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2022部编版小学一年级语文上册《口语交际:我们做朋友》说课课件(含教学反思)

pptx 2022-07-16 00:52:02 25页
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《口语交际:我们做朋友》说课部编版一年级语文上册\n大家好,今天我说课的内容是部编版一年级上册《口语交际:我们做朋友》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。\n一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思\n一、说教材\n本单元教材中口语交际的内容是"我们做朋友",目的是规范学生的口头语言,要求学生把自己想和哪位同学交朋友及自己的想法说一说,以此来增进同学之间的了解,建立团结友爱的关系。通过口语交际训练学生的听、说能力,培养他们良好的听说态度、语言习惯,以及语言交际能力。同时,本教案设计还注重发展学生的想象能力和判断能力。\n二、说学情\n一年级的学生,年纪小,学生每时每刻都在与社会接触,面对生活,面对大千世界,面对形形色色的人,有些不良行为的存在,严重影响了小学生良好道德品质的形成。而学生辨别是非能力差,对一些事物,不良现象,不法行为缺乏正确辨别,容易交上不良行为的朋友,通过此节教学,意在深化认识与良化行为并行。可让生认清什么是好,什么是坏,帮助他们增强择友的标准。锻炼学生基本的社会交往能力、初步的道德辨别能力。\n三、说教学目标\n1.激发学生交流的兴趣与愿望,使学生积极主动地参与口语交际活动,感受交际的乐趣。2.学习使用普通话,引导学生逐步养成讲普通话的习惯。3.在交际互动中,使学生能初步说清自己的观点;认真倾听并了解别人的讲话内容;态度大方、有礼貌,在交流中发展口语交际能力。(重点)4.能讲清楚想和谁交朋友及原因;能在交际中准确表达自己的情感;能学会自我赏识及赏识他人;能愉快和谐地和他人进行沟通。(重点)\n四、说教学重难点\n教学重点:在交际互动中,使学生能初步说清自己的观点;认真倾听并了解别人的讲话内容;态度大方、有礼貌,在交流中发展口语交际能力。教学难点:能讲清楚想和谁交朋友及原因;能在交际中准确表达自己的情感;能学会自我赏识及赏识他人;能愉快和谐地和他人进行沟通。\n五、说教学法\n1、创设情境法:《语文课程与标准》中明确指出:口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动应在具体的交际情境中进行,不宜采用大量讲授口语交际的原则、要领的方式。因此在上课伊始,我引入了学生喜爱的动画片的形象,迅速激起了学生进行口语交际的兴趣。2、示范引领法:教学中,教师出示范例,从中引导学生感悟口语表达的方法,要给学生的语言搭梯子。3、以评促说法、以导助说法:通示评价引导,与学生双向互动引导学生掌握说的技巧,増强说的自信。\n六、说教学过程\n板块一忆友激趣,理解题意1、活动:你是我的好朋友。(1)活动内容:大喊出好朋友的名字,说()和我是好朋友,我和我们一起()。提示:第一个括号是好朋友的名字;第二个括号是一起所做的事情,如上学、做游戏、看书等等。(2)归纳活动要点:朋友之间一定要有共同的语言或喜好,说出你的兴趣爱好,就能交到更多的好朋友。(3)教师板书:朋友2、揭题、理解"我们做朋友"的意思。(1)引出课题。今天,我们要学习一个交朋友的好方法:先做个自我介绍,再跟他们聊聊天,就能成为新朋友。板书:我们做。(2)理解"我们":这个我们,可以是班级同学,也可以是老师。可以两个人,也可以几个人。(3)理解"我们做朋友":要主动跟班级里不熟悉的同学做自我介绍,跟他们聊聊天,成为新朋友。\n板块二学习交友,了解交际要求学习交流,感知规则。(1)活动:老师跟你交朋友。教师做自我介绍:"我喜欢唱歌,你呢?"教师点名,学生回答。根据学生的回答,教师接着说:"下次我们一起去唱歌儿吧!"或者换下一个话题。提示:这里的自我介绍是说出自己的兴趣爱好,老师要看着学生的眼睛做自我介绍。板书:自我介绍(2)继续活动:老师跟你交朋友。