新课导入这是什么？奶酪lào 在《狐狸分奶酪》这个故事中，狡猾的狐狸从小熊兄弟手里骗走了这块美味的奶酪。奶酪的味道到底怎样？我们一起来品尝品尝吧！ 统编三语上·第三单元* 1.认识“宣、诱”等10个生字，读准多音字“处”。2.默读课文，能按照事情发展顺序梳理课文内容，了解课文大意。3.结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价，并阐述自己的理由。学习目标 自学提示这是一篇略读课文，正文前有一段学习提示，请大家自由读一读，明确学习要求。 第一遍，自由朗读课文。借助拼音，读准字音，读通语句，遇到难读的句子多读几遍。第二遍，默读课文。想想课文围绕一块奶酪讲了一件什么事。自学指导 字词学习宣xuān布犹yóu豫跺duò脚处chŭ罚稍shào息诱yòu人小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！tiǎnyì和小组同学一起交流一下识字方法！ 当它们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”jù盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？jìnfàn 整体感知故事主要写谁？他们在干什么？结果怎样？蚂蚁队长带领小蚂蚁们把一块奶酪搬进洞里。 整体感知在搬运粮食的过程中，蚂蚁队长做了哪些事情？宣布禁令——发现奶酪——拽掉奶酪一角——支开同伴——命令最小的蚂蚁吃奶酪渣。 朗读指导蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷嘴就要处罚谁。”一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”刚正不阿、要求严格一起分角色来读一读。这是一只怎样的蚂蚁队长？你从哪些词看出来的？ 大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。将第1～3自然段连起来读一读。从大家的反应中，你知道了什么？蚂蚁队长在蚂蚁群中很有威信，大家都信服它。 师生合作表演朗读第1～3自然段。朗读展示要求：1.一名学生扮演蚂蚁队长。2.其余学生扮演小蚂蚁。3.教师读旁白。 这两位同学朗读得怎么样？说说你的理由。语气是否合适？评价标准：动作是否准确？神态是否恰当？评一评 深入探究自由朗读第4～13自然段，找出描写蚂蚁队长心理活动的句子，感受蚂蚁队长的想法经历了哪些变化。 盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？它的心七上八下……这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，它要是偷嘴，谁也看不见。它低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣，味道真香！可是，它犹豫了一会儿……从蚂蚁队长的动作，你知道了什么？蚂蚁队长很想吃掉奶酪渣。 蚂蚁队长这么想吃，其他蚂蚁呢？读一读，感受一下吧。可以看出蚂蚁们都很想吃奶酪，但依然服从队长的命令，遵守纪律，不偷嘴。听到命令，大家放下奶酪，却不走开。大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣。 大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。蚂蚁队长坚持了自己的原则，蚂蚁们更加敬佩他了。蚂蚁们对队长的安排满意吗？你从哪里看出来的？我们来读一读，看看谁的劲头更足。 你喜欢文中的蚂蚁队长吗？理由是什么？找出相关的语句证明自己的观点。观点理由1.尽管他很想吃奶酪渣，但他还是以身作则，遵守不贪嘴的禁令。他太威严。2.因为它爱护弱小，让最小的蚂蚁吃掉美味的奶酪渣。深入探究喜欢不喜欢 一位以身作则的蚂蚁队长，一支纪律严明的蚂蚁队伍，怎能不令人喜欢？我们完整地读读第11课，夸夸这群可爱的蚂蚁吧！ 学习童话故事，可以通过角色扮演，根据角色的语言、动作、心理描写，体会人物形象。 拓展阅读一本无人翻阅的书，因为一只小蚂蚁的到来，使得整本书里的字都会走路！打开《书本里的蚂蚁》，你会发现一个新奇的世界！ 结构梳理11*一块奶酪起因宣布禁令经过拽掉奶酪一角，命令最小的蚂蚁吃奶酪渣结果奶酪很快搬进洞里