第2课时20222花的学校第1课时\n第1课时泰戈尔（1861—1941），印度诗人、作家、社会活动家，曾获1913年诺贝尔文学奖。主要作品：《新月集》《飞鸟集》《园丁集》等。作者简介\n朗读课文，读准字音，读通课文。初读课文荒笛罚假裳huānɡdífájiàshɑnɡ（荒野）（口笛）（处罚）（放假）（衣裳）读第二声多音字，读四声轻声\n落荒笛舞狂罚假互所够猜扬臂luòhuānɡdíwǔkuánɡfájiàhùsuǒɡòucāiyánɡbì（落日）（荒漠）（鸣笛）（跳舞）（狂风）（罚款）（暑假）（互助）（住所）（能够）（猜谜）（表扬）（手臂）\n重难点字书写指导wǔ上半部分笔画多而紧凑，注意三个横画中第三横最长，四个竖画向中心聚。下半部分宽松舒展。字源识字\n金文说文古文楷书甲骨文字源识字字形演变字源解析\n____真假____请假假jiǎjiàjiǎ①不是真实的，不是本来的。②借用，利用。③据理推断，有待验证的。jià照规定或经过批准暂时离开工作、学习场所的时间。多音字【运用】爸爸说，假（）如我这次期末考试考得好，寒假（）就带我去旅游。jiǎjià\n读一读，用“√”标出加点字的正确读音。假（jiǎjià）日里，妈妈带着我和妹妹去公园游玩。公园里有一位穿着红色衣裳（shānɡshɑnɡ）的姐姐站在假（jiǎjià）山旁边吹笛（tídí）子。····√√√√\n句子指导朗读一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来。//\n朗读课文，把自己觉得有新鲜感的词句找出来，说说为什么有新鲜感。我们常说白云、乌云等，“雷云”真新鲜！我们常说笛子，竹笛等，“口笛”的说法真新鲜！都是表示事物名称的词语\n荒上面的草字头表示茂密的野草，下半部分表示沼泽地。“荒野”指的是荒凉的野外。\n他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。想象奇特，有新鲜感\n⑤⑦⑧⑨④⑥①②③朗读课文，说说课文描写了几个画面。花儿在绿草上跳舞，狂欢。花朵上学、做功课、放假。花孩子们在雨中冲了出来。自读提示花孩子们急着找妈妈。\n朗读课文第1、2自然段，思考：当六月的阵雨落下来的时候，你看到了怎样的画面？看到了六月的阵雨落下时，花儿在绿草地上跳舞，狂欢的画面。\n春天到了，五颜六色的花在绿色的草地上跳舞，狂欢。黄色的花洋溢着灿烂的笑容，白色的花伸展着柔柔的花蔓，红色的花兴奋得涨红了脸蛋，紫色的花像喝醉了似的轻轻摇曳……啊，姹紫嫣红的花翩翩起舞，争奇斗艳，好一幅百花群舞图！想象花“在绿草上跳舞，狂欢”的情景。\n朗读第3～5自然段，说说仿佛看到了怎样的画面，自主尝试圈出花朵相关的关键词。看到了花朵关了门在做功课；下雨了，花朵们放假了。\n朗读第6～9自然段，说说仿佛看到了哪些画面，圈出相关的关键词。第6自然段：花孩子穿了各色衣裳冲了出来。第7～9自然段：花孩子们急急忙忙赶回家，他们对着妈妈扬起了双臂。\n根据圈出的关键词，连起来说一说课文中描写的花的学校的情景。当六月的阵雨落下的时候，一群一群的花在绿草上（）,（）。平时他们是在（）,雨一来，他们（）。花孩子们穿着各色的衣裳，（）。他们的家在（），他们急急忙忙地赶到那儿，对着妈妈（）。跳舞狂欢做功课放假了冲了出来天上扬起双臂\n品读第1自然段，边读边想象画面。当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。空旷、辽阔、自由\n想象东风“走过荒野、吹着口笛”是什么样子的。赋予“东风”以人的行为，“走过”“吹着”惟妙惟肖地写出了东风吹过荒野的动态。\n对比读一读。当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风吹过荒野，在竹林中发出沙沙的声响。当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。把东风当作人来写，读起来会更加有意思。\n品读第2自然段。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。想象：花会从哪些地方跑出来？泥土里、草地里……\n花儿穿着漂亮的花瓣裙，摆着各种造型，献上最美的舞姿。树枝高高扬起绿色的手臂，在风中做出各种优美的动作。他们一朵紧挨着一朵，一串紧挨着一串，还发出嘻嘻的笑声。想象：花儿“跳舞，狂欢”是什么样子的？试从姿态、表情、动作等方面展开想象。