寻雾在哪里，品想象之奇 雾在哪里一、教材分析二、学情分析三、教学目标四、教法学法五、教学设计六、板书设计 一、教材分析 19《雾在哪里》教育部审定2016版《义务教育教科书》语文二年级上册 一年级上册第六单元想象 二、学情分析 阅读障碍写话兴趣想象力丰富乐于读童话类文本会认字有难度1.对写话有兴趣，写自己想说的话。2.运用阅读和生活中学到的词语。 三、教学目标 三、教学目标本课目标1.多措并举巧识字，会读“街道、甚至”等12个词语，会认“梁、岸”等12个生字，能正确、美观地书写“步”字。2.通过想象，感受人物心情，朗读好雾说话时的语气。3.认识“于是、连同、甚至、无论……还是……都……”等连接词，通过说话训练初步感受其用法。 三、教学目标本课目标1.多措并举巧识字，会读“街道、甚至”等12个词语，会认“梁、岸”等12个生字，能正确、美观地书写“步”字。2.通过想象，感受人物心情，朗读好雾说话时的语气。3.认识“于是、连同、甚至、无论……还是……都……”等连接词，通过说话训练初步感受其用法。 四、教法学法 四、教学方法教学方法教法学法范读法圈点勾画法自主合作探究法提问法比较法读说结合法朗读法 五、教学设计 （一）联系生活，揭示课题（二）识记生字，理解字义五、教学设计（三）阅读“想象”，体会“淘气”（四）展开想象，拓展说话 （一）联系生活，揭示课题 雾 霜雹雷雪露霞雨字头的字大多都跟天气有关。xuěshuānglùbáoléixiá偏旁归类 雾19在哪里？ 我和词语交朋友（二）识记生字，理解字义 岸暗同音字 岸海岸江岸湖岸河岸 暗暗明 梁屋梁鼻梁脊梁 街道躲藏桥梁消失黑暗jiē http://lspjy.com绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com绿色圃中学资源网http://cz.lspjy.com房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。 http://lspjy.com绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com绿色圃中学资源网http://cz.lspjy.com房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。 http://lspjy.com绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com绿色圃中学资源网http://cz.lspjy.com房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。 http://lspjy.com绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com绿色圃中学资源网http://cz.lspjy.com房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。设计意图：引导采用范读、指生读、男女赛读、齐读等多种形式进行“跃读”游戏。 步上宽扁下窄长压线笔比少少一点 同音字看图画同义字反义词联系生活多措并举巧识字 （三）阅读“想象”，体会“淘气”三次阅读任务 http://lspjy.com绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com绿色圃中学资源网http://cz.lspjy.com任务一：雾孩子的语言“我要把大海藏起来。”“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”“现在我要把海岸藏起来。”“现在，我该把谁藏起来呢？”“我要把自己藏起来。”整体视角 http://lspjy.com绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com绿色圃中学资源网http://cz.lspjy.com任务一：雾孩子的语言“我要把大海藏起来。”“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”“现在我要把海岸藏起来。”“现在，我该把谁藏起来呢？”“我要把自己藏起来。”整体视角想象朗读串联梳理 http://lspjy.com绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com绿色圃中学资源网http://cz.lspjy.com任务二：雾孩子带来的变化主问题引导：调皮的雾孩子首先来到海上，景色发生了什么变化呢？学生默读课文2—4自然段，用“横线”画出雾孩子说的话，“曲线”画出描写景色的句子。 圈点勾画 “现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。设计意图：引导学生学会抓关键词“霎时”，知道读的时候语速要稍快，辅助朗读。 霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。关联词设计意图：发现认识关联词，对比朗读感受关联词表达的效果，体会关联词的作用。海水、船只、蓝色的远方，看不见了。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。 “现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。“我要把大海藏起来。”于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。任务三：领会结构，练习表达对比感悟 草原森林“我要把______藏起来。”于是,它__________。无论_____，还是_____，都_______。设计意图：拓展模仿说话练习，充分挖掘文本的语用价值，从而推动学生语文学习力的提高。 http://lspjy.com绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com绿色圃中学资源网http://cz.lspjy.com小组合作学习：1.雾来到了岸边，他又藏了什么呢？2.景色又是怎样的呢？3.展示学习成果。学习方法：想象朗读圈点勾画对比感悟想象说话 不久，大海连同船只，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。路上走着行人。小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。雾呢？消失了，不知到哪里去了。神奇神气神秘 在你眼里，雾又是什么呢？（四）展开想象，拓展说话设计意图：以一个开放性的问题，激发孩子们的想象力，促进思维的碰撞，锻炼语言的表达力。 1.用自己的话把雾的故事讲给爸爸妈妈听。2.推荐阅读。作业布置 六、板书设计 海上：大海、天空、太阳岸边：海岸、城市自己19雾在哪里串联梳理想象朗读圈点勾画对比感悟想象说话板书设计：简洁清晰，重点突出，使教学内容更直观，便于学生掌握故事的整体容。 感谢您的聆听恳请批评指正