部编版小学语文四年级下册第七单元24.黄继光课件
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2022-08-23 20:38:03
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部编版小学语文四年级下册第七单元24.黄继光\n没有伟大的品格,就没有伟大的从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。人,甚至也没有伟大的艺术家,伟大的行动者G-从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。◎学习从多个方面写出人物的特点P第七单元\n一级国旗勋章金星奖章感动中国的人物.黄继光纪念馆\n2"黄继光课文讲述了抗美援朝特级英雄黄继光的事虬读一造.堆屮谋文中描写语言.劫佐的语旬一济说从市依冬到了仙隹样的盆锥与格.再淺淺it仙革終大物花本一和周受亦睹一1952年10月,上甘岭战卷打响了。这是朝鲜战场上最激烈的一次阵地战。黄继光所在的营已经持续战斗了四天四夜,第五天夜晚接到上级的命令,要在黎明之前夺下被敌人占领的597.9高地。进攻开始了,大炮在轰鸣。战士们占领了一个又一个山头,就要到达597.9高地的主峰了。突然,故人一个火力lu点凶猛地射击起来。战士们屡次突击,都被比雨点还密的枪弹压了回来。m6u东方升起了启明星,营参谋长看看表,已经四点多CUITo如果不很快摧毁这个火力点,在黎明前就攻不下597.9高地的主峰,已经夺得的那些山头就会全部丢失。黄继光愤怒地注视着敌人的火力点,他转过身来坚定地对营参谋长说:“参谋长,请把这个任务交给我吧!”营参谋长紧握着黄继光的手,说:“好,我相信你一定能完成本文根据石峰、王玉章的《马椅落彙夫式的英雄黄簸光》改写.原文刊载于1952年12月210《人民日报》。这个光荣而艰巨的任务。”黄继光带上两个跋士,拿了手雷,喊了一声:“让祖国人民听我们胜利的消息吧!”便向敌人的火力点爬去。敌人发现他们了。几发照明弹升上天空,黑夜变成了白天。炮弹在他们周围爆炸。他们冒着浓烟,冒着烈火,pufuxi匍甸前进。一个战士牺牲了,另一个战士也负伤了。摧毁火力点的重任落在了黄继光一个人的肩上。bao火力点里的敌人把机枪对准黄继光,子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气,(图)张洪赞更加顽强地向前爬,还有二十米,十米……近了,更近了。啊!黄继光突然站起来了!在暴风雨一样的子律中站起来了!他举起右臂,手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。轰!敌人的火力点塌yOn了半边,黄继光晕倒了。战士们赶紧冲上去,不料才冲到半路,敌人的机枪112又叫起来,战士们被压在山坡上。天怏亮了,规定的时间马上到了。营参谋长正在着急,只见黄继光又站起来了!他张开双臂,向喷射着火舌tang的火力点猛扑上去,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。“冲啊,为黄继光报仇!”喊声惊天动地。战士们像海涛一样向上冲,占领了597.9高地,消灭了阵地上的全部敌人0lucuibaoyflntang役屡摧雹晕膛祖国,我终于回来了113我学森是我国杰出的科学家。他早年留学美国,以优异的成绩获得了博士学位,成为航空工程和空气动力学专家。他在火箭研究方面取得了很大进展,被美国麻省理工学院聘为终身教授。在美国,金钱、地位、名誉,他都有了。但是,一听到中华人民共和国成立的消息,钱学森使立即决定放弃美国的一切,回国工作,为建设祖国贡献自己的全部力量O\n学习任务:默读课文,划出描写黄继光语言、动作、神态的词句,感受黄继光的美好品质。学习过程:1.学习方法:抓关键词、联系上下文、借助背景资料等。2.学习要求:(1)划出黄继光语言、动作、神态的描写,并做批注。(2)用时5分钟。\n国合作学习学习任务:选择一处最打动你的描写(黄继光的语言、动作、神态),从中感受到了他怎样的品质。学习过程:1.表达方式:(按照以下方式介绍)从第—段的______(句子)中,我读出了一个__________的黄继光。2.交流要求:(1)小组内的每位同学轮流发言,推选一名代表在全班发言。(2)注意倾听,别人说完后可以补充和订正。(3)用时5分钟。\n黄继光愤怒地注视着敌人的火力点,他转过身来坚定地对营参谋长说:“参谋长,请把这个任务交给我吧!”\n黄继光所在的营已经持续战斗了四天四夜,第五天夜晩接到上级的命令,要在黎明之前夺下被敌人占领的597.9高地。进攻开始了,大炮在轰鸣。战士们占领了一个又一个山头,就要到达597.9高地的主峰了。突然,敌人一个火力点凶猛地射击起来。战士们屡次突击,都被雨点还密的枪弹压了回来。东方升起了启明星,营参谋长看看表,已经四点多了。如果不很快摧毁这个火力点,在黎明前就攻不下597.9高地的主峰,已经夺得的那些山头就会全部丟失。\n黄继光愤怒地注视着敌人的火力点,他转过身来坚定地对营参谋长说:“参谋长,请把这个任务交给我吧!”\n黄继光愤怒地注视着敌人的火力点,他转过身来坚定地对营参谋长说:“参谋长,请把这个任务交给我吧!”\n他张开双臂,向喷射着火舌的火力点猛扑上去,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。\n“参谋长,请把这个任务交给我吧!”“让祖国人民听我们胜利的消息吧!”《他用尽全身的力气,更加顽强地向前爬,还有二十米,十米……近了,更近了。在暴风雨一样的子弾中站起来了!他举起右臂,手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。他张开双臂,向喷射着火舌的火力点猛扑上去,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。\n\n\n洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。——【唐】王昌龄\n我要离开美国,回到祖国去。钱学森\n我们得一个劲往前走。别看我们慢,走长了就跑到你们前边去了。--力匕山工\n天行健,君子以自强不息。——《周易》\n学提示学习任务:默读这段话,体会表达的效果。学习方法:读一读、想一想,关注带点的词,你从中读出一个怎样的罗盛教?泾罗盛教听到孩子们的哭喊声,知道有孩子落水了,就急忙向河边跑过去。他一边飞奔,一边脱棉衣。冰窟窿里泛着水花,罗盛教猛地跳了下去。他在水里摸了好一阵,也没摸到。他钻出水,面吸了口气,立刻又钻了下去。.\no学习过程:1.表达方式:我想写___,我想用上一连续的动作表达,_____2.学习要求:用时5分钟。评价标准:1.能否表达出主旨。(☆)2.是否用上一系列连续的动作。(☆学习任务:选择一个话题,写一组连续的动作。蝴蝶飞舞小男孩打羽毛球妈妈下班回到家\n荣主题实践1:我要读主题:“英雄人物”主题阅读分享会任务:1.搜集“英雄人物”的事迹。2.读“英雄人物”的文学作品。3.讲述“英雄人物”的故事,分享最让自己感动的语言和动作,向英雄致敬。要求:(可参考以下表格进行准备)英雄人物英雄事迹让自己感动的言行人物品质我的感受■■■■\n%:主题实践2:我要写主题:写一个人,反映他(她)的品质。任务:借助思维导图进行构思。______________________________他(她)具有__的品质。美好品质:热爱祖国、勤学好问、助人为乐、诚实守信、尊敬师长、热爱劳我想写(谁L/-------------我想用___来体现。事例丿我要用__的描写方法。(语言、动作、神态)\_______—________