【学案导学设计】2022高中语文专题检测二声律风骨兼备的盛唐诗苏教版选修《唐诗宋词选读》一、积累运用1．下列加点字的注音正确的一项是(　　)A．赠送(zhènɡ)　　　　　　御苑(yuàn)蹉跎(cuōtuó)山居秋暝(mínɡ)B．浣女(huàn)喟叹(kuì)胜迹(shènɡ)C．瀚海(hàn)蓟北(qì)伫立(chù)幕中草檄(xí)D．胡骑(jì)胆慑(shè)颀长(xín)绝域苍茫(mánɡ)答案　B解析　A项“赠”读zènɡ；C项“蓟”读jì，“伫”读zhù；D项“颀”读qí。2．下列句中加点的词语，解释不正确的一项是(　　)A．灭烛怜光满，披衣觉露滋　　　　　　　怜：喜爱B．关城树色催寒近，御苑砧声向晚多向晚：傍晚C．马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰旋：回转D．料知短兵不敢接，车师西门伫献捷伫：久立等待答案　C解析　旋：时间副词，一会儿，极言时间之短。3．下列关于诗的理解，错误的一项是(　　)A．《燕歌行》写的是边塞战争，但重点不在于民族矛盾，而是同情广大兵士，讽刺和愤恨不恤兵士的将军。B．《燕歌行》中用了大量的对比，矛头所指十分明显，大大加强了讽刺的力量。C．《走马川行奉送出师西征》为了表现边防将士高昂的爱国精神，诗人用了对比手法，极力渲染、夸张环境的恶劣，来突出人物不畏艰险的精神。D．《走马川行奉送出师西征》中诗人很善于抓住环境和细节来描写唐军将士勇武无敌的飒爽英姿。\n答案　C解析　主要运用的是衬托手法，非对比手法。4．(2022·湖北)请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求：①想像合理，②语言生动，③不超过50字。答案　(示例)洗完衣服的少女们拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳地打闹着归来。解析　“竹喧归浣女”是王维的名句，写得极富情趣，诗人先写“竹喧”，因为浣女隐在竹林之中起初未见，等到听见竹林喧声，才发现浣女洗衣归来。这纯洁美好的生活图景，反映了诗人追求安静纯朴生活的理想。把这句诗扩展为一段场景描写，要抓住浣女们无忧无虑、欢快嬉笑的特点，展开想像，切忌单纯翻译诗句。5．从①～⑥的诗句中选取4句填入下面一段话中的四个空白处且排列顺序正确的一组是(　　)在盛唐的诗歌中，有一类通常被统称为“边塞诗”。这些诗作内容丰富多彩，为我们展现了一幅幅盛唐边塞画卷。这里有________的雄奇景观，有“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”(岑参《白雪歌送武判官归京》)的壮阔雪原，有______的风雪酷寒；这里有________的慷慨悲壮，有________的惆怅无奈，有“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”(高適《燕歌行》)的极度愤慨……①“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”(王翰《凉州词》)②“火山五月行人少，看君马去疾如鸟”(岑参《武威送刘判官赴碛西行军》)③“剑河风急云片阔，沙口石冻马蹄脱”(岑参《轮台歌奉送封大夫出师西征》)④“大漠孤烟直，长河落日圆”(王维《使至塞上》)⑤“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”(岑参《白雪歌送武判官归京》)⑥“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关“(王之涣《凉州词》)A．⑤②③④　　　　　　B．②①③⑤C．③②④⑥D．④③①⑥答案　D解析　根据诗句可知①抒发慷慨悲壮的豪情，②描写出征行人匆匆的情状，③渲染衬托雪域的酷寒，④描述北方广阔草原上的雄奇景观，⑤叙述送别的场面，⑥抒发思乡的愁绪。再结合题干的语境选出①③④⑥，后排列顺序可得出D项正确。6．文学常识填空。\n(1)盛唐山水诗以王维和孟浩然为代表。(2)《望月怀远》选自《全唐诗》。(3)《燕歌行》的作者高適和《走马川行奉送出师西征》的作者岑参同为盛唐边塞诗派的代表诗人，并称“高岑”。7．补出下列名句中空缺的部分。(1)海上生明月，天涯共此时。(张九龄《望月怀远》)(2)灭烛怜光满，披衣觉露滋。(张九龄《望月怀远》)(3)鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。(李颀《送魏万之京》)(4)莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。