《拼音ieüeer》教学设计教学目标：1、学会复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。2、会拼读带有复韵母ie、üe的拼音，掌握ü上两点的省略规则。3、培养学生热爱语文，想学语文的兴趣。教学重点：学会复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue。教学难点：使学生能够区别ie、üe和ye、yue，掌握ü上两点的省略规则。课时：2课时。第一课时教学目标：1、学会复韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。2、学会拼读带有复韵母ie、üe的拼音。3、培养学生认真书写的习惯。教学重点：学会复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue。教学难点：使学生能够区别ie、üe和ye、yue，掌握ü上两点的省略规则。教学过程：一、复习导入：1、用卡片指名认读复韵母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu，读后说说复韵母发音的口形 特点。2、我们学过哪些整体认读音节？指名认读音节：nülü和juquxu，复习ü上两点省略规则的儿歌。（小ü见了jqx，去掉两点还念ü。）3、这节课我们来学习2个复韵母和2个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。二、教学复韵母ie和整体认读音节ye。1、学生说说你是怎样学的？图上画着什么？板书ie。2、教学ie的发音，记清形。ie老师范读（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。）3、领读，指名读，开火车读，齐读。4、板书ye，教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。5、复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。（自由读、抽读、组词读）三、教学复韵母üe及整体认读音节yue。1、看插图，说说图上画着什么？2、教师范读üe，出示复韵母üe。3、看老师念üe，谁能说说口形是怎样变化的？（先发ü音，很快地向e滑动。ü重e轻，就成了üe。）4、读准音。（范读、跟读、指名读、开火车读、齐读）5、板书yue，yue与üe的读音相同，复韵母üe，整体认读音节yue。写yue时，要把üe的两点去掉，前面加上声母y。 6、ü不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，ü见了谁也把两点给藏起来了？（小ü见了jqx，去掉两点还念ü。）7、练习üe与声母的拼音。8、四声练习：quē（缺点）qué（瘸子）què（退却）（喜鹊）四、巩固练习：1、看卡片认读：ie、üe、ye、yue2、打乱次序认读带调ie、üe、ye、yue六、指导书写。七、教学反思：今天学习的两个韵母和整体认读音节比较不容易理解，学生接受起来有些困难。第二课时教学目标：1、复习巩固复韵母ieüe，学习特殊韵母er。2、能掌握ü上两点的省略规则。3、培养学生学习语文的兴趣。教学重点、难点：能掌握ü上两点的省略规则。教学过程：一、复习检查。1、听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声。写xiě谢xiè雪xuě学xué 2、找整体认读音节。把拼音卡片ieyeüeyueer放在黑板上，指名学生找整体认读音节，并领读一遍。3、拼读音节。二、拼读üe构成的音节，使学生掌握ü上去点的规则。1、n——üe——nüej——üe——juel——üe——lüeq——üe——quex——üe——xue（复习jqx碰上ü，两点省略规则。）2、练习lüenüejuequexue的四声，并组词。lüè（掠起）lüè（简略）nüè（虐待）juē（撅起）jué（感觉）qué（瘸子）juè（倔强）三、教学特殊韵母er。1、出示插图，这是什么？（这是耳朵。）2、教师范读er，出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在一起，它发音时舌头要往上卷。3、读er，练习er的四声。ér（儿童）ěr（耳朵）èr（第二）小结：er发音时舌头往上卷，是个卷舌音。它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”。四、巩固练习。1、比一比，读一读：ie-----eiei------eriu-------uiieüe2、读一读，用音节口头组词。yē椰子yé爷爷yě田野yè树叶ér儿童ěr耳朵èr一二三四 五、看图拼读音节。1、看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？2、拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？3、拼拼读读图上面的音节，（自由读、指名读、齐读）六、学习儿歌：1、学生自己读拼音试着读一读儿歌。2、学生练习朗读儿歌。3、朗读儿歌。七、课后小结：说说你学会了什么？八、教学反思：对于ü上两点省略的规则学生能够倒背如流，但是缺乏应用的能力。