4.古诗三首部编版三年级上册夜书所见课堂目标1.1．学习古诗《夜书所见》中的生字，能会读会写。2.能正确、流利、有感情地朗读古诗《夜书所见》并背诵。3.借助注释，了解古诗的意思，理解诗人要表达的感情。本首诗是叶绍翁在异乡触景生情之作。节候迁移，景物变换，最容易引起旅人的乡愁。作者客居异乡，静夜感秋，写下了这首情思婉转的小诗。写作背景写作背景作者介绍叶绍翁（公元1194年~公元1269年），字嗣宗，号靖逸，龙泉（今浙江龙泉）人，祖籍建安（今福建建瓯），南宋中期诗人。作品有《四朝闻见录》等。诗词解析朗读全诗夜书所见宋叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。生字识记绍萧挑促篱shàoxiāotiǎocùlí生字组词绍萧挑促篱我会组词挑拨单挑萧萧萧条绍兴介绍促膝长谈篱笆篱下诗词解析挑挑战挑选tiǎotiāo诗词解析萧萧：客情：挑：促织：篱落：风声。旅客思乡之情。挑弄、引动。俗称蟋蟀，有的地区又叫蛐蛐。篱笆。诗词解析再读诗词，注意停顿夜书所见宋叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。诗词解析萧萧梧叶送寒声释义：萧萧秋风吹动梧桐树的叶子，送来阵阵寒意。萧萧萧萧：风吹梧桐叶发出的声音。诗词解析萧萧梧叶送寒声诗人以叠字象声词开头，唤起读者听觉形象的联想，造成秋气萧瑟的意象，并且用声音反衬出秋夜的寂静。“送”字，静中显动，引出“寒声”。送诗词解析江上秋风动客情释义：江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。情思乡之情诗词解析萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。这两句用“梧叶”、“寒声”和“江上秋风”写出了秋意的清冷，实际上是用以衬托客居心境的凄凉。再以“动”字揭出“客情”，情景凑泊，自然贴切，弥见羁愁之深。诗词解析知有儿童挑促织释义：可能是几个小孩在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！知：料想，猜想。知诗词解析知有儿童挑促织“挑”字于细节逼真见妙趣。写出儿童的专注嬉戏、轻挑细拨、忽屏息观斗、忽乍喜兴呼的斗蟋蟀场面，全在一“挑”。诗词解析夜深篱落一灯明释义：夜深人静了，远处篱笆下还有灯光在亮着。诗词解析夜深篱落一灯明暗夜中的一盏灯光，眼前之景与心中之情相遇合，使诗人陷入了对故乡的深沉思念之中。他以“篱落一灯”隐寓自己的“孤栖天涯”，借景物传达一片思乡之情。诗词解析《夜书所见》诗人在瑟瑟秋风中看到了什么，想到了什么？《夜书所见》诗人在瑟瑟秋风中看到了秋叶、秋风、秋江、秋灯、想到了儿童在明亮的灯光照耀下挑促织。主题归纳《夜书所见》诗人通过对秋风吹响梧桐叶、小孩夜捉蟋蟀、篱笆下的灯火等的描写，抒发了自己在秋夜思念家乡的感情。板书设计夜书所见近处远处梧叶送寒声秋风动客情儿童挑促织篱落一灯明思乡怀亲布置作业1.课后生字抄写两遍。2.背诵《赠刘景文》。