《那一定会很好》说课稿部编版小学语文（三年级上册）大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文三年级上册第三单元的课文《那一定会很好》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《那一定会很好》是新教材部编版小学语文三年级上册第三单元的一篇童话故事，课文讲述了一粒种子长成了一棵大树，被农夫砍倒做成了一辆手推车，后来手推车又被农夫改做成一把椅子，农夫儿子长大了又把椅子拆了做成了阳台上的木地板。作者把这棵大树的经历，通过丰富的想象写成一个生动有趣的童话故事。二、说学情三年级的学生，年龄小，生活阅历浅薄，但好奇心强，学生对于童话类的课文兴趣浓厚，学习热情高。同时他们具有一定的捕捉信息的能力，能够根据情节的发展基本读懂童话故事的内容。这个阶段的学生已认识了大量的汉字，阅读了不少童话故事，具备了一定的自主阅读的能力。但是，三年级学生由于年龄特点和知识的局限性，学生想象的思维比较单一，语言组织能力和感悟能力比较弱，对于本篇故事的主人公每一次愿望的产生及实现，主人公生命历程中的艰辛奋斗，积极向上的人生态度的感悟只是停留在浅层，无法使其形成正确的人生观和价值观。三、说教学目标1.认识本课生字，并能正确读写。2.能准确、流利地朗读课文，了解这粒种子到阳台上的木地板的历程。3.学会默读课文的方法。4.理解课文内容，体会种子在成长过程中不断追求自己目标的心情变化过程。四、说教学重难点1、能正确流利、有感情地朗读课文。2、了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历。教学重点体会种子坦然、乐观的生活态度，感受生活的美好。教学难点五、说教法教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半功倍，教与学达到和谐、完美的结合。教学方法的选择要符合学生的年龄特点及认知规律，教师选择恰当的教学方法，就能最大限度地调动学生的学习主动性，从而收到良好的学习效果。因此，在教学方法的选择上，我主要采用：自主读悟，合作交流的方法，并辅以“情境教学法”。达到情感上的共鸣。创境激趣法，通过话题交流，想象体验等形式创设趣味交流情境，激发学生探究学习童话的故事，也有效拉近生本之间的距离；抓主线组织教学法，通过引导学生抓住“那一定会很好”这条线索引导学生边读边感知“树”的情感变化，体会对其“快乐”的理解所发生的前后变化。自主探究学习法，引导学生带着问题和思考到课文中去，通过抓住树的内心变化，实现对文章内容的理解，延伸快乐。六、说教学过程板块一、谈话导入1.出示图片:种子破土而出，枝繁叶茂的大树，手推车，椅子。大家看到这些图片，说说想到了什么?2.从一粒小小的种子到阳台上的木地板，一棵树经历了怎样的历程?这其中能让我们体会到什么呢?童话故事一直伴随着我们长大，她就像一粒美丽的种子播种在我们的心田，为我们插上了想象的翅膀，留给我们许多难忘的回忆。今天就让我们一起来学习一篇童话故事《那一定会很好》。（揭示课题）板块二、初读课文，整体感知1.借助拼音自读课文，不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的句子方反复多读几遍。读完课文还可跟周围的同学小声议论议论。2.在初步感知全文的基础上，说说课文的主要内容。板块三、研读课文，深入探究细读课文，围绕重点展开质疑、讨论研究，进一步加深对课文内容的理解。1.默读课文，把含有“那一定会很好”的相关句子画出来。（1）我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。（2）要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。（3）要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。（4）要是我能躺下，那一定会很好。2.想一想，从一粒种子到阳台上的木地板，它经过了一段怎样的历程？提示：根据画出的关于“那一定会很好”这条线索来寻找相关内容、归纳。种子——大树——手推车——椅子——木地板3.小组合作学习：讨论，在一次次的变化中，为什么会说“那一定会很好”呢？每一次愿望实现后，心情怎样？提示：（1）第一次还是种子的时候，向往外面的空气，觉得出来了一定会很好。（2）第二次是高大的树，希望自己做一棵会跑的树。成为手推车后，听到耳边呼呼的风声，觉得真舒服。（3）第三次是手推车变老了，跑起来费力了，希望能停下来坐着休息一会儿。（4）第四次是作为椅子，已经老了，吱呀摇晃了，觉得躺下来会很好。4.你喜欢文中的这棵树吗？为什么？5.学习了课文，你有哪些体会？提示：一棵树的一生，心里都充满着希望，不断追求，以积极乐观的心态去面对生活，无私地、默默地奉献着。6.自由朗读课文，感受这棵树的乐观与追求。板块四、再读课文，总结提高1.指名领读，全班齐读。2.（课件出示）文中的生字词语。指名读，指名领读，全班齐读。3.分自然段开火车读课文。4.学习了这篇课文后，大家一定有很多话想对种子或大树说吧。请大家互相说一说，把你心里的话说出来。（1）要学习种子的精神，不断进步，不停奉献。（2）学习大树精神，把自己的一切奉献给人类。板块五、归纳讨论，明白道理1.同学们，通过刚才的阅读，我们了解了一粒种子到木地板的变化历程，你觉得这粒种子不断的追求“很好”的过程，给你带来了怎样的启示？2.小组内交流，讨论课文内的道理。3.教师点拨：那粒种子的成长过程，就是不断追求自己理想生活的过程，在每一段经历中它都是不断努力、尽职尽责的完成自己的使命，最终实现了自己的梦想。生说自己的体会。板块六、作业布置1.再读课文，积累你喜欢的词语和句子。2.把你喜欢的童话再拿出来读一读吧。七、说板书设计根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的语文课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思整堂课总体感觉教学环节还是比较清晰的，重点也挺突出。一些教学设计比较符合孩子的年龄特点，很能抓住他们的注意力。在教学时，让学生充分读书，谈读书感受，充分来唤起学生的想象，以激发兴趣，从而达到保持学生注意力，以达到理解文本的目的。课堂教学是一门遗憾的艺术，总是有遗憾的地方，这节课也不例外。不足之处：1.学生能够通过读文理解文中的内函，但总结的能力不行，本节课虽然课文都是由学生具体读，但是老师也直接参与指导方法，一步步引着走，属于半放半扶。2.自读中给学生的要求还应更明确，帮助学生养成会读书的好习惯。3.要给学生足够的空间去质疑，充分激发学习的兴趣与思维的空间，让其成为略读课文学习的主角。4.虽然孩子们对局部把握了，但由于教学上的不足，致使学生对全文的把握不够，对于作者所要表达的思想也没有很好的理解。总之，在今后的教学中要不断提高自身的综合教学能力，提供给学生更优质的课堂。我的说课完毕，谢谢各位老师！