(李颀《送魏万之京》)(5)明月松间照，清泉石上流。(王维《山居秋暝》)(6)竹喧归浣女，莲动下渔舟。(王维《山居秋暝》)(7)人事有代谢，往来成古今。(孟浩然《与诸子登岘山》)(8)水落鱼梁浅，天寒梦泽深。(孟浩然《与诸子登岘山》)(9)男儿本自重横行，天子非常赐颜色。(高適《燕歌行》)(10)君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。(高適《燕歌行》)二、阅读鉴赏8．阅读下面的诗歌，然后回答问题。辋川闲居赠裴秀才迪王　维寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头馀落日，墟里上孤烟。复值接舆①醉，狂歌五柳②前。注　①接舆：春秋时的隐士。②五柳：指陶渊明。(1)“寒山转苍翠”中的“转”字在写景上的作用是什么？答案　写出了山的颜色渐变的动态。(2)本诗写景有何特点？答案　描写景物有声、有色、有形，体现了“诗中有画”的特点；所写景物都带上了作者的主观色彩，写得情景交融；选取寒山、秋水、落日、孤烟等富有季节和时间特征的景物，构成了一幅和谐静谧的山水田园风景画。\n(3)全诗在写景和写人之中，表现了作者怎样的思想感情？答案　表现了诗人的闲居之乐和对友人的真切情谊。9．阅读下面两首诗，然后回答问题。从军行王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山①旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。塞上听吹笛高　適雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花②何处落？风吹一夜满关山。注　①关山：系乐曲《关山月》。②梅花：系乐曲《梅花落》。(1)按内容分类，这两首诗属于________。两首诗都写了________和________，借以抒发戍边者的情怀，可谓“‘声色’传情”。答案　边塞诗　乐曲声　月色解析　本题考查对唐诗分类的掌握和对两首诗内容的正确理解。两首诗都是描写边塞风光的，所以是边塞诗。《从军行》中有“关山”与“月明”，而《塞上听吹笛》一诗中也有“关山”和“秋月”句，从句中可以得出答案。(2)为什么说《塞上听吹笛》的三、四句有“语意双关”的特点？答：________________________________________________________________________答案　字面上，似乎写塞上梅花盛开，在风中，一夜间花散落于关山处处。实际上，“梅花落”是笛子曲，风将笛声吹送到关山处处。解析　“借问梅花何处落”，用了拆字离合的手法，又称“离合体”。10．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。宿桐庐江寄广陵旧游孟浩然山暝听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。建德①非吾土，维扬忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头②。\n注　①建德：这里指桐庐江流域。②海西头：指扬州，古称广陵，也称维扬。(1)本诗前四句借景抒情，试加以分析。答案　首联写天色已晚，诗人听到山中猿声悲哀，沧江水急流奔涌，涛声扰人；颔联写风吹得两岸树叶飒飒作响，诗人寄宿的小船，在月下的大江上漂来荡去，更显孤单，烘托出诗人怀友思乡的孤独愁苦之情。(2)有人评述这首诗的尾联说：“泪岂可寄？然无理之辞，却独有深趣。”你同意这种说法吗？试加以分析。答案　“泪”，这里是借代修辞，指思念家乡、怀念友人的孤独愁苦情怀，诗人希望通过本诗向远方的朋友来倾诉。11．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。碛中作岑　参走马西来欲到天，辞家见月两回圆。今夜未知何处宿，平沙莽莽绝人烟。(1)本诗首句历来为诗家称赞，请予以简要点评。答案　①“走马西来欲到天”，从空间落笔，气象壮阔；②走马疾行，显示旅途紧张，“西来”，点明了行进方向；③“欲到天”，既写出了边塞离家之远，又展现了西北高原野旷天低的气势。④本句为全诗奠定了雄浑的基调。(2)本诗收束句以景结情，请赏析其妙处。答案　①收束句融情入景，给人以充分的想像；②明月照耀，荒凉大漠无际无涯而又朦胧隐约；③苍凉景色与作者从军边塞的壮志豪情融为一体。三、体验高考12．(2022·山东)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。