空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。山居秋暝——王维,积雨辋川庄作王维积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。,山中与裴秀才迪书王维,题解【山中】点明地点。【秀才】是唐代对中进士者的一种通称。【裴迪】王维友人，曾任蜀州刺史，曾是辋川别业的常客，也是王维寄情山水的同道。【书】点明了体裁。,王维（公元701－761），字摩诘，原籍祁（今山西省祁县）人，迁居蒲州（所在今山西省永济县）。他是盛唐山水田园诗派的代表作家。王维多才多艺，擅长诗与画，兼通音乐。因官至尚书右丞,所以人称王右丞。著有《王右丞集》二十八卷。宋朝大文学家苏轼评曰“诗中有画，画中有诗”。,写作背景王维后半生，无心仕途，常往来于长安和蓝田县的辋川别业之间，亦官亦隐，常与裴迪等诗酒唱和，诵读佛经。此信即写于他从长安回到辋川别业的某个时候。这一年的腊月末，裴迪在自己家中温习经书，准备去应科举考试。王维居住在辋川别业颇有孤独之感，便写了这一封信给裴迪，约请他明年春天来这里与他同游。,1、自由朗读品味，借助注释和工具书感知课文朗读品味2、全班齐读,以前后桌为单位，参考课文注释与《世纪金榜》合作疏通文意，并整理出文中的文言文知识：通假字、文言虚词、实词、古今异义等合作互助,第一段：近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下方温经，猥不敢相烦，辄便独往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去。重点词语：近：接近。下：下旬。殊：副词，很。足下：敬辞，对对方的敬称。相：一方偏指一方的动作，相当于＂你＂猥：鄙，自我谦称与：介词，跟；饭：名词作动词，吃饭。讫：完，毕。而：连词，表承接,第二段：比涉玄灞，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。重点词语：比：往北。涉，渡。玄，黑色，指水深绿发黑。郭：外城。在古代，内城曰城，外城曰郭。静默：入睡。曩昔：过去。临：来到。也：句末语气词，表示肯定。沦涟：细小的波纹。夜：在夜里。间：夹杂。,第三段：当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊，斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。然是中有深趣矣！无忽。因驮黄檗人往，不一。山中人王维白。重点字词：当待：等到。出：浮出，跃出。矫：举。湿：形容词使动用法，使---湿润，打湿倘：倘或，表示商量语气。无忽：无，通“毋”，不要；忽：不注意，轻视。白：书信中对平辈晚辈的谦辞,练习一：完成下列一词多义1、与①、与裴秀才迪书（　　）②、与山僧饭讫而去（　　）③、与月上下（　　）2、过①、故山殊可过（　　　）②、能面刺寡人之过者（）③、以其境过清，不可久居（）3、因①、因驮黄檗人往（）②、蒙故业,因遗策（）③、于今无会因（）④、因利乘便（）介词，乘便动词，沿袭动词，游览名词，过错副词，过于介词，凭借介词，跟介词，跟名词，机会动词，给,（1）足下方温经（2）与山僧饭讫而去（3）多思曩昔，携手赋诗（4）然是中有深趣矣！无忽（5）山中人王维白正，正在完，结束以往，从前这当中／忽略，忘记书信中对平辈晚辈的谦辞练习二：解释下列加红色词的意思。,A“景气”　古：景色，气候；今：指生产增长、失业减少、信用活跃等经济繁荣现象，泛指兴旺。B“足下”　古今意义相同，均是对别人的敬称，现不常用。C“静默”　古：指入睡；今：指不作声。D“天机”　古：天性；今：一般指重要而不可泄露的秘密。练习三：句中加红色词语的含义，与现代汉语相同的一项是（）A．近腊月下，景气和畅B．足下方温经，猥不敢相烦C．此时独坐，僮仆静默D．非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀B,1、这是王维写给裴迪的一封信，你能简要说说王维这封信的内容吗？第一段：记独游的索然无味。（因你不能同游）第二段：故山冬夜美景图。（多思与你同游）第三段：故山春日美景图。（只想邀你同游）理解与品味,2、作者写这封书信的目的是什么？从文中哪些语句可以看出？目的是邀好友裴迪同游故山（旧居蓝田山的辋川别业）。“斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。”,3、找出文章中写景的句子，并尝试从描写对象、描写手法及给人的感受三方面比较他们的不同之处。描写对象：描写手法：感受：2、春日图1、冬夜图1、以动衬静，以声写静2、动静结合，色彩明快1、宁静而清幽2、清新自然、生机勃勃实写虚写,4、作为一封书信，王维为什么把主要篇幅放在景物描写上？作者在这短短篇幅中，浓墨重彩地描写冬日景色，遥想描绘春天的美景，这与本文的写作意图有关，这封信既是用来叙述朋友情谊，同时也是与友人相约共赏，向友人发出邀请。作者把冬景写得诗情画意、生趣盎然，①既表达了作者对“山中”美景和美好生活的欣赏，让美景真情与朋友分享，②同时也暗含着对朋友的劝诱和邀请。要注意的是，本文的写景特别富有生活情趣，③也表现了作者期望闲适山水之中、追求田园生活的心理。这种借景传情、借景寄意的写法是值得我们学习和琢磨的。,课堂延伸：宋朝大文学家苏轼评曰“诗中有画，画中有诗”。我们不妨说此文“文中有诗，文中有画”。请写一篇200字以上的文章，谈谈你的理解。,课外作业1、完成《世纪金榜》《山中与裴秀才迪书》之“知能素养演练”1--14题2、背诵本文第2、第3段