7.听听，秋的声音部编版三年级上册新课导入1.认识“抖、蟋、蟀”等9个生字。2.正确、熟练、有感情地朗读课文。边读边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3.仿照诗歌内容，补写几句诗文。新课导入秋季是收获的季节，它悄悄地来到我们身边，不仅带来了缤纷的色彩，还带来了奇妙的声音，一位诗人在听到秋天奇妙的声音后，写下了一首优美的诗。今天我们来学习《听听，秋的声音》。作者介绍毕国瑛,女。1980年毕业于上海师范专科学校,留校任附小语文教师。1986年调上海少年报社《童话报》编辑部任编辑。当代诗人、作家。作品有《我们和青春对话》《我们去听秋的声音》等。自读课文自读课文要求：1、借助字典识记不认识的字。2、读准字音，圈出新字生词；3、把句子读通顺，难理解的句子多读几遍；4、给每个自然段标上序号。生字学习抖蟋蟀振掠吟辽阔dǒuxīshuàizhènlüèyínliáokuò生字组词抖蟋蟀振掠吟辽阔我会组词蟋蟀斗蟋蟀掠过飞掠发抖抖动沉吟吟唱辽阔辽宁宽阔广阔振动振奋词语认读抖动道别蟋蟀振动歌韵大雁叮咛掠过歌吟辽阔饱满谷粒匆匆多音字学习别biébiè分别别扭多音字学习撒sāsǎ撒手撒种词语释义物体以某一空间位置为中心不断往复运动。如钟摆等的运动。也叫振荡。快速的摩擦而过；从头顶经过。广阔；宽广。怕对方不重视，反复地告诉。指歌曲的韵味，即声韵所体现的意味。振动：掠过：辽阔：叮咛：歌韵：近义词道别——叮咛——掠过——辽阔——匆匆——告别叮嘱拂过宽阔急忙反义词道别——叮咛——掠过——辽阔——匆匆——相聚无语挪动狭小缓缓新知讲解再读课文1、读课文并思考：《听听，秋的声音》讲了一件什么事？2、试着划分课文结构，并概括各部分的主要内容。新知讲解《听听，秋的声音》讲了一件什么事？《听听，秋的声音》是一首现代诗。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。试着划分课文结构，并概括各部分的主要内容。新知讲解1—4写秋季可感的声音5—6写秋季无声的声音新知讲解朗诵诗歌的第1-3节，交流讨论：你最喜欢秋季的哪种声音？把自己喜欢的声音的那一节多读几遍。新知讲解听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。把“刷刷”的落叶声说成是道别的话音，表现了黄叶依依不舍的心情。仿佛看到一阵阵秋风吹过，黄叶离开了大树飘落下来的情景。运用了拟人的修辞。秋风中树枝摇摆，一片片黄叶离开大树的怀抱，随风飘落。新知讲解“大树抖抖手臂”“黄叶道别”，这是运用了什么修辞?想象一下这幅画面吧！新知讲解听听,秋的声音,蟋蟀振动翅膀,“㘗㘗”,是和阳台告别的歌韵。这是描写蟋蟀的声音。写出了蟋蟀在阳台上振动翅膀活动的画面。新知讲解思考：为什么说蟋蟀的声音是“秋的声音”？因为蟋蟀振动翅膀发出的声音就像动人的歌曲，仿佛是告诉人们秋天已经来临，它要与阳台告别了。新知讲解一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；“叮咛”是大雁的叫声。秋天到了，大雁向南飞，到南方去过冬。作者运用拟人的手法形象地写出了大雁南飞的情景。新知讲解一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。“歌吟”写的是秋风掠过田野的声音。我们仿佛看到，秋天所到之处，到处呈现出一派丰收的景象。新知讲解听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听——秋的声音。比喻这一节运用了什么修辞手法？作用是？这句话运用比喻的手法，把秋天的大自然比作音乐厅，总写秋天的大自然的声音美好、动听。新知讲解写出了秋天的大自然中充满了各种声响，这些声响就像动听的音乐一样，表达了作者对大自然的热爱和赞美。秋天的大自然辽阔的音乐厅比作新知讲解秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。秋天还有哪些声音呢?叶子里小花上汗水里谷粒里新知讲解秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。表现出秋天的大自然到处都有秋的声音，随处可寻。排比这一节运用了什么修辞手法？作用是？新知讲解在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。表现人们在收获庄稼，体现了收获的艰辛。生动地描绘了秋天谷物的丰收，流露出作者由衷的喜悦。新知讲解听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们去听秋的声音。这句话从侧面写了秋声来无影去无踪的特点。从这句话中我们可以发现秋声的什么特点？新知讲解你从“秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去”中体会到了什么?秋天是美好的，也是短暂的，它来去匆匆，我们应该珍惜。主旨归纳作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言赞美了秋天，表达了对秋天的喜爱，抒发了对美好生活的热爱。1.接着诗歌写几句，给自己写的诗配上画。2.收集有关秋的诗歌。布置作业板书设计可感的声音来去匆匆听听，秋的声音叶子里小花上汗水里谷粒中黄叶蟋蟀无声的声音音乐厅大雁秋风万物中