\n指导书写荒舞相同点：都是上下结构的字不同点：“荒”中间部分“亡”不要多加一点；“舞”的上边部分要写得紧凑，四竖要向中心聚。\n1.抄写生字3遍。抄写第1、2自然段中有新鲜感的句子。2.熟读课文。课后作业\n阵雨荒野跳舞狂欢第2课时复习检查听写词语。有感情地朗读课文第1、2自然段。\n朗读第3～5自然段，边读边想象画面，画出具体描写画面的词句，精读课文\n朗读第3、4自然段，想象：地下的学校会是什么样的？花朵们在地下的学校里上学是什么样子的？他们会做些什么功课？\n想象：花孩子们放假了是怎样一种情形？花孩子的心情怎么样？他们可能会做些什么？花孩子们放假了，非常开心，不用担心会因为做不完作业被罚站墙角；花孩子们会互相拉着手，迫不及待地从地下的学校里跑出来，欢呼着，跳跃着。\n“雨一来，他们就放假了。”你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一写，如，“清风一吹，他们……”“蝴蝶一来，他们……”。清风一吹，他们___________________________________。蝴蝶一来，他们___________________________________。____一__，他们___________________________________。便扬起双臂，扭动着身子便伸出手臂，邀请蝴蝶一起跳舞便拍手欢迎，为歌唱的小鸟打着节奏小鸟来\n请你结合初读时觉得有新鲜感的句子的体验和刚才的想象，有感情地读一读第3～5自然段吧！妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。为了更好地表达语义，“真的、地下的”要读成重音，“真的”可以读得慢一点来表示强调。\n学习第6～9自然段，按照下面的学习要求来分小组合作：（1）每位组员选择自己印象最深的一个画面，结合具体的语句，在小组内交流。（2）组长汇总，选择其中的一个画面，结合具体的语句说说阅读体会。\n树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风中簌簌地响，雷云拍着大手。“树枝”和“雷云”在干什么？树枝在手拉手轻轻地聊天;雷云鼓掌邀请花孩子们出来玩耍。想象真奇特！\n这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。想一想花儿们心情是怎样的？冲出来之后会做什么？花孩子们迎着风、伴着雨在草地上快乐地玩耍、跳舞。\n他们的家是在天上，在星星所住的地方。想象：花孩子的家在天上，这个家会是怎样的？星星住的地方又是怎样的？\n我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。联系生活实际想象：花孩子想对妈妈说些什么？妈妈看到花孩子又会怎么做？妈妈，我想你了！\n你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？想象：花孩子为什么那么着急想回家去？花孩子们着急回到家里，因为他们想念妈妈。所以想赶紧回家。\n小练笔。几场春雨过后，山坡上就长满了嫩绿的小草，你能发挥想象并用拟人的修辞手法写出小草生长的情景吗？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：“沙沙沙——沙沙沙——”春雨姑娘用手温柔地抚摸着大地，轻声呼唤着：“小草，小草，春天来了，快出来吧！”小草伸了个懒腰，慢吞吞地抬起头，把小脑袋伸出了地面，冲着春雨姑娘笑了。\n联系课文内容和生活实际想象：如果你就是花孩子，会对妈妈讲关于“花的学校”的什么事？开运动会歌唱比赛期末考试与蜜蜂、蝴蝶的交流会……\n指导书写上下结构左右结构各部分要写得紧凑，第三、四、五画的笔顺是横折、横、竖。第二、三画的笔顺是竖折、横折。\n功课放假互相狂风急急忙忙自然能够双臂写一写可以选择词语写一写自已放学回家时的情景。\n花在风雨中成长——欢天喜地（1～2）花的学校花在学校的生活——丰富多彩（3～6）花去天上找妈妈——急急忙忙（7～9）童真童趣板书设计\n主题概括本文以儿童的视角描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表现得自然深厚。\n阅读泰戈尔《新月集》中《金色花》《云与波》。推荐阅读\n1.背诵课文你喜欢的段落。2.抄写生字3遍。抄写第3-9自然段有新鲜感的句子。课后作业\n感谢您的聆听单击此处添加副标题内容