统编三语上·第八单元 学习目标1.能简单地写一次玩的过程，表达出当时快乐的心情，正确使用标点符号。2.能和同学交流习作，修改同学看不明白的地方。 图片中的小朋友们在干什么？ 你从图片中感受到了什么心情？你有过类似的经历吗？ 你平时喜欢玩什么？哪次玩得特别开心、印象特别深刻？ 聚焦生活时间：地点：人物：事件：你玩得最快乐的一次经历是什么？完成提示单。 范例指导假日，我和爸爸妈妈一起去农家乐。嘿！只见一条小红鱼在水桶里游来游去。我双腿微微弯曲，两只手早已举起。我屏住呼吸，迅速伸出双手，往鱼扑去。不料脚下一滑，水桶被我打翻了。幸好，那条鱼被我牢牢抓在了手心。“哈哈哈哈，抓到了抓到了。”我高兴地举起那条小鱼，向爸爸妈妈炫耀我的“战利品”。你觉得他玩得高兴吗？你从哪些地方感受到的？ 假日，我和爸爸妈妈一起去农家乐。嘿！只见一条小红鱼在水桶里游来游去。我双腿微微弯曲，两只手早已举起。我屏住呼吸，迅速伸出双手，往鱼扑去。不料脚下一滑，水桶被我打翻了。幸好，那条鱼被我牢牢抓在了手心。“哈哈哈哈，抓到了抓到了。”我高兴地举起那条小鱼，向爸爸妈妈炫耀我的“战利品”。动作“动作”亮出来！ 假日，我和爸爸妈妈一起去农家乐。嘿！只见一条小红鱼在水桶里游来游去。我双腿微微弯曲，两只手早已举起。我屏住呼吸，迅速伸出双手，往鱼扑去。不料脚下一滑，水桶被我打翻了。幸好，那条鱼被我牢牢抓在了手心。“哈哈哈哈，抓到了抓到了。”我高兴地举起那条小鱼，向爸爸妈妈炫耀我的“战利品”。语言“声音”响起来！ 将你的经历，加上动作和语言描写，让读者也感受一下你的快乐吧！ 1.语句是否通顺；2.标点是否正确；3.有没有恰当的动作和语言描写；4.是否表达出当时玩得很快乐的心情。 有一次，爸爸带我去大海里抓螃蟹，我高兴得一蹦三尺高。后来，我抓到了一桶的小螃蟹。今天收获不少，回到家后，妈妈给我和爸爸煮螃蟹。今天我真高兴啊！你感受到他的高兴了吗？可以怎样修改增添他的高兴值？ 有一次，爸爸带我去大海里抓螃蟹，我高兴得一蹦三尺高。（在海边的石头下翻了好半天，嘿，我终于发现了一只小螃蟹。它挥舞着钳子，嚓嚓嚓，似乎在向我打招呼呢！）后来，我抓到了（满满）一桶的小螃蟹。今天收获真不少，回到家后，（我得意地向妈妈炫耀我的“战利品”）。妈妈给我和爸爸煮螃蟹。（哇！真是美味！）今天我真高兴啊！ 和同学互相读读自己的作文，提提建议，看看能不能通过动作、语言，让你的事件读起来更有趣。分享交流 佳作欣赏体育课上，老师让我们自由活动，我和一些同学玩起了“冰冻游戏”。“冰冻游戏”，首先得确定一位同学当“猫”，来抓其他人，然后在游戏中，只要你双手交叉搭肩，就算“冰冻”了，“猫”就抓不了了，但也不能随意奔跑走动了，必须等下一位同学拍你一下，你才能“解冻”，继续奔跑。最后被抓到的人来当“猫”。最有趣的一件事 第一轮杨子乐当“猫”，大家像无头苍蝇似的到处乱窜。突然，“猫”快要追上年年了，说时迟那时快，年年双手交叉搭肩，大喊一声“冰冻！”，“猫”也拿她没办法了。才过了一会儿，许多同学都“冰冻”了。只听得年年和小月大喊：“救命啊！快来‘解冻’我啊！”我飞奔而去，边跑边喊：“我来救你们啦！”她们愣了一下哈哈大笑。哦！差点忘记“猫”就在附近，要赶快逃命呢！ “丁零零”下课铃响了，欢乐的四十分钟结束了。虽然我们都满头大汗，但每个人的脸上都洋溢着灿烂的笑容。快乐在空气中涌动，笑声在操场上回荡！ 展示台把修改后的习作再读两遍，然后用工整的字迹誊抄下来，再配上图画或照片，张贴在“展示台”中进行展示。 素材宝库从容不迫精神抖擞紧张万分聚精会神鸦雀无声排山倒海挤眉弄眼扣人心弦狼狈不堪呆若木鸡有条不紊喜形于色满面春风手忙脚乱东张西望人声鼎沸落荒而逃哄堂大笑车水马龙垂头丧气欣喜若狂兴致勃勃欢声笑语喜笑颜开 素材宝库踢毽子的女同学手脚轻快，小毽子上下飞舞，就像一只牵在他们脚上的小燕子，飞去又飞回。你看，爸爸把两手一握，曲成了一个小狗头，两个大拇指一动一动，真像两只狗耳朵在仔细探听周围的动静呢！转眼间，一堆篝火噼里啪啦燃起来了，松树枝烧得吱吱冒油，高高的火苗像飘动的红旗，随风摇摆呼呼作响。 素材宝库这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转，像是神秘的水晶球。去年暑假，我在乡下大舅家度过了一段欢快的时光，其中最有趣的要数与表弟在草丛中捉蟋蟀了。生活中快乐的事情就像大海里的一颗颗珍珠，今天我就来挑一颗最闪亮的给大家看看吧！ 素材宝库“啊，玩得真高兴！”我不由自主地发出赞叹。现在想想还记忆犹新。秋游的日子到了，一大早我们兴奋地跳上车，不一会儿就来到生态园。我永远忘不了那一次快乐的记忆，在痛痛快快放松身心的同时，我还体会到了挑战自我极限的乐趣！ 生活中不乏精彩有趣的事，愿大家做个有心人，及时记录身边的趣事，让写作成为一种习惯！一种享受！