第六课《传统美德源远流长》教学设计

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6.《传统美德源远流长》（适用五四制道德与法治五年级上册）【学习目标】1.能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。2.能举出生活中反映传统美德的事例，体会传统美德与现实生活的联系。3.感受传统美德与现实生活的联系，提高学生的人格修养。【重点难点】体会传统美德与现实生活的联系。【教学过程】第1课时一、以名言导入。二、合作探究、交流展示自强不息的人格修养1.阅读角师：你们听过古代宗悫《乘长风破万里浪》的故事吗？学生交流。如果有知道的可以让学生起来讲讲。师出示课件，讲故事。2.阅读角、活动园和阅读角关于气节、诚信、求新的故事，通过故事让学生联系实际反思自己有没有做到，或受到了什么启示？学生讨论交流。名言警句。三、精讲点拨、学科建模自强不息的人格修养明志（《乘长风破万里浪》）----气节（《苏武牧羊》）----诚信（《范式赴约》）-----求新（胡服骑射）----好学（格言）【评价检测】当堂训练、巩固新知【板书设计】6.传统美德源远流长《乘长风破万里浪》自强不息的人格修养【教学反思】第2课时一、导出新课二、合作探究、交流展示立己达人的仁爱精神1.阅读角师出示课件，完成活动园。学生补充句子。阅读《将心比心》故事，加深对“仁”的理解。2.阅读角阅读《朱冲还牛》理解宽以待人的道理。师：你能结合具体事例，说说待人宽容的意义吗？学生发言，师指导。3.阅读《杜环侍老》故事，理解“民胞物与”。师：你能来讲诉一则发送在自己身边的仁爱故事吗？学生讲故事，老师作指导。学生读阅读角“天下兴亡、匹夫有责”。学生交流并完成活动园。读活动园，说说和平时代和战争时代，爱国都有那些表现？学生交流并回答。讲一则中国古代忧国忧民的故事。三、精讲点拨、学科建模立己达人的仁爱精神宽容------推己及人------民胞物与天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀个人命运都同国家的命运紧密相连（为什么爱国？）爱国的不同表现（怎样爱国）忧患意识（不懈追求建成理想国家）四、当堂训练、巩固新知【评价检测】当堂训练、巩固新知【板书设计】6.传统美德源远流长宽容------推己及人------民胞物与【教学反思】