点名不喜欢唱歌的同学或换个话题,继续聊天。例如教师做自我介绍:"我喜欢看动画片,你呢?"然后随机点名回答。老师接着说:"你喜欢看哪一部动画片呢?"提示:指导学生看着老师的眼睛回答问题,学会主动聊天寻找共同话题。板书:聊天。(3)活动小结:说话时,说话的人要看着对方的眼睛,听话的人也要看着对方的眼睛。要主动说出自己的兴趣爱好,学会聊天,多聊一些话题。\n板块三看交友图,明晰交际要求1、观察课文插图,说说男孩怎么做自我介绍的。2、再次观察课文的插图,说说女孩怎么聊天的。提示:先回答问题,再主动邀请。3、注意观察男孩女孩表情、动作的要点:说话的时候,看着对方的眼睛。板书:看着对方的眼睛。(4)强调活动要点:"说话的时候,看着对方的眼睛"是一种基本的交际原则和交际礼仪,一定要做到。\n板块五花样交友,增强交际成就感1、设计活动一:师生交友。(1)宣布活动规则:想和老师交朋友的同学到讲台上来,然后学生依次做自我介绍,和老师聊天。提示:师生面对面,侧面对着讲台。台下学生评价师生有没有看着对方的眼睛,有没有主动的聊天。(2)宣布活动规则:老师想一次多交几个朋友。老师做自我介绍:"我喜欢玩老鹰捉小鸡的游戏,你们呢?"喜欢的学生走上讲台,一起回答:"我们也喜欢老鹰捉小鸡的游戏,下课我们一起玩儿游戏吧!"大家击掌同意。提示:交友的时候,可以几个人有共同的兴趣爱好,可以大家一起做朋友。\n板块四开始交友,体验交友乐趣1、模拟交友:同桌一人模仿男孩先进行自我介绍,另一人模仿女孩作出回答。交流结束后,角色互换。提示:说话的时候,看着对方的眼睛。做不到的再做一遍。2、同桌交友:学着刚才的语言和动作,说出自己的`兴趣爱好,和同桌聊天,真正的交朋友。提示:一人先做自我介绍,另一人作出回答;然后角色互换。说话时还是要看着对方的眼睛。3、展示新朋友。请成为新朋友的同桌到讲台上展示交友的过程。注意新朋友面对面,侧面对着讲台,便于其他同学观察。提示:引导学生从"说话时看着对方的眼睛"和"主动聊天"两个维度来进行评价,交流感想。\n2、活动设计二:抛绣球(1)宣布活动的规则:一名学生走上讲台,背对着全班学生抛绣球,然后这名学生走到接绣球的学生前开始做自我介绍、聊天,看能否成为新朋友。提示:引导学生评价两个学生聊天的表情、动作是否符合交际礼仪。(2)宣布活动规则:接到绣球的学生走上讲台,可以背对着全班学生继续抛绣球交友,也可以面对同学一次交几位朋友,然后再抛绣球。提示:这个活动可以一对一交友,也可以一对多交友,注意交际礼仪。3、活动设计三:同学交友,交换名片。(1)宣布活动规则:走到你想交友的同学前面,两人面对面,看着对方的眼睛,开始交友聊天。交友成功,双方交换名片。时间:5分钟,音乐《找朋友》。提示:交友成功后,可以开始下一轮的交友,看5分钟,你能交到几个好朋友。(2)宣布活动规则:多准备几张交朋友的名片,下课后可以找其他班级的学生和老师交朋友。提示:对于陌生的学生或者老师,自我介绍时要先交代自己的班级姓名,然后再说出兴趣爱好,开始聊天。同时,注意交际礼仪,"看着对方的眼睛"。\n七、说板书设计\n好的板书就像一份微型教案,可以帮助学生重现教学过程。此板书力图全面而简明地将授课内容传递给学生,重点突出、清晰直观。口语交际:我们做朋友自我介绍聊天看着对方的眼睛。\n八、说教学反思\n1.这节口语交际课,在教学设计上无论内容与形式都充分体现“赏识”这一主题,在各个活动环节中,使学生学会自我赏识的同时也学会赏识他人。学生能够在自我赏识的基础上,培养自信,懂得了要学习别人的优点,要和有优点的孩子交朋友,更好地和同学搞好团结,学会友爱相处。所以,“赏识”让本节课生动、多彩。2.本节课上,教师时而是孩子的玩伴,时而是导师,时而是主持人、见证人……一节课下来,教师的角色可以根据课堂需要随机变化,但唯一不变的是教师与孩子们那相通相融的心。教师在设计教学活动时,根据学生的年龄特点,设计多种形式的教学活动,既有教学游戏、角色表演、练习等让学生动起来的活动,又有引导学生积极思考的讲授、欣赏、讨论、交流等让学生的身体静下来的活动,充分调动了学生学习的积极性,使课堂气氛十分活跃。\n我的说课完毕,谢谢各位老师!

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