咏山泉储光羲山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬淡无人见，年年长自清。(1)结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声”的妙处。\n答案　这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。山泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色；凌空而下时，水石相激，作风雨之声。山泉虽然无名，却有映地照天、兴风作雨的奇观。这两句与前面两句形成了先抑后扬(欲扬先抑)的效果。前两句写山泉的平凡无名，为抑；这两句凸现泉流山中的奇观，为扬。如此描写也为最后两句称赞山泉作了铺垫。(2)这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？答案　这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。解析　这是一首咏物诗。首联叙事点题，紧扣“泉”字。静寂的深山里，一股清泉缓缓流动，给这僻远之所平添一股活气；面对此番景象，诗人真想问山泉有无一个让人记得住的名字，可是无从知晓。颔联承接上文，描绘山泉的脱俗形象。诗人从广阔的立体空间着笔，生动地摹绘出山泉的澄澈与灵动。此联通过大胆的想像，细腻的刻画，把飘逸的山泉的形象描绘得生动可感。颈联从正面角度立意，写出了山泉具有满涧平池之能。这些描写，意在为后文蓄势。尾联关合全诗，由叙而议，点明诗旨：山泉的“恬淡”无人关注，可它仍然年复一年，自洁自清，保持着一尘不染的秉性。作品采用拟人手法，寓情于景，写山泉的“不知名”，说山泉的“无人见”，写山泉的“恬淡”，说山泉的“长自清”，都在暗示人们：山泉即诗人自己，山泉的特点即诗人要追求的个性。13．(2022·江苏)阅读下面这首诗，然后回答问题。送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。(1)找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？答案　橘柚香。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。(2)一、二两句诗中“醉别”、“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。答案　惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情。(3)三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。答案　由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想像拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。解析　此诗作于王昌龄被贬龙标尉时。\n诗的前半写实景，后半乃虚拟。它借助想像，扩大意境，深化主题。通过造境，“道伊旅况愁寂而已，惜别之情自寓”(敖英评《唐诗绝句类选》)，“代为之思，其情更远”(陆时雍《诗镜总论》)。在艺术构思上是颇有特色的。“醉别江楼橘柚香”写送别魏二是在一个清秋的日子。在靠江的高楼上设饯宴，空中飘散着橘柚的香气，环境幽雅，气氛温馨。眼前的景物因为朋友即将分手而变得尤为美好，暗含离别后物是人非之意。这里叙事写景已暗含依依惜别之情。“醉”字，暗示着“酒深情亦深”。“江风引雨入舟凉”，送友人上船时，眼前秋风瑟瑟，“寒雨连江”，气候已变。次句字面上只说风雨入舟，却兼写出行人入舟；逼人的“凉”意，虽是身体的感觉，却也双关着心里的感受。“引”字与“入”字呼应，有不疾不徐，飒然而至之感，善状秋风秋雨特点。此句寓情于景，句法字法运用皆妙，耐人吟咏。“忆君遥在潇湘月”，诗人将眼前情景推开，以“忆”字领起，从对面生情，为行人虚构了一个境界：在不久的将来，朋友夜泊在潇湘之上，那时风散雨收，一轮孤月高照，环境如此凄清，行人恐难成眠吧。“愁听清猿梦里长”，即使他暂时入梦，两岸猿啼也会一声一声闯入梦境，令他睡不安恬，因而在梦中也摆不脱愁绪。诗人从视(月光)听(猿声)两个方面刻画出一个典型的旅夜孤寂的环境。月夜泊舟已是幻景，梦中听猿，更是幻中有幻。所以诗境颇具几分朦胧之美，有助于表现惆怅别情。“长”字状猿声相当形象，使人想起《水经注·三峡》关于猿声的描写：“时有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”“长”字作韵脚用在此诗之末，更有余韵不绝之感。