第四框“八荣八耻”和公民道德建设的核心、原则目标定位一、课标要求1．明确“八荣八耻”的主要内容2．理解我国公民道德建设的核心和原则二、重点知识我国公民道德建设的核心和原则自主预习学案一、八荣八耻1.产生:“__________”是当代社会主义中国的道德规范.它是立足于我国当前实际,在继承中华民族传统道德与借鉴世界各民族道德生活经验的基础上提出来的.2.内容:(1)以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻.______是每个公民应当遵循的最起码的道德规范.八荣八耻爱国(2)以服务人民为荣、以背离人民为耻.这是对______________核心内容的高度概括.(3)以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻._________是每一个公民应该具备的基本素养.(4)以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻.是否__________,是衡量一个人道德素质的重要尺度.(5)以团结互助为荣、以损人利己为耻.每个公民都应树立_________、人人为我的观念.(6)以诚实守信为荣、以见利忘义为耻._____是根,信誉是本.社会主义道德科学精神热爱劳动我为人人诚实(7)以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻.每个公民都要学法、______、守法、____,正确行使法律赋予的权利,自觉履行法律规定的义务.(8)以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻.__________是我们事业兴旺发达的重要保证.【温馨提示】“八荣八耻”是我国社会最基本的价值取向,是每个公民应该自觉遵守的基本的行为准则.知法用法艰苦奋斗二、以为人民服务为核心1.为人民服务的含义一切从_____利益出发,以人民利益为_____,为____利益而奋斗.2.为人民服务的意义(1)为人民服务是社会主义道德的______特征,也是社会主义道德区别和优越于私有制社会形态道德的___________.人民标准人民本质显著标志(2)为人民服务是公民道德建设的______.只有以___________为核心,才能正确处理好各种复杂的利益关系.3.为人民服务的表现为人民服务有共同的要求,又有不同的表现.核心为人民服务探究日前,重庆市委书记薄熙来再次谈到,重庆不必等到发展的高级阶段再去研究合理分配与共同富裕的问题,要按照中央的要求,“坚定不移走共同富裕道路”.他强调,一边分好蛋糕,一边做大蛋糕.重视发展,抓紧分,要分好.问题：薄熙来急于分好蛋糕究竟为哪般？【提示】全心全意为人民服务是中国共产党的宗旨，也是公民道德建设的核心。薄熙来急于分好蛋糕的目的就是要让老百姓能共享发展的成果，实现社会公平。三、以集体主义为原则1．以集体主义为原则的必要性在社会主义社会里,国家利益、集体利益和个人利益在根本上是一致的.社会主义社会的_____、_____关系,决定了社会主义公民道德建设必须以集体主义为原则.政治经济2．集体主义的基本内容(1)_____利益和_____利益在根本上是一致的,二者相辅相成.每个人的正当利益,都是集体利益不可分割的组成部分.(2)当个人利益与集体利益发生冲突时,个人应当以_____为重,个人利益应当_____集体利益.个人集体大局服从(3)坚持集体主义,维护集体利益.要保障个人____利益,使个人的_____得到充分发挥,个人______得以实现.3．反对的错误倾向坚持集体主义的原则,要反对_____主义,尤其要反对_________主义.正当才能价值个人极端个人简要回顾合作探究学习一、公民道德建设的核心——为人民服务为什么为人民服务的问题,是一个根本问题.它是世界观、人生观、价值观的根本问题,也是思想道德建设的根本问题.我们党的宗旨是全心全意为人民服务,我们的社会是人民当家作主的社会,我们的国家政权是人民的政权,这就决定了我国公民道德建设必须也只能以为人民服务为核心.从道德建设的内在规律来看，我国公民道德建设必须也只能以为人民服务为核心。作为公民道德建设的核心，为人民服务统领着“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范，贯穿于公民道德建设的全过程。作为公民道德建设的核心，为人民服务决定了以最广大人民的根本利益为道德评判的标准。是善还是恶，是高尚还是低俗，是伟大还是渺小，评判的标准只有一条，就是看是不是符合最广大人民的根本利益。从人民的利益出发，社会主义道德要求人们正确处理个人与社会、竞争与协作、先富与共富、经济效益与社会效益等关系，提倡尊重人、理解人、关心人，发扬社会主义人道主义精神，为人民为社会多做好事，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义。