含义：用于交换的是商品。2、商品的基本属性：使用价值和价值。①能够满足人们某种需要的属性是商品的________②凝结在商品中无差别的人类劳动是商品的________注意：判断是否为商品应从含义出发，①劳动产品②用于交换（两者缺一不可！）【课堂练习】1、下列哪些属于商品？为什么？（）①空气、阳光②你家的自来水③救援物资④过期的牛奶⑤回收的废品A.①②B.②⑤C.③④D.④⑤二、货币1、产生的过程：偶然物物交换→扩大物物交换→一般等价物为媒介的交换→货币为媒介的交换2、含义：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品3、产生的标志：金银固定地充当一般等价物4、本质：一般等价物【自主学习②】（3分钟）P5—P7情景二：2022年3月，小明家采用银行按揭贷款的方式购买了价格为42万元的住宅商品房，其中首付现金12万元，在以后15年内分期付清银行贷款30万元以及8万元利息。思考：①这里的42万元、12万元、30万元、8万元分别执行了货币的什么职能？②试着从时间上归纳一下，流通手段与支付手段的区别。【合作交流】（5分钟）【展示交流，反馈精讲】三、货币的职能1、价值尺度货币所具有的表现和衡量其他一切大小的职能。（观念上的货币，关键词是“标价”“价格”）2\n2、流通手段货币充当商品的职能。（用现实的货币，一手交钱一手交货）3、支付手段偿还债务、支付地租、利息、税款、工资等。（先给钱后交货，或者先交货后给钱）4、贮藏手段：当做社会财富的代表被保存起来（足值金银）5、世界货币：部分货币才具有世界货币的职能，如美元、英镑、欧元等注意：易错易混点流通手段——一手交钱一手交货支付手段——先给钱后交货，或者先交货后给钱【课程小结】【拓展练习】小李为了参加学校文娱演出，自费购买了一套180元的演出服，据此回答1-5题：1、商店里这套演出服标价是180元，这时货币执行的的职能是：A、价值尺度　　　　B、流通手段C、支付手段　　　　D、世界货币2、货币在执行上题职能时，货币是：A、价值不变的特殊商品B、现实的货币C、想象的货币　D、一种货币符号3、小李花了180元，买下了这套演出服，这时货币执行的职能是：A、价值尺度　　　　B、流通手段C、支付手段　　　　D、贮藏手段4、货币在执行题3的职能时，货币是：A、价值不变的特殊商品B、现实的货币C、想象的货币D、一种货币符号5、这套演出服通过180元的货币表现出来的价值是：A、商品的价值　　　B、商品的使用价值C、商品的价格　　　D、商品本身6、“夫朱玉金银，饥不可食，寒不可衣”，但是人们还是喜欢金银。这表明金银作为货币（）A.从起源看,是和商品同时产生的B.从作用看,是财富的唯一象征C.从本质看,是固定充当一般等价物的商品D.从职能看,具有价值尺度、储存手段两种基本职能2