《江南的冬景》导学案班级　　　　　　　姓名　　　　　　　　组名________组号________一．学习目标：1．通过整体感知文章，把握内容与作者情感，.领会作者对江南的热爱之情。2．结合文章描绘的多幅图景，体会散文“形”与“神”的关系。3．培养学生对自然美的观察、感受能力和对文本阅读的审美感知、鉴赏的能力。后参加编辑《创造》季刊、《创造周报》等刊物。郁达夫在文学创作的同时，积极参加各种反帝抗日组织，先后在上海、武汉、福州等地从事抗日救国宣传活动。1930年中国自由运动大同盟成立，郁达夫为发起人之一，并参加中国左翼作家联盟。1933年初加入中国民权保障同盟。在白色恐怖威慑下由上海移居杭州，徜徉于浙、皖等地的山水之间，写有不少文笔优美的游记。1938年底，郁达夫应邀赴新加坡办报并从事宣传抗日救亡，星洲沦陷后流亡至苏门答腊，因精通日语被迫做过日军翻译，其间利用职务之便暗暗救助、保护了大量文化界流亡难友、爱国侨领和当地居民。1945年8月29日，1945年，日本投降后被日军宪兵残酷杀害。终年四十九岁。1952年经中央人民政府批准，被追认为革命烈士。代表作品有小说：《沉沦》《春风沉醉的晚上》；游记：《屐痕处处》《达夫游记》    郁达夫散文的美学特点可以概括为以下几个方面：行文如行云流水，自然有致，笔随意转，舒卷自如；胸怀磊落，诚挚坦白，抒情性强。《江南的冬景》比较明显地体现了郁达夫散文的美学特征。该文创作于1935年，是郁达夫南迁杭州之后写下的散文名篇。文学常识郁达夫（1896--1945）,原名，字，浙江富阳人。现代小说家、散文家。1921年完成其处女作短篇小说,1923年写小说和，这是他创作发展的高峰。其散文以游记著称，文笔优美，自成一家。有《达夫散文集》《达夫游记》等。2\n三．熟读字音煮茗（míng）   煊羊肉（xuān）   剥花生（bāo）  蛰居（zhé）    正月（zhēng）  间或（jiàn）曝背（pù）    夹衣（jiā）  丰腴（yú）乌桕（jiù）赭色（zhě） 槎桠（chá yā）月晕（yùn）绿林豪客（lù）恣意（zì）搁下（gē）           四．自主预习，寻找“文眼”王国维在《人间词活》中说：“有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。”“我之色彩”，也就是作者寄托于景物中的情感，《江南的冬景》中作者寄托了怎样的的情感呢?请同学们找出文中表明本文情感基调的语句。五、课内学习，合作探究1．作者运用了什么表现手法来突出江南冬景的特征的？2．全文作者共写了哪几幅江南的冬景画面？尝试给每幅画面命名。 （可直接采用相关段落中的词语进行命名，也可以对段落的相关信息进行整合加以命名。最后小组讨论明确） 3．找出你认为最美的一幅画面，诵读品味相关语段，赏析—— 写了哪些景物 ，景物有何特点 ，给人什么感受，写法上有何独特之处？4．作者在美景中寄予了怎样的情感？（结合写作背景的介绍）5．评论家认为郁达夫的写景散文充满了诗情画意，哪些文字能体现这个特点?谈淡你感受。六、课后作业通过对郁达夫这篇文章的学习，我们学到了哪些写作的方法呢？请用本文中的写作方法，写一段两三百字描写秋景的文字。2