作为公民道德建设的核心，为人民服务规定了社会主义道德建设的方向，反映了社会主义制度下团结互助、平等友爱、共同前进的社会主义人际关系的实质，是社会主义道德区别和优越于其他社会形态道德的显著标志。【误区警示】为人民服务有共同的要求，有共同的表现。但不能有不同的表现。为人民服务有共同的要求，又有不同的表现，它不仅是对共产党员和领导干部的要求，也是对广大群众的要求。每个公民不论职业如何、能力大小，都能够在本职岗位上，通过不同形式做到为人民服务。(2011年山东淄博调研)沈浩,安徽省凤阳县小岗村党支部原第一书记.2004年2月,沈浩被选派到安徽省凤阳县小岗村担任村干部.2006年底,在3年任职期满时,因98位村民按下挽留的手印,他毅然放弃回城工作,继续留在小岗村任职.在小岗村任职期间,他始终把群众利益放在心上,带领村民修公路、办工业、兴商贸,发展种植、养殖和高效农业,开发农家乐生态旅游,使小岗村的面貌发生了巨大变化.2009年11月6日,年仅45岁的他积劳成疾,猝逝在工作岗位例1上.沈浩同志以自己的模范言行和突出业绩，赢得了小岗人的信赖和爱戴。(1)沈浩的事迹是如何体现我国公民道德建设的核心和原则的？(2)作为青年学生，我们应该如何向沈浩学习？【解析】本题以沈浩同志的先进事迹为背景材料，考察学生对公民道德建设的理解。关于第(1)问，主要考察课本知识，我国公民道德建设的核心是为人民服务，原则是集体主义；关于第(2)问实际上就是要求回答我们怎样加强自身的道德建设，即从道德观、职业精神以及从实际出发等角度回答。【答案】(1)①为人民服务是社会主义道德的本质特征，是公民道德建设的核心。沈浩始终把群众放在心上，全心投入小岗村的建设，做到了全心全意为人民服务。②集体主义是社会主义公民道德建设的原则。沈浩以大局为重，个人利益服从集体利益，放弃回城，无私奉献，坚持集体主义原则。(2)①树立正确的道德观,践行公民基本道德规范,我们要像沈浩那样立足本职工作,忠于职守,造福社会.②培养职业精神,践行职业道德.我们学习沈浩爱岗敬业、服务群众、奉献社会的职业道德和奉献精神.③向沈浩同志学习追求更高层次的道德目标.我们还要脚踏实地,重在实践,从点滴做起,循序渐进;严于律己,学会慎独.二、公民道德建设的原则——集体主义1.集体主义是人类社会本质的必然选择.确立社会主义道德原则是集体主义,这是社会主义本质的必然要求.以社会为本位的集体主义,这是社会主义社会确立的价值目标.社会规定着人的本质,因此,个人与社会不是同质的,社会较之个人更根本.正因为是以社会为本位,人类社会才得以延续和发展.以社会为本位的集体主义原则,是社会本质的必然选择和要求.2．集体主义是由社会经济关系所表现出来的利益决定的。社会主义经济关系的基础是劳动人民共同占有生产资料，它反映的最基本的利益关系是劳动人民的共同利益。维护、巩固和发展社会主义公有制，维护劳动人民的共同利益，则是社会主义道德赖以存在和发展的基础。而反映这个基础的道德观念，必然是社会主义的集体主义。3．集体主义是调节个人与社会利益的基本原则。在社会主义条件下，明确了社会主义道德原则是集体主义，便能正确地处理好人与人之间的各种利益关系，正确处理好个人利益同社会利益、集体利益、国家利益之间的关系。【特别提醒】“集体主义就是扩大了的个人主义”观点辨析。此观点极端错误，二者水火不相容。集体主义与个人主义的区别：区别集体主义个人主义含义不同一切从人民利益出发一切从个人利益出发经济基础不同社会主义生产资料公有制资本主义生产资料私有制阶级本质不同无产阶级科学价值观的核心资产阶级价值观的核心区别集体主义个人主义基本内容不同个人利益与集体利益相结合,集体利益高于个人利益个人利益高于集体利益,一切为了个人社会作用不同革命和建设成功的保证消极作用是主要的影响后果不同使人情操高尚,精神振作使人颓废、精神空虚、卑下庸俗2011年年初,《国有土地上房屋征收与补偿条例》出台,新规出台将终结行政强拆.6月7日住建部又发布了《国有土地房屋征收评估办法》,作为前项政策的配套政策,确定了房屋征收补偿的评估办法.进一步保障公民的合法权利.请分析说明公民应如何正确处理个人利益和国家利益的关系.例2【解析】本题旨在考查学生对国家、集体和个人利益三者关系的理解。回答公民应如何处理个人利益和国家利益的关系，必须首先明确三者关系是怎样的；其次要回答如何正确处理这种关系。【答案】(1)在我国社会主义制度下，国家、集体和公民个人利益根本上具有一致性。公民在行使权利和履行义务时，必须把国家利益和个人利益结合起来。(2)公民个人利益与国家利益有差别，有时还会有矛盾冲突，公民个人利益应服从国家利益。(3)国家保护公民合法的个人利益,有利于维护国家本身的根本利益.但公民个人利益的实现,并不一定代表国家利益的实现.公民在实现个人利益时,必须合乎法律要求,必须自觉履行义务,维护和服从国家利益,才能有利于国家利益的实现.