新课导入你见过能用来放风筝、晾衣服的胡子吗？这根神奇的胡子是谁的呢？这节课，我们跟随著名儿童文学作家王一梅一起走进童话世界，寻找这根神奇的长胡子。 作者简介王一梅，中国作家协会会员。代表作品：《鼹鼠的月亮河》《书本里的蚂蚁》《抽屉里的小纸人》《有爱心的小蓝鸟》《手绢送给小野兔》《蔷薇别墅的老鼠》《住在楼上的猫》等。 《鼹鼠的月亮河》《书本里的蚂蚁》《抽屉里的小纸人》《有爱心的小蓝鸟》《手绢送给小野兔》《第十二只枯蝴蝶》……读一读这些作品，有什么共同点？大多是动物童话，只看题目就能猜想到故事所要描写的对象。 统编三语上·第四单元* luóbo读完课题，猜猜这个故事会讲什么内容？胡萝卜先生luóbo这就是故事的主人公，大家跟他打打招呼吧。* 学习目标1.认识“萝、卜”等5个生字。2.能一边读一边预测故事的内容，初步感受边读边预测的好处和乐趣，能根据故事的实际内容修正自己的想法。3.能尝试根据文章或书的题目预测故事的主要内容，对预测的故事产生继续阅读的兴趣。 胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。chóu小篆楷体胡萝卜先生为什么为自己的胡子“发愁”？结合下文可知，胡萝卜先生在“愁”自己每天都要刮胡子，很麻烦。 胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。“常常”说明胡萝卜先生的胡子长得很快。结合你的生活常识，能预测后面发生什么事了吗？“必须每天刮”，万一他哪天忘了，胡子会不会就长得满脸都是呢？ 根据这些词句，结合自己的个人经验和生活常识，我们可以进行有依据的预测。 预测一：结合经验，我预测有一天胡萝卜先生忘了刮胡子，胡子越长越长了。真的忘了吗？那应该是满脸浓密的胡子啊！从课本插图中可以看出，胡萝卜先生戴着眼镜，说明它近视，应该是有一根没看到，忽略了一根。 预测二：看着图片，我预测到他边走边吃，果酱、面包渣都沾到脸上了。这个小细节和胡萝卜先生的长胡子有什么关系呢？根据常识猜测，果酱里的营养物质会使得胡子越长越长。 当发现自己的预测和故事的实际内容不同时，我们可以及时修正自己的想法，接着猜测后面可能发生了什么事。 有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点儿一点儿地变长。只要看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。故事的发展跟大家猜测的一样吗？一起来看看！ 结合之前的预测，哪些猜对了，哪些猜得还不够准确呢？请大家再仔细读读，看看哪里又让你产生新的猜测，说出合理的依据来。 预测：根据最后一句“他完全不知道”，再结合生活经验，我猜测，后面一定会有人动他的胡子。真的是这样吗？我们接着看！ 默读课文第5、6自然段，看看发生了什么事情。 在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。你觉得这根胡子做风筝线合适吗？你从哪里看出来的？ 胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。......liàng 胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固…………胡萝卜先生继续往前走……胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。……重复的句子也是我们进行预测的依据。 故事还没有结束，结合课文和插图，你能预测它的结局吗？ 鸟太太剪了一段胡萝卜先生的胡子，系在两根树枝的中间，晾起了一长串鸟宝宝的尿布。 有的同学是这样猜测的：鸟太太看到了胡萝卜先生的长胡子，还以为是一根绳子，她高兴地说：“终于找到长绳子了！”于是就剪了一段来晾小鸟的尿布。胡萝卜先生继续往前走，当他路过小白兔的家时，小白兔正在找绳子捆刚摘来的大白菜，胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘着。小白兔看到了，自言自语地说：“这绳子够不够结实，能捆白菜吗？”说完就扯了扯胡萝卜先生的胡子，她确定够结实后，就剪了一段用来捆大白菜。 胡萝卜先生继续往前走，碰到了好朋友白萝卜，白萝卜看见了胡萝卜身后有一根长长的绳子，就扯了扯说：“你带着这么长的绳子要干什么去呀？”胡萝卜被好朋友这莫名其妙的话给问愣住了。他说：“哪有绳子啊，我没带啊？”白萝卜把胡萝卜的胡子拉到他的眼前扯了扯，胡萝卜放到眼前仔细一看，才发现是自己漏刮了一根胡子，已经长成了一根很长的绳子了。胡萝卜先生最后剪掉这根胡子，把它做成了一根长长的跳绳送给了白萝卜，他们一起开心地拿去玩了。你觉得这种预测合理吗？说说你的看法。 听老师读读故事原文，大家对比一下你的预测和原文有什么相同和不同。 鼹鼠老师带着学生过马路，他们一个挨一个，但不是前面的撞了后面的，就是后面的踩了前面的。鼹鼠老师看见了胡萝卜先生的长胡子，突然有了好主意。她剪下了胡萝卜先生的长胡子，让每个小鼹鼠都拉住这段胡子，自己牵着胡子走在最前面。这样，小鼹鼠顺利过了马路。 鸭子先生对掉落在地上的书正发愁时，看见了胡萝卜先生的长胡子。他说：“这下我总算找到了捆书的绳子。”鸭子先生剪下了一段胡萝卜先生的长胡子，把书捆成两包，然后，拎着书一摇一摆地走了。胡萝卜先生继续往前走，他的长胡子飘在后面，不知不觉被许多人剪下，派上了许多用处。 胡萝卜先生想为自己配一副近视眼镜，就走进白菜小姐开的眼镜店。配完眼镜，白菜小姐说：“如果你用长胡子做绳子，把眼镜系住，就不怕找不到眼镜了。”白菜小姐说这些话的时候，用一根长胡子系住了胡萝卜先生的眼镜。当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻梁上滑落下来的时候，他的胡子就会拉住眼镜，胡萝卜先生高兴地说：“我的胡子真是太棒了！” 合作探究故事的结局合理吗？和你们预测的有什么相同和不同之处？合理，都描写了一个好脾气的胡萝卜先生，它的长胡子帮助了很多的人。不同之处在于，原文中胡萝卜先生的长胡子帮到了自己，让它发愁的长胡子给自己带来了方便和快乐；而我们的预测只想到了帮助他人。 故事的发展有多种可能，我们在猜想和推测时要注意抓住文本线索，结合生活实际，有依据地进行预测。 《团圆》《躲猫猫大王》《柔软的阳光》《夏洛的网》《帽子的秘密》《小灵通漫游未来》根据文章或书的题目，猜一猜里面可能写了什么。 看看书本封面，你还这么想吗？请再来猜猜书里的内容。 课后作业找到的线索越多，我们的预测会越准确。从中选择你感兴趣的书籍，课后读一读，验证自己的猜测。 结构梳理细节生活经验重复的情节合理推测（有依据）13胡萝卜先生的长胡子大胆猜测* 随堂练习一、给下列形近字组词。罗（）凉（）沾（）萝（）晾（）粘（）罗列萝卜凉快晾衣服沾水粘贴 1．()回头看看胡萝卜先生走了多长的路，()可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。二、选择合适的关联词语填空。因为……所以……只要……就……如果……就……2．()胡萝卜先生近视，()就没有发现漏刮了一根胡子。只要就因为所以 2．从“常常”“发愁”等词语可以看出胡萝卜先生________他的胡子。1.“浓密”的意思是________________。除了说浓密的胡子，还可以说__________的胡子。三、读句子，按要求完成练习。胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮胡子。多而密稠密不喜欢