14．(2022·全国Ⅱ)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。军城早秋严　武[注]昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。注　严武(726～765)：字季鹰，华阴(今属陕西)人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年(764)秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。(1)诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？答案　诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。寓意边境局势的紧张。(2)诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。\n答案　诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀。第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。解析　《军城早秋》作于唐代宗广德二年(764)，正值唐军与吐蕃军交战之际。严武作为全军的统帅，胸怀全局，腹有良谋，对敌我双方了如指掌，对战争的胜利充满了信心。正因为如此，这首诗虽然仅有四句，却能一气呵成，气魄宏大，简练紧凑，给人以力量和勇气。首句点明了战争的时间，即疾风劲吹的秋季。汉关，泛指唐朝军队驻守的边关。这里的“秋风入汉关”，暗示边境上风声已紧，战事在即。“朔云边月满西山”，紧扣前句，继续以写景暗寓军情。此刻西山凝重昏暗的云层，笼罩着整个山峰；一弯孤独的边月，挂在山后，放射出冷冷寒光。朔云和寒月，烘托出一种肃杀凝结的沉重气氛，这种气氛，恰恰是大厮杀前充满火药味的一种特有气氛，它使人预感到一场恶战已迫在眉睫。这场恶战将怎样开始，又将怎样进入白热化呢？这是人们想要知道的。但作者接下去并没有写这些，反而将它们全部略过，来了很大的跳跃，一下子便转到“更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还”的场面。一个“更催”，表明胜败已成定局，战事也已接近尾声。“飞将”，写出了将士们昂扬的斗志和骁勇迅猛的雄威。“骄虏”二字用得恰到好处，揭示了敌军将士骄横狂妄的心理。然而，在严武统帅的唐军面前，他们尽管“骄”，最后还是“虏”，除了丢尸疆场外，就只有逃跑和被俘。严武对抱头鼠窜的敌军，发出了威严的军令：“莫遣沙场匹马还。”从这一句，我们一方面看到严武的果断和坚决；另一方面，也看到了战争的残酷和激烈，敌军七万余众，匹马无还。全诗中，没有一处写流血，但可以想见，鲜血必然成河；全诗中，没有一处写尸骨，但尸骨也必然会漫山遍野。无字处，正是作者潜心用意所在，表现了高度凝练、注意传神写意的艺术特色。15．(2022·天津)阅读下面这首诗，然后回答问题。山居即事王　维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。(1)简析“遍”、“稀”字在颔联中的表达效果。答案　“遍”字表现松茂鹤多，“稀”字表现来访者少，两者对照写出山居环境的幽静。(2)诗的后四句写出了怎样的景与情？\n答案　写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的心情。解析　这首五律写诗人幽居山中所见景物，表现其悠然闲适之情。分析句中词语的表达效果，要联系词语所在诗句及整首诗的意境。分析景与情的关系，应考虑作者写了哪些景物，表现了怎样的情感，要注意联系诗人的个性与写作背景。四、写作表达(两题任选一题)16．阅读李颀《送魏万之京》诗，将它改写为一首新诗。送魏万之京李　颀朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。参考示例送魏万之京袁行霈你的离歌唱出游子的悲哀，/微霜给河岸铺一道淡白。/匆匆的过客又踏上征途，/不是在昨夜才渡过河来？南飞的大雁撩起客愁，/雁鸣中一声声怎能忍受？/绵邈的云山望而生畏，/又何况一步步跋涉行走！关城的树色渐渐枯黄，/催来了冬天的萧瑟寒凉。/捣衣的声音响遍京都，/黄昏时更添了几多悲伤。年轻的朋友啊请听我说，/长安可是个行乐的场所。/不要让志气黯然消沉，/不要让岁月空自蹉跎！17．将王维的《山居秋暝》改写成600～800字的散文。要求：①想像合理，②具有意境。答案　略。