社会热点链接背景材料第三届全国道德模范评选活动拉开序幕自2011年5月31号起,由中宣部、中央文明办等部门发起的第三届全国道德模范评选活动进入公示和投票阶段,经过6000多万群众提名推荐、相关部门逐级筛选,最终确定了317名正式候选人,他们的事迹已经刊播在各大媒体和网站上.在317名候选人中,很多像吴天祥、郭明义这样的道德模范,其实就生活在我们身边.他们平凡而可敬，他们的事迹看得见、摸得着、学得到，他们的凡人善举正悄然改变着许许多多的人。第三届全国道德模范评选分为“助人为乐模范”、“见义勇为模范”、“诚实守信模范”、“敬业奉献模范”和“孝老爱亲模范”五类。每类表彰10名左右，共表彰50名左右。其余正式候选人授予全国道德模范提名奖。命题视角命题角度1:国家开展全国道德模范评选活动有何意义?(1)国家开展全国道德模范评选活动是中央加强精神文明建设的一项重要举措,对引导全社会学习道德模范、提升道德水平、凝聚道德力量有着重大意义.(2)国家开展全国道德模范评选活动作为发展社会主义先进文化的重要内容,有利于发展社会主义民主政治、社会主义市场经济,有利于构建社会主义和谐社会.命题角度2：全国道德模范身上体现了当代社会主义中国的道德规范，结合所学谈谈你对当代社会主义中国的道德规范的认识。(1)当代社会主义中国的道德规范是“八荣八耻”。(2)“八荣八耻”的内容包括：以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻；以服务人民为荣、以背离人民为耻；以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻；以团结互助为荣、以损人利己为耻；以诚实守信为荣、以见利忘义为耻；以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。(3)“八荣八耻”是立足于我国当前实际,在继承中华民族传统道德与借鉴世界各民族道德生活经验的基础上提出来的是我国社会最基本的价值取向，是每个公民应该自觉遵守的基本的行为准则。命题角度3：结合道德模范的先进事迹，说明在新形势下，我们应如何倡导为人民服务的道德观？道德模范的先进事迹是践行为人民服务的道德观的具体体现.在新形势下,倡导为人民服务的道德观,就要把为人民服务的思想贯穿于各种具体道德规范之中.通过具体道德规范,引导人们正确处理个人与社会、竞争与协作、先富与共富、经济效益与社会效益等关系,提倡尊重人、理解人、关心人,发扬社会主义人道主义精神,为人民为社会多做好事.附：课内答疑站1．教材P18探究问题联系不同时期的社会制度、历史条件，比较上述道德规范，说说它们与我们社会主义国家道德规范的区别与联系。提示：(1)“仁、义、礼、智、信”是封建制度下的“五常”，宣扬忠君。所谓的爱国即忠君，它是封建君主专制下的产物。由于中国近代处于半殖民地半封建社会，存在封建地主阶级、官僚资产阶级及广大的农民，因而孙中山提倡的对全民适用的道德规范是不可能实现的。当代资本主义存在两大根本对立的阶级，他们所主张的平等、博爱，只能是在资产阶级范围内适用，不是全民的。(2)我国公民的基本道德规范既要充分继承中华民族的优良传统，又要积极借鉴世界各国道德建设的成功经验和先进文明成果；既要着眼于人类文化发展的前沿，吸收人类优秀道德的精华，又要立足于我国改革开放和现代化建设的实际，体现新时期新阶段的时代精神。2．教材P19探究问题(1)在革命战争年代，毛泽东参加一名普通战士的追悼会，并发表演说，你认为其深远意义是什么？(2)在社会主义市场经济条件下，公民道德建设为什么仍然要坚持以为人民服务为核心？(3)你认为，青年学生应该怎样为人民服务？提示：(1)以“为人民服务”为宗旨并付诸实际行动的同志，人人敬仰，并且激励活着的人以及下一代不忘为人民服务。(2)只有以为人民服务为核心，才能正确处理各种复杂的利益关系，引导人们正确处理个人与社会、先富与共富、经济效益与社会效益等关系，为人民、为社会多做好事。(3)从自我做起，如关心、帮助有困难的同学；休息时间遵守纪律，不打扰他人休息；学好文化知识，掌握一技之长，为将来走向社会打下良好的基础等。3．教材P20探究问题为什么中国共产党在不同时期都强调为人民服务？提示：只有为人民服务，才能赢得广大人民群众的信赖和支持，才能取得革命和建设事业的成功。4．教材P21探究问题如果把高扬集体主义精神比作高奏威武雄壮的交响乐，那么凡亲历过上述时刻的人们都会体验到，那就是为这个交响乐谱写新乐章的时刻。你能否对不同乐章中的共同旋律谈谈自己的感想？提示：“共同旋律”就是集体利益。集体利益与个人利益在根本上是一致的，二者相辅相成。维护集体利益，实际上也保证了个人的正当利益，也才能实现个人的价值。5．教材P22探究问题你认为极端个人主义者还有哪些表现？请你继续为他们画像。提示：如拜金主义、享乐主义；把个人利益放在首位，宣扬“个人本位”，以“个人为中心”，以尊重“个人利益”为借口，为谋求不正当的私利，而置国家利益和集体利益不顾；小团体主义、地方保护主义。