《拼音jqx》教学设计一、教学目标1、指导学生学会声母j、q、x，能够读准音，认清形，正确书写。2、引导学生学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j、q、x开头，带i的声介合母与后随韵母的拼音练习。3、帮助学生初步掌握上两点省写规则。4、辅导学生认识西、瓜、下、木4个生字，会读词语和句子。二、教学重点j、q、x与相拼时的拼写规则。三、教学准备课件、卡片、丝线、小棒、头饰。四、教学时间2课时五、教学过程第一课时教学内容：学会声母j、q、x，能够读准音，认清形，正确书写。引导学生学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j、q、x开头，带i的声介合母与后随韵母的拼音练习。（一）导入新课：1、谈话：今天，老师要带小朋友去一个非常有趣的农家小院玩，那里可漂亮啦！小朋友喜欢吗？不过小朋友去到了可要仔细观察啦，一会把在小院里看到的说出来，注意声音要响亮一些哟！2、课件出示图片：（1）青青的草地上一只母鸡带着一群小鸡在抓虫子吃，叽叽叽地叫个不停。它们玩得可开心啦！（2）旁边有一块西瓜地，地上长满了又大又圆的西瓜。（3）爷爷捋着胡子在和小明下棋，下累了，就切个大西瓜吃，西瓜可甜啦！ 3、学生边看画面边讲故事。4、随机认读西瓜、下棋，用西、瓜、下组词并扩句。（二）学习字母j、q、x。1、过渡：小院的主人可欢迎我们了，他们准备了许多好东西来招待我们，不知你们能否认识它们？2、课件出示图片：（1）一只母鸡j；（2）七个汽球q；（3）切开的大西瓜x。3、教师问：谁认识啊？根据学生回答，随机板书：j、q、x。4、教师范读j、q、x，讲清发音要领。5、教师问：谁有好办法记住这三个字母的字形？小组讨论。6、学生看图编儿歌、编顺口溜。如：小鸡叫j、j、j，大汽球q、q、q，一个大叉x、x、x。7、与易混字母比较，巩固字形。（i-j,p-q,y-x）8、小组合作：用丝线、小棒摆一摆j、q、x。9、学生展示。10、出示卡片认读。11、打开课文观察j、q、x各有几笔，教师范写，学生书空。j字占上、中、下三格，q字占中、下二格，x字占中格。12、学生练习写字母。 13、展示学生所写的字母，再评价。（三）教学j、q、x与单韵母相拼。1、过渡：看见我们和j、q、x玩得这样开心，i、a也跑出来要和j、q、x做朋友了。2、复习单韵母i、a。3、练习读带调音节：jījjǐjqīqqǐqxīxxǐx4、多种形式拼读（小火车、小组、齐读）。5、练习拼读三拼音节：ji-ajia讲解声介合母和后随韵母相拼的要领：三个字母快速读，声轻介快韵母响，三拼连读很顺当，声调标在韵母上。6、练习读带调三拼音节：jiājijiǎji qiājijiǎjixiāxixiǎxi（四）巩固练习1、游戏：猜字母。让学生猜猜小鸡、汽球、西瓜后面各藏着什么字母？2、读儿歌。（学生带着头饰边读儿歌边表演）青草地里，母鸡带小鸡捉虫吃，小鸡乐得叽叽叽，西瓜地里，爷爷和孙子在下棋，爷爷乐得捋胡须。（五）小结：小朋友们今天在农家小院好玩吗？你们玩得开心吗？下节课老师还要带大家一同去逛公园呢！第二课时教学内容帮助学生初步掌握上两点省写规则。辅导学生认识西、瓜、下、木4个生字，会读词语和句子。一、复习巩固1、开火车读卡片。（j、q、x） 2、找朋友。老师发音，学生找出相应的卡片。二、教学上两点省写规则。1、课件出示：j-ijij-juq-iqiq-qux-ixix-xu2、让学生比较i、与j、q、x组成音节时有什么不同之处。上两点不见了。3、讲故事：看见小院里来这么多客人，小也带着帽子来凑热闹了。可是小遇到了j、q、x就发生了一件奇怪的事，j、q、x看见小头顶上的帽子那么漂亮，就伸手去把它的帽子摘去了。小生气了，以后它就再也不戴着帽子去和j、q、x玩了，j、q、x淘气了！可n、l就不同了，n和l没有那么淘气，它们不摘小的帽子的。4、编顺口溜：小小有礼貌，见到j、q、x就脱帽，脱了帽子还念。5、除此之外小遇到哪个字母也要脱帽？（y）6、读顺口溜： 小小有礼貌，见到j、q、x、y就脱帽，脱了帽子还念。7、学生练习拼读ju、qu、xu及它们的四声。（开火车、小组比赛、利用卡片抢拼）课件出示：jūjj?jqūqq?qxūxx?x三、看图学词句。1、课件出示(课文第二幅物插图)。2、学生根据插图自由编小故事。提示：星期天，佳佳和霞霞去哪儿玩？看到什么花开了？3、学生编故事。4、学习词语：菊花。5、他们在干什么？学习句子：佳佳、霞霞骑木马。认读木马给木字组词并扩句。6、他们玩得怎样？开心吗？ 四、巩固复习：1、出示卡片：西、瓜、下、木。2、学生自由认读，认识哪个就读哪个，喜欢哪个就给哪个组个词或说个句子。3、游戏。课件出示：字母和音节在西瓜地里玩捉迷藏，让学生寻找藏起来的字母或音节。