《综合性学习（难忘小学生活）之回忆往事》说课稿部编版小学语文六年级下册大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文六年级下册第六单元综合性学习（难忘小学生活）中的一个板块主题”回忆往事“。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材“回忆往事”是新教材人教部编版小学语文六年级下册第六单元综合性学习（难忘小学生活）中的一个板块主题，板块中提供了《老师领进门》和《作文上的红双圈》作为阅读材料，以制作“成长纪念册”为中心开展活动。二、说学情在五、六年级，我们学生已开展过三次这种任务、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础。同时六年级的学生已具有一定的自学感悟能力，能把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情，并能对课文中不理解的地方提出疑问，初步感受作品生动形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。三、说教学目标1.围绕活动主题，明确学习任务，制定活动计划，并按计划开展活动。2.根据活动主题收集和整理反映小学生活的资料，填写时间轴，与同学分享难忘的回忆。3.设计制作成长纪念册。四、说教学重难点1.围绕活动主题，明确学习任务，制定活动计划，并按计划开展活动。2.根据活动主题收集和整理反映小学生活的资料，填写时间轴，与同学分享难忘的回忆。教学重点设计制作成长纪念册。教学难点五、说教法教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。引导学生阅读单元导语，明确活动的主要任务，并自主阅读本栏目所有内容。在学生开始制作成长纪念册之前，教师可以利用误内时间与学生共同讨论成长纪念册的制作，以明确纪念册的基木要素、基本制作步骤、呈现形式等，并形成成长纪念册的评级标准;引导学生在课下实践，并能在最后将成果展示出来，在课堂上互相交流评价。教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半功倍，教与学达到和谐、完美的统一。在本课的教学中，我主要采用的教法是情境教学法、目标导学法、以读代讲法；学法为自读感悟法、合作探究法、读写结合法。六、说教学过程板块一、谈话导入。1.同学们，不久，大家就要告别美丽的校园，告别与你们朝夕相处的老师、同学，带着无限的眷恋和美好的回忆走进新的校门，开始中学生活了。今天我们在这里打开那些种在校园里的记忆，唤醒那些童年的纯真，珍藏这份美好的情意吧！2.读过材料以后，你的感受有哪些呢？在小组里交流一下。预设：学生自由表达。板块二、活动策划1.同学们，咱们今天的活动“回忆往事”，要交给大家来策划哦！大家先来明确一下活动的内容吧！预设：活动一：填写时光轴。活动二：分享难忘回忆。活动三：制作成长纪念册。2、一起来讨论一下：你计划怎样来开展这三个活动？预设：全体学生各抒己见，发表自己的看法和想法。3.自由阅读“阅读材料—《如何制作成长纪念册》”，了解制作成长纪念册的步骤。预设：（1）收集、筛选成长资料。（2）根据需要进行资料分类。（3）编排成长纪念册。4.读完《如何制作成长纪念册》后，讨论一下：开展“填写时间轴”“分享难忘回忆”的活动时，可以同时开展“制作成长纪念册”的哪些步骤。预设：可以同步进行收集、筛选成长资料。5.活动策划：小组成员之间一起制定活动计划，并形成计划书。板块三、填写时光轴。1.读一读咱们课文里的阅读链接材料，谈一谈你读后有怎样的回忆呢？预设：学生要把自己的回忆口头分享出来。提示：（1）读到别人的老师，你联想到自己的老师了吗？（2）读到别人的感受，你联想到自己的感受了吗？2.小组讨论：（1）时光轴内容主要侧重什么？预设：侧重小学生活学校里的时间和事件。（2）你们是怎样设计此次活动的呢？预设：各小组展示自己的活动策划。3.自己开始填写时间轴吧！展示时光轴款式：（1）树状时光轴。（2）小火车时光轴。（3）统计表格式时光轴。（4）其他……提示：活动过程在课下完成更佳。4.填写时光轴。你喜欢哪一个款式呢？或者你自己设计的更棒哦！5.简单介绍一下自己的时光轴，把难忘的回忆分享给小组的伙伴们！板块四、展示分享。1.展示自己的小学生活照片，并做好展示发言分享。2.小组推选代表在班级展示发言，小伙伴们要为你们的小组展示者的发言内容拟定一个小标题，贴在黑板上。预设：学生自由表达。3.现在请大家一起进行班级讨论交流，大家可以根据黑板上的内容自己选择感兴趣的话题交流，同学们一起回忆起来吧！预设：课堂展示交流单：（1）同学分享自己的回忆中，你想到了什么？（2）你有哪些经历？你产生了哪些感受呢？（3）大家进一步完善你的时光轴，比一比谁的能更好地呈现自己的小学六年生活。板块五、制作成长纪念册。1.再次阅读《如何制作成长纪念册》这则材料，思考：如何制作成长纪念册？（1）讨论：如何收集、筛选成长资料？（2）先汇报自己收集的情况，进一步总结方法。注意：成长记录册是以珍藏为目的的。（3）讨论：如何进行资料分类？（4）编年体和栏目式各自有什么特点呢？预设：编年体更有明显的时间特质。栏目式更侧重事件的收集和记录。（5）老师适当补充一些“资料分类展示”。也可以编年体和栏目式结合在一起使用，图文并茂也可以。2.小组展示。（1）你计划选用哪一种分类方式进行资料的分类呢？（2）能不能说一下自己的理由呢？（3）你觉得还可以从哪些角度进行分类呢？预设：除了“编年体”和“栏目式”，我觉得还可以从“人物”的角度分类。3.讨论：说一说成长纪念册包括哪几部分？具体怎样设计呢？预设：一般来说，成长纪念册分为封面、扉页、正文等几个部分。怎样编排成长纪念册呢？（1）给成长纪念册取一个贴切的名字，设计个性化的封面。（2）扉页为“卷首语”或“成长感言”，可以自己写，也可以请老师或家长写。（3）正文内容按照一定顺序编排，呈现的方式多种多样，如，每张照片配以简短、有趣的文字介绍，每个部分加一个合适的小标题。（4）有的资料不能直接拿来就用，还需要进行修改。如，有的文章太长，可以从中节选一段最有价值的。（5）制作成长纪念册，最好能表现出你的独特个性和创意。4.说说制作成长纪念册的要求：明确要求：（1）突出珍藏小学记忆的主题，体现真挚的情感。（2）内容丰富，注意资料的整理，做到条理清晰。（3）图文并茂，美观大方，体现出个性和创意。5.课外活动：自主制作成长纪念册。（同步安排在课外）要求：（1）以学生独立完成为主。（2）同学之间可以相互帮助。6.展示分享：设计展示“我怀念的时光”主题活动。（1）同学之间互相翻看成长纪念册，相互作出评价。（2）谈一谈你对翻阅的哪些内容印象深刻，并做一下简要的发言。（3）评选好的设计版块，请主人进行设计意图的展示说明。板块六、课堂展示。回忆整个过程，你在收集材料和资料的过程中，有没有发生有趣的事情呢？你有哪些收获呢？你对自己的哪些表现比较满意呢？预设：学生之间相互分享一下。七、说板书设计根据六年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思本课的不足之处还是对课堂的时间的把握不精准，所以造成前松后紧的情况。如果重上这节课的话，我会更精心地备课，精细地计算课堂时间的运用，不浪费一分钟，对课文内容进行取舍，不必要的内容，与主旨内容关系不大的内容就断然舍弃，相信自己通过不断的努力，会使课堂教学效果更加突出，能更精准地把握课堂。我的说课完毕，谢谢各位老师！