河北省清河挥公实验中学高中语文菩萨蛮扬州慢长相思导学案无答案新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏

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课题：《菩萨蛮》、《扬州慢》与《长相思》【学习目标】1.有感情地朗读这三首词，体会作者的思想感情；2.学习《扬州慢》的多种表现手法；3.提高阅读鉴赏中国古代文学作品的能力，体会作品的意境和内涵。【学习重点】学习《扬州慢》情景交融、虚实相济的写作手法。【知识链接】1.作者简介：韦庄，字端己，京兆杜陵（今陕西西安东南）人。风格清新明朗，与温庭筠并称“温韦”，是“花间词人”的代表。《白雨斋词话》说：韦端己词，似直而纡，似达而郁，最为词中胜境。姜夔，字尧章，号白石道人，江西鄱阳人，布衣终生，以清客身份周游四方，常作达官贵人坐上客，是一名耿介清高的雅士。善书法、精音乐、能自度曲。诗词俱工，词尤负盛名。词多记游、咏物、感叹身世飘零，亦有寄寓忧国伤时之作。南宋中期向后期过渡时期的代表词人，其词上承周邦彦，下开吴文英、张炎一派。有《白石道人诗集》、《白石道人歌曲》。姜夔词的风格是：清新峻拔，立意幽远，炼字逐句，倚声协律。纳兰性德，原名成德，字容若，号楞伽山人，辑有《全唐诗选》和《词韵正略》。擅书法，精于书画鉴赏。2.慢词：宋词的主要体式之一。令词，节奏较为急促；慢词字句长，节奏较为舒缓。慢词是依据曲调舒缓的慢曲填写的词，重抒情，一般都比较长。但与长调有别，长调单指字数，习惯上58字以内为小令，59—90为中调，91字以上为长调。《扬州慢》共98个字，是一首长调，也是一首慢词。【学习过程】一、整体感知1.有感情地朗读这三首词，结合书下注释将词的内容向小对子口头表述一遍，相互纠错，并书面回答这三首词的感情基调分别是怎样的？二、局部探究2.作客异乡的游子总以不得还故乡而愁绪满怀，但《菩萨蛮》中结尾两句却说“未老莫还乡，还乡须断肠”，对此你怎样理解？个性笔记23.《扬州慢》上阙写景，主要写了什么景？下阕抒情，主要抒了什么情？请结合诗句具体分析。4.《扬州慢》主要使用了虚实结合的表现手法，请找出词中哪些是实写，哪些是虚写？除此之外，这首词还运用了哪些表现手法？试各举一例加以说明。5.《长相思》中作者描绘了哪些景物？表达了作者怎样的思想感情？三、拓展阅读：阅读下面这首诗，然后回答问题：四、【折桂令】问秦淮孔尚任问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫?罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。6.“当年粉黛，何处笙箫?”用了什么修辞手法？表达了作者怎样的感情？7.“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色？表达了作者怎样的感情？【当堂检测】背诵并默写这三首词。【课堂小结】【个人反思】2