第三单元提升练习一、基础知识。1.看拼音,写词语。huǒchái　wéiqún　làzhú　lǚháng　liúlèi　jiùmìngpīnmìng　huǒyàn　líqù　cǎoduī2.下列词语中字形书写和读音完全正确的一项是(　A　)。A.点燃(rán)　光亮　告诉　　　　　B.喷香(pēn)　作声　答应C.斧(fǔ)子　胃口　湿和D.犹豫(yǜ)　咱们　作梦3.去偏旁,变成新字,再组词。伸—　申　(　申请　)　　招—　召　(　号召　)　　教—　孝　(　孝顺　)　　谓—　胃　(　胃口　)　　裙—　君　(　君子　) 4.照样子,写汉字。(1)咬、咽(与吃的动作有关):　啃　　　吞　　　叼　 (2)啪、吱(与发出的声音有关):　呜　　　哗　　　嘀　 (3)叫、吵(与叫唤的动作有关):　吼　　　啼　　　嚷　 5.下面句子中对加点词语运用有误的一项是(　D　)。A.课堂上,同学们都争先恐后地回答老师的问题B.看到一贯不苟言笑的老师跳起了舞,我们都大吃一惊C.看着那一地碎片,我心里七上八下的,不知道妈妈会不会揍我一顿D.一座座立交桥宽阔平坦,四面八方,给人们的出行带来了便利6.用修改符号修改下面的病句。二、课文回顾。1.日积月累。(1)一时强弱在于力,　万古胜负在于理　。 (2)　有理走遍天下　,无理寸步难行。 (3)“　灯不拨不亮　,　理不辩不明　。”这场辩论会让同学们对读书的意义有了更深刻的认识。  2.判断下列说法的正误,正确的画“√”,错误的画“✕”。(1)《卖火柴的小女孩》中可怜的小女孩曾经三次擦燃了火柴,最后小女孩获得了真正的幸福。(　✕　)(2)红头在牛肚子里的旅行路线是:牛嘴——牛肚——第一个胃——第二个胃——牛嘴里。(　√　)(3)在阅读童话故事时,只有发挥想象,才能真正领略童话的魅力。(　√　)三、阅读天地。【文段一】鼹鼠现在把那个透进阳光的洞口封闭住了,然后他就陪着这两位小姐回家。但是这天晚上拇指姑娘一点儿也睡不着。她爬起来,用草编成了一张宽大的、美丽的毯子。她拿着它到那只死了的燕子身边去,把他的全身盖好。她同时还把她在田鼠的房间里所寻到的一些软棉花裹在燕子的身上,好使他在这寒冷的地上能够睡得温暖。【文段二】他们把他放在桌子上。锡兵高兴地发现,自己又来到了他以前的那个房间!他看到那个熟悉的小男孩儿;他看到桌上都是自己熟悉的伙伴;他看到那座美丽的宫殿和那位可爱的小舞蹈家:她仍然用一条腿站着。她也是一样坚定啊!她的精神使锡兵很受感动,他简直要流出眼泪来了,但是他不能这样做,他只有牢牢地握住手中的长枪。他望着她,她也望着他,但是他们没有说一句话。1.文段一出自《　拇指姑娘　》,文段二出自《　坚定的锡兵　　》,这两则童话故事的作者都是　丹麦　(国籍)的　安徒生　。 2.拇指姑娘是怎么对待死去的燕子的?用“　　”画出相关语句。 3.请你用简洁的语言来概括拇指姑娘和锡兵的性格特点。 4.你还读过哪些有趣的童话故事?把你最喜欢的一则故事介绍给大家吧!   四、习作乐园。请你从下面的事物中任选几个,发挥合理的想象,编一个童话故事。题目自拟,写完之后,要看看句子是否通顺。小蚂蚁　　　玫瑰花　　　河边　　　青草　　　小蜜蜂提示:首先从所给词语中选择几个词语,作为自己作文中的主要 第三单元提升练习一、1.火柴　围裙　蜡烛　旅行　流泪　救命拼命　火焰　离去　草堆2.A3.申　申请　召　号召　孝　孝顺　胃　胃口　君　君子4.示例:(1)啃　吞　叼　(2)呜　哗　嘀(3)吼　啼　嚷5.D6.(1)“做”改为“作”。　(2)删去“写的”。(3)昨天刮了一天的大风和下了一天的大雨。二、1.(1)万古胜负在于理　(2)有理走遍天下(3)灯不拨不亮,理不辩不明2.(1)✕　(2)√　(3)√三、1.拇指姑娘　坚定的锡兵　丹麦　安徒生2.她爬起来,用草编成了一张宽大的、美丽的毯子。她拿着它到那只死了的燕子身边去,把他的全身盖好。她同时还把她在田鼠的房间里所寻到的一些软棉花裹在燕子的身上,好使他在这寒冷的地上能够睡得温暖。3.拇指姑娘:善良　锡兵:意志坚定、忠于职守4.示例:我最喜欢的故事是《丑小鸭》。丑小鸭是被鸭妈妈从一个特大的蛋里孵出来的。刚刚出生的丑小鸭长得十分丑陋,谁都不喜欢它,还被许多鸭子和小动物欺负。它无奈地离开妈妈,独自去流浪。在这个过程中它吃了很多苦,可是丑小鸭始终不放弃,最后丑小鸭变成了一只美丽的白天鹅。四、提示:首先从所给词语中选择几个词语,作为自己作文中的主要素材,然后根据所选取的事物特点,发挥合理想象,进行写作。