教学要求　　1.认识“楼、争”等10个生字,会写“楼、年”等6个字,会写“八角楼、深夜”等6个词语。2.能正确、流利地朗读课文。(重点)3.通过“夜幕降临、寒冬腊月”等词语,体会毛主席忘我工作的精神。(难点)教学课时　　两课时。1.认识“楼、争”等10个生字,会写“楼、年”等6个字。会写“八角楼、深夜”等6个词语。2.正确、流利地朗读课文,整体把握课文内容,初步了解毛主席在八角楼是怎样忘我工作的。课件。一　歌曲引入,介绍资料1.播放音乐(或视频)《八角楼上的灯光》片段。(出示课件2)\n设计意图:以优美的音乐导入新课,既激发了学生学习的兴趣,又使学生感受到了毛主席的光辉形象。2.引导交流:1927年,伟大领袖毛主席率领秋收起义的部队在井冈山建立了我国第一个农村革命根据地。当时条件非常艰苦,毛主席就住在井冈山上的一个小村子里。这个村子叫茅坪村,村子里有一座小楼,毛主席就住在那儿。楼上有一个八角形天窗,当地群众称之为八角楼。毛主席白天和战友们一起战斗,晚上,在八角楼上忘我地工作。当时是怎样的情景呢?下面我们一起学这篇课文。(板书:八角楼上)3.请大家读题。谁来说说课题该怎么读?我们再一起把课题读一遍。二　初读课文,自学生字八角楼到底是什么样的呢?让我们一起走进井冈山,去看一看八角楼,去感受毛主席的光辉形象。1.请你自己试着读课文。(1)给课文标出自然段。(2)勾画出不认识的字,根据注音拼读,读不通顺的地方反复多读几遍。2.学生试读。3.指名分自然段朗读。教师相机出示每个自然段中带生字的新词,正音、巩固。学生感到陌生的词语也出示让学生认读。设计意图:先出示自读要求,再引导学生根据要求读课文的教学方法体现了“学生为主体,教师为主导”的教学理念。4.本课生字组成的词语。(第一组含有会写字,第二组含有会认字)(出示课件3、4)\n八角楼　年代　深夜　披着　轻轻　胜利阁楼　斗争　年代　夜幕降临　腊月　文章握笔　凝视　察觉　清油灯重点强调生字“视、察”为翘舌音,前鼻音“临、年”,后鼻音“争、章、轻”等。你认为哪些词语易读错或难读,再反复读。学生练读。5.词语我理解。(1)小组交流自己理解的词语。(2)猜猜我是谁。根据意思说出对应词语。(出示课件5)　　①夜晚来临,天空像被幕布盖住一样。(　　　)②一年中最冷的时候。(　　　　)③集中注意力看。(　　　　)④深思。(　　　　)⑤发觉,感觉。(　　　　)6.生字我会写。(出示课件6)楼年夜披轻利　　(1)识记字形。根据形声字构字规律识记“披”字“扌”是形旁,表义;“皮”是声旁,表音。加一加:木+米+女=楼　禾+刂=利运用字谜识字:一点一横长,单人在下方。夕字多一捺,人们入梦乡。(夜)设计意图:引导学生运用多种方法去自学字词,既锻炼了学生的主动性,又加深了学生对字词的理解。(2)老师范写,重点指导“年、夜”,学生练写。\n“年”和“夜”分别为单一结构和上下结构,其中“年”字要注意结构要紧凑,最后一笔“竖”要写得舒展。“夜”字要注意上部横要短,下部要紧凑,捺画伸展。这两个字都要按正确笔顺规范书写。(3)学生练写,教师巡视指导。(4)投影展示书写正确、美观的字词,相互借鉴。7.再次巩固字词:(出示课件7)把表示“夜幕降临、清油灯、八角楼、寒冬腊月”的图片和相应的词语连线。8.同桌相互听读课文,在读中巩固识字。三　再读课文,理清顺序1.小组合作,逐段朗读课文,感知课文内容,讨论:课文先写什么,再写什么,最后写什么?2.学习反馈(出示课件8)(填空)。　　《八角楼上》是讲(毛主席)在井冈山艰苦斗争的年代,忘我工作,写下许多光辉著作,指导中国革命走向胜利的事。四　自主品读,自我感悟是啊,这就是我们的伟大领袖毛主席。他是怎样工作的呢?请同学们带着这个问题,自由读课文。1.通过看图和学文,理解课文内容。2.通过“夜幕降临、寒冬腊月”等词语,体会毛主席忘我工作的精神。\n课件。一　谈话引入,引起思考同学们,上节课,我们和课文进行了亲密接触。这节课,我们要深入了解课文,走进井冈山,走进八角楼。现在就请同学们一边观察图画,一边品读课文,思考:毛主席是怎样工作的呢?学生品读。设计意图:运用提出核心问题的方法来导入本课,起到了提纲挈领的作用,使学生明确了本课时的学习任务。二　自主学习,深入探究1.刚才同学们再次品读了课文,那么,毛主席是怎样工作的呢?哪个小朋友最勇敢,敢第一个站起来,把自己的发现告诉大家?2.你从什么地方了解了毛主席工作的情景?(学生讲到哪句,教师就顺势指导哪句。视课堂生成情况灵活地驾驭课堂。)设计意图:抓住关键词,理解重点句,进而过渡到对课文的理解,再把理解通过读表达出来,层层递进,学生对课文的理解会更加透彻。预设1:(1)学生:我是从这里看出的。(出示课件10)　　每当夜幕降临的时候,八角楼上的灯就亮了。(板书:每当……时候……就……)(2)你知道这句话说明了什么吗?(毛主席天天夜以继日地紧张工作。)(3)“每当……时候……就……”换个词意思不变,还可以怎样说?(出示课件11)\n　　只要天一黑,八角楼上的灯就亮了。(4)让我们一起深情地读一读。3.还有什么地方也是描写毛主席怎样工作的?预设2:(1)学生:我认为这句话写出了毛主席工作的样子。(出示课件12)　　这是个寒冬腊月的深夜,毛主席穿着单军衣,披着薄毯子,坐在竹椅上写文章。(2)这句话是课文第2自然段的第一句话。其他同学同意他的观点吗?那我们一起来读读。(3)谁能来说说,寒冬腊月的意思?(一年中最冷的时候)(4)在寒冬腊月的深夜你们在干什么呢?对,在温暖的家中,躺在热乎乎的被窝里睡大觉。而毛主席却穿着单军衣,披着薄毯子。冬天穿不上棉衣,说明当时的生活条件非常艰苦。在这样的艰苦条件下,毛主席依然忘我工作,辛苦地操劳,这是多么值得我们敬佩呀!现在我们闭上眼睛,一边听老师念,一边想象毛主席工作的情景:这是个寒冬腊月的深夜,毛主席穿着单军衣,披着薄毯子,坐在竹椅上写文章。(5)同学们,带着对毛主席的敬佩再读这句话。(板书:条件艰苦　忘我工作)(6)教师对学生的朗读进行评价。4.还有什么地方写出了毛主席是怎样工作的?预设3:(1)学生:这里也是描写毛主席怎样工作的。(出示课件13)　　他右手握着笔,左手轻轻地拨了拨灯芯,灯光更加明亮了。\n(2)你能说一说理由吗?(学生阐述)我们来观察图片:他右手握着笔,是在写文章。左手轻轻地拨了拨灯芯,是因为灯光太昏暗了。说明当时生活条件非常艰苦。(3)我听明白了,这句话描写了一个寒冬腊月的深夜,毛主席正在灯下写文章。我们把它有感情地读出来吧!(出示课件14)　　凝视着这星星之火,毛主席在沉思,连毯子滑落下来也没有觉察到。(4)句中的“星星之火”指什么?(灯火)清油灯发出的光亮太小了。这小小的灯火,就像星星发出的光亮,所以称它为星星之火。(也暗指毛主席点燃的井冈山革命斗争之火)(5)“凝视”的近义词就是注视。(集中注意力看)“沉思”的近义词就是深思。(认真、深入地思考)毛主席在“沉思”什么呢?对了,他在思考:星星之火,可以燎原。井冈山的革命之火,一定会越烧越旺,革命力量会不断壮大,形成燎原之势,锐不可当。(6)我们一起来读读这句话。5.(出示课件15)就在这盏清油灯下,毛主席写下了许多光辉著作,照亮了中国革命胜利的道路。(1)其他同学找到了这句话吗?我们一起来读读。(2)毛主席在清油灯下写下了哪些光辉著作?为什么说这些光辉著作照亮了中国革命胜利的道路?(3)学生:毛主席当年在井冈山艰苦的寒庙\n里,在一根灯芯的小油灯下,写下了《中国的红色政权为什么能够存在》《井冈山的斗争》《宁冈调查》《永新调查》等光辉著作。字字闪耀着真理的光芒,照亮了中国革命胜利的道路。(4)讲得很好。就在这样的寒夜,就在这盏清油灯下,毛主席度过了多少个不眠之夜,写下了多少光辉的著作。(5)听老师读读这句话。(教师范读)(6)你们可不可以像老师一样再读这句话?三　总结课文,指导朗读1.(出示课件16)此句中的“这”指的是什么?能不能把它带进句子中去?　　这就是我们的伟大领袖毛主席。2.师生交流,教师小结。(课件出示17)　　“不畏艰苦、忘我工作、为劳动人民谋幸福的人”就是我们的伟大领袖毛主席。3.同学们,我们为拥有这样一位全心全意为人民谋幸福的伟大领袖而感到自豪!4.让我们一起再完整地听一遍《八角楼上的灯光》。　　在教学时,让学生充分读书,谈读书感受,来充分唤起学生的想象,以激发兴趣,从而达到保持学生注意力,以达到理解文本的目的。教师应该相信学生,放手让学生自读自悟,教师只需在学生确有困难的地方点拨指导,教给学习方法,体现学生的学。\n　　15　八角楼上每当……时候……就……条件艰